خطر بی‌عدالتی در پذیرش دانشگاه‌ها

TP - پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۵ نشانه‌هایی از بی‌عدالتی بالقوه نسبت به داوطلبان را آشکار کرده است. در میان آنها، عواملی مانند: توزیع نمرات بین دو جلسه امتحان جداگانه تفاوت غیرمعمولی دارد، بسیاری از مدارس ترکیب پذیرش را "جدا" می‌کنند.

میانگین امتیاز بیش از ۱۰۰ امتیاز انحراف دارد.

دانشگاه ملی شهر هوشی مین (HCMN) به تازگی توزیع نمرات آزمون ارزیابی ظرفیت دو مرحله‌ای را با بیش از ۲۲۳۰۰۰ داوطلب شرکت‌کننده در این آزمون اعلام کرده است. طبق آمار مرکز ارزیابی کیفیت آزمون و آموزش (HCMN)، امسال بیش از ۸٪ از داوطلبان ۹۰۱/۱۲۰۰ امتیاز یا بالاتر کسب کرده‌اند (۴.۴٪ بیشتر از سال گذشته)؛ نمرات ۷۰۱ یا بالاتر ۴۰٪ (۳۷٪ در سال ۲۰۲۴) را تشکیل می‌دهد. بر اساس تعداد واقعی داوطلبان، امسال تعداد داوطلبان با نمرات بالا در هر محدوده نمره نسبت به سال گذشته به شدت افزایش یافته است. با این حال، امسال تعداد داوطلبان شرکت‌کننده در آزمون حدود ۳۰٪ بیشتر از سال گذشته بوده است.

همچنین تفاوت قابل توجهی در نمرات بین دور اول و دوم آزمون ارزیابی شایستگی که توسط دانشگاه ملی شهر هوشی مین برگزار شد، وجود داشت. میانگین نمره بیش از ۹۲۰۰۰ داوطلب در دور دوم ۷۱۸.۷ بود که ۱۰۰.۴ امتیاز بالاتر از دور اول است. این تفاوت در حال حاضر بالاترین میزان از زمان برگزاری این آزمون است. دور دوم به فرصتی برای داوطلبان تبدیل می‌شود تا اگر واقعاً به مطالعه توجه کنند، «سرنوشت خود را به دست بگیرند».

یک متخصص آزمون، توزیع نمرات و آمار پایه دو دور آزمون را تجزیه و تحلیل کرد و تفاوت‌های معناداری را در نتایج نشان داد که سوالات مهمی را در مورد استانداردسازی و عدالت بین دورها مطرح می‌کند. به گفته این متخصص، بر اساس آمار توصیفی، میانگین نمره (718.7) و میانه (728) دور دوم به طور قابل توجهی بالاتر از دور اول (میانگین نمره 618.0؛ میانه 609) بود. علاوه بر این، کمترین نمره دور دوم نیز تقریباً دو برابر دور اول بود (81 در مقایسه با 40).

داوطلبان درباره اطلاعات ثبت نام ۲۰۲۵ اطلاعات کسب می‌کنند. عکس: دونگ تریو

با این حال، این متخصص گفت که تفاوت قابل توجهی در نتایج بین دو دور وجود دارد. میانگین، میانه و نمرات حداقل دور دوم به طور قابل توجهی بالاتر از دور اول بود. توزیع نمرات دور دوم به سمت راست تغییر کرده است، بنابراین نمی‌توان آن را به طور کامل با عامل شرکت مجدد داوطلبان در آزمون یا آمادگی بهتر توضیح داد.

این متخصص گفت: «این نشان می‌دهد که آزمون ممکن است کاملاً استاندارد نشده باشد یا سطح دشواری بین دورها متعادل نشده باشد، که در صورت استفاده همزمان از نتایج دو دور، باعث ایجاد خطراتی برای عدالت می‌شود. همچنین لازم است احتمال شرکت مجدد گروهی از داوطلبان در دور دوم با سطح تجربه و آمادگی بالاتر در آزمون در نظر گرفته شود. با این حال، این موضوع به طور کامل تغییر زیاد در کل توزیع نمرات، به ویژه افزایش نمره حداقل را توضیح نمی‌دهد.» بنابراین، اگر نمرات دو دور با هم در فرآیند پذیرش استفاده شوند، ممکن است بر عدالت برای داوطلبان، به ویژه کسانی که فقط یک بار در آزمون شرکت می‌کنند، تأثیر بگذارد.

به گفته کارشناسان، میانگین نمره آزمون ارزیابی شایستگی دو دانشگاه ملی (تعداد زیادی از مدارس از آن برای پذیرش استفاده می‌کنند) در مقایسه با سال گذشته تمایل به افزایش دارد. علاوه بر این، دانشگاه‌ها از ترکیب‌های پذیرش بسیار زیادی استفاده می‌کنند، بنابراین پیش‌بینی نمره معیار امسال بسیار دشوار است.

