تقریباً ۹۰ دانشگاه برنامه‌های کارشناسی حقوق ارائه می‌دهند که برخی از آنها به سرعت این رشته را افتتاح کرده‌اند.

به گفته دانشیار بویی آن توی، در حال حاضر حدود ۹۰ دانشگاه برنامه‌های کارشناسی حقوق ارائه می‌دهند، اما باید صادقانه اذعان کرد که برخی از دانشگاه‌ها به دلیل نداشتن تجربه عملی و کمبود اساتید، این برنامه‌ها را با عجله راه‌اندازی کرده‌اند که منجر به کاهش کیفیت آموزش شده است.

آموزش حقوق، صد گل شکفته

سمینار «آموزش حقوقی فعلی در ویتنام» که صبح روز ۱۰ دسامبر در شهر هوشی مین و به همت روزنامه حقوقی شهر هوشی مین برگزار شد، به نقاط ضعف و چالش‌های این صنعت اشاره کرد.

آقای نگوین دوک هین، معاون سردبیر روزنامه حقوقی شهر هوشی مین، گفت که ادغام بین‌المللی باعث شده است که تقاضا برای منابع انسانی حقوقی باکیفیت به شدت افزایش یابد، در حالی که برنامه آموزشی هنوز در نوآوری کند است، فاقد هماهنگی بین تئوری و عمل است و کیفیت کافی را تضمین نمی‌کند.

دانشیار بویی آن توی، رئیس دانشکده حقوق دانشگاه ون لانگ و عضو هیئت اجرایی شبکه موسسات آموزش حقوق در ویتنام، گفت که قبل از سال ۲۰۲۰، بیش از ۴۰ موسسه آموزش عالی در سراسر کشور وجود داشت که دانشجویان حقوق را از سطح لیسانس ثبت نام و آموزش می‌دادند و برخی از موسسات برنامه‌های کارشناسی ارشد و دکترا را نیز ارائه می‌دادند.

تا به امروز، این تعداد به حدود ۹۰ موسسه افزایش یافته است. در حال حاضر ۴ دانشگاه با نام «دانشکده حقوق» وجود دارد که عبارتند از: دانشگاه حقوق هانوی ( وزارت دادگستری )، دانشگاه حقوق - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، دانشگاه حقوق - دانشگاه هوئه و دانشگاه حقوق شهر هوشی مین (وزارت آموزش و پرورش).

علاوه بر این، بسیاری از دانشگاه‌های دولتی و خصوصی با دانشکده‌های حقوق قدیمی، پذیرش چند مرحله‌ای را اجرا می‌کنند و منابع انسانی را برای بازار کار فراهم می‌کنند. مؤسسات متعددی، چه متخصص در حقوق باشند و چه چند رشته‌ای، شهرت و برند قوی ایجاد کرده‌اند و دانشجویان را جذب می‌کنند. برنامه‌های آموزشی آنها معتبر است و الزامات عملی را برآورده می‌کند. نرخ اشتغال فارغ التحصیلان حقوق و دارندگان مدرک کارشناسی ارشد ظرف شش ماه تا یک سال پس از فارغ التحصیلی بسیار بالا است و درآمدهای پایداری دارند. این نشانه مثبتی است که نشان دهنده تلاش‌های مؤسسات آموزشی و دانشجویان در پاسخ به نیازهای فزاینده بازار کار است.

آقای توی گفت: «با این حال، باید صادقانه اذعان کرد که همه مؤسسات آموزش حقوق به چنین نتایجی دست نیافته‌اند. هنوز مدارسی وجود دارند که با عجله برنامه‌های جدید را افتتاح می‌کنند، فاقد تجربه عملی هستند، کادر آموزشی کمی دارند، امکانات ناکافی دارند و فرآیندهای ارزیابی یادگیری ابتدایی هستند. این امر بر کیفیت آموزش تأثیر منفی می‌گذارد و واکنش‌های متفاوتی ایجاد می‌کند و ناامیدی را در جامعه، حتی در میان مقامات، کارمندان دولت، رهبران و مدیران دستگاه‌های دولتی، ایجاد می‌کند.»

دانشیار بویی آن توی، رئیس دانشکده حقوق دانشگاه ون لانگ، همچنین عضو هیئت اجرایی شبکه موسسات آموزش حقوق در ویتنام است.

به گفته دانشیار بویی آن توی، ویتنام بیش از ۱۰۴ میلیون نفر جمعیت دارد که نزدیک به ۶۰ میلیون نفر از آنها در سن کار هستند، اما نسبت بزرگسالان دارای مدرک دانشگاهی هنوز در میان پایین‌ترین‌ها در منطقه است. این نشان می‌دهد که آموزش عالی باید تلاش‌های بیشتری برای بهبود کیفیت و گسترش فرصت‌های یادگیری انجام دهد.

در بخش حقوقی، با وجود تعداد زیاد آموزشگاه‌های آموزشی، تقاضا برای منابع انسانی حقوقی هنوز بسیار زیاد است و برآورده نشده است. او تأکید کرد که تقاضا برای منابع انسانی حقوقی هنوز بسیار زیاد است و از سیستم قضایی به مشاغل و بخش دولتی گسترش می‌یابد.

۵ مشکل پیش روی آموزش حقوقی

به گفته آقای توی، بهبود کیفیت آموزش حقوق یک روند اجتناب‌ناپذیر است و مدارس کاملاً از این سیاست حمایت می‌کنند. با این حال، کیفیت را نمی‌توان تنها با یک دستور اداری بهبود بخشید، بلکه باید مبتنی بر عوامل اساسی بسیاری باشد.

دانشیار بویی آنه توی به پنج مشکل عمده در آموزش حقوق اشاره کرد: برنامه درسی به شدت نظری است؛ استانداردهای خروجی فاقد ارتباط عملی هستند؛ کادر آموزشی فاقد تجربه حرفه‌ای هستند؛ خطرات ناشی از فناوری دیجیتال برای صداقت؛ و مهارت‌های محدود زبان خارجی مانع از ادغام فارغ التحصیلان در بازار کار می‌شود. علاوه بر این، شکاف بین نیازهای آموزشی و شغلی همچنان قابل توجه است.

آقای توی معتقد است که مؤسسات آموزش حقوق باید زیرساخت‌ها و فناوری خود را تقویت کرده و یک محیط یادگیری مدرن ایجاد کنند. در کنار آن، کادر آموزشی باید به گونه‌ای توسعه یابند که بسیار واجد شرایط باشند و تجربه عملی گسترده‌ای در زمینه عدالت و حقوق داشته باشند و به دانشجویان نه تنها در تسلط بر دانش، بلکه در کسب مهارت‌ها و تجربه حرفه‌ای نیز کمک کنند.

او همچنین تأکید کرد که برنامه‌های آموزشی باید مرتباً به‌روز شوند تا با تغییرات سریع جامعه، فرآیند ادغام و تقاضاهای جدید اقتصاد همگام باشند. سرمایه‌گذاری در منابع آموزشی، کتابخانه‌ها، مراکز حقوقی، باشگاه‌های حقوقی و اتاق‌های شبیه‌سازی برای پشتیبانی از زبان‌آموزان در دسترسی به کاربردهای عملی ضروری است.

به گفته وی، در حال حاضر همه مدارس استانداردهای ورودی و خروجی را ایجاد کرده‌اند، اگرچه در سطوح مختلف، هدف همه آنها دستیابی به استانداردهای کیفیت مشترک است.

آقای تران کائو تان، دبیر هیئت اجرایی شبکه موسسات آموزش حقوق در ویتنام.

آقای تران کائو تان، دبیر هیئت اجرایی شبکه مؤسسات آموزش حقوق در ویتنام، هشت راهکار کلیدی برای بهبود کیفیت آموزش حقوقی پیشنهاد کرد. در میان آنها، وی بر بررسی اجرای استانداردهای مربوط به افتتاح برنامه‌های جدید و استانداردهای مربوط به اساتید تأکید کرد و اطمینان حاصل کرد که مدرسانی که به عنوان مربی معرفی شده‌اند، مستقیماً تدریس می‌کنند. مدل مدیریت آموزش باید اصلاح شود تا نیازهای بازار کار را برآورده کند. کادر آموزشی باید استاندارد شوند، نسبت دکترا در رشته‌های مرتبط افزایش یابد و متخصصانی از سیستم قضایی و مشاغل جذب شوند.

او همچنین پیشنهاد داد که تحقیقات علمی، انتشارات بین‌المللی و ایجاد صندوقی برای حمایت از تحقیقات حقوقی، استانداردسازی و یکپارچه‌سازی برنامه درسی و تکمیل مهارت‌های اصلی حرفه‌ای حقوقی انجام شود. امکانات حقوقی و مواد آموزشی باید از کتابخانه‌های الکترونیکی به اتاق‌های تمرین ارتقا یابند. علاوه بر این، تضمین کیفیت و اعتباربخشی باید تشدید شود، یک سیستم IQA حرفه‌ای باید راه‌اندازی شود و داده‌های باکیفیت باید عمومی شوند. در نهایت، آموزش حقوقی باید از طریق دوره‌های کارآموزی گسترده‌تر، شبیه‌سازی دادگاه و توسعه کلینیک‌های حقوقی استاندارد بین‌المللی، ارتباط نزدیک‌تری با عمل داشته باشد.

وکیل لو کوانگ وای، معاون رئیس کانون وکلای استان دونگ نای، نیز اظهار داشت که آموزش حقوق در ویتنام پتانسیل بالایی دارد، اما با سرعت تغییر در قوانین و الزامات حرفه‌ای همگام نبوده است.

او پیشنهاد تغییر به آموزش مبتنی بر شایستگی؛ تقویت مطالعات موردی، سوابق قضایی و شبیه‌سازی‌ها؛ افزایش تعداد مدرسان با تجربه عملی مانند وکلا، قضات و دادستان‌ها؛ مشارکت کانون وکلا در طراحی نتایج یادگیری و ارزیابی دوره‌های کارآموزی؛ و افزودن واحدهای درسی در زمینه ادغام، داوری، زبان انگلیسی حقوقی و فناوری حقوقی را داد.

منبع: https://vietnamnet.vn/khoang-90-truong-dao-tao-cu-nhan-luat-co-truong-mo-nganh-voi-vang-2471074.html