برای به حداقل رساندن بی‌عدالتی فوق، لازم است راهکارهایی مانند اعمال روش استانداردسازی نمرات بین نوبت‌ها (مانند استانداردسازی بر اساس درصد رتبه) برای اطمینان از مقایسه منصفانه، ایجاد یک بانک سوالات استاندارد، تضمین سختی معادل و آزمایش کیفیت سوالات، افشای عمومی و شفاف پارامترهای فنی امتحان (طیف نمره استاندارد، شاخص تبعیض، سطح دشواری) برای افزایش اعتماد اجتماعی، اجرا شود.

مشخص است که نتایج آزمون ارزیابی شایستگی که توسط دانشگاه ملی شهر هوشی مین برگزار می‌شود، در حال حاضر بزرگترین آزمون از نظر مقیاس و تعداد موسسات آموزشی دانشگاهی است که از آن برای ثبت نام استفاده می‌کنند.

قرارداد ترکیبی استخدام را حذف کنید

از سال ۲۰۲۴ به بعد، وزارت آموزش و پرورش هنگام بررسی پذیرش برای هر رشته تحصیلی، تعداد ترکیب‌ها را کنترل می‌کرد. آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۵ این آیین‌نامه را حذف کرده است. بنابراین، بسیاری از مدارس تعداد "نامتناهی" ترکیب دارند. دانشگاه زبان‌های خارجی (دانشگاه ملی هانوی) به تازگی یک طرح پذیرش با ۵ روش پذیرش اعلام کرده است. در این روش، با توجه به نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، مدرسه ترکیب را طبق فرمول زیر تعیین می‌کند: ادبیات (یا ریاضی، یکی از دو درس اجباری در ترکیب پذیرش، طبق آیین‌نامه پذیرش)، زبان خارجی (۱ از ۷ زبان خارجی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان) و هر ۱ درس از ۹ درس انتخاب شده توسط دانش‌آموزان و ۴۲ ترکیب برای پذیرش تشکیل می‌شود.

دانشگاه ویتنام-ژاپن (دانشگاه ملی هانوی) به تازگی اطلاعات مربوط به ثبت نام منظم دانشگاه در سال 2025 را اعلام کرده است. بر این اساس، این دانشگاه از 33 ترکیب برای پذیرش استفاده می‌کند. از این تعداد، رشته‌های تحصیلی که بیشترین جذب دانشجو را دارند، 13 ترکیب دارند. نکته قابل توجه این است که دانشگاه ویتنام-ژاپن 750 دانشجو را برای 9 رشته و برنامه آموزشی ثبت نام می‌کند. رشته کشاورزی هوشمند و پایدار 20 دانشجو می‌پذیرد، اما همچنان 13 ترکیب را در نظر می‌گیرد.

دانشگاه علوم و فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی) از ۲۸ ترکیب پذیرش استفاده می‌کند که بسیاری از آنها شامل رشته‌هایی مانند ادبیات، تاریخ، جغرافیا و زبان انگلیسی هستند. در سال ۲۰۲۵، از ۱۷ رشته تحصیلی دانشگاه علوم و فناوری هانوی (دانشگاه ویتنام-فرانسه)، ۶ رشته وجود دارد که دانشجویان را با ۴ تا ۶ ترکیب پذیرش می‌کنند. رشته علوم فضایی و فناوری ماهواره دانشجویانی را با بیشترین ترکیب پذیرش (۲۰ ترکیب) پذیرش خواهد کرد. بسیاری از رشته‌های دیگر این دانشگاه نیز تعداد زیادی ترکیب پذیرش دارند، مانند ریاضیات کاربردی با ۱۹ ترکیب پذیرش؛ علوم و فناوری غذایی، علوم و فناوری پزشکی دانشجویانی را با ۱۳ ترکیب پذیرش می‌کنند. رشته‌های داروسازی، امنیت اطلاعات، فناوری اطلاعات - ارتباطات و علوم داده هر کدام ۱۲ ترکیب پذیرش دارند.

مشاهده می‌شود که سهمیه هر رشته تحصیلی در این مدارس تنها حدود چند ده نفر تا ۱۰۰ تا ۲۰۰ نفر است، اما پخش کردن ترکیب داوطلبان برای پذیرش نشان می‌دهد که از یک سو، شرایطی را برای همه داوطلبان ایجاد می‌کند، اما از سوی دیگر، نشان می‌دهد که مدارس در تلاش برای «جارو کردن داوطلبان» هستند که به طور بالقوه خطر بی‌ثبات کردن سیستم و ایجاد هرج و مرج در پذیرش را به همراه دارد.

رنگ نگیم

منبع: https://tienphong.vn/nguy-co-mat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-post1751435.tpo