موضوعات داغ این هفته: قطعنامه‌ی سرنوشت‌ساز در مورد توسعه‌ی آموزش و پرورش؛ تأیید پذیرش دانشگاه‌ها.

GD&TĐ - قطعنامه‌ای انقلابی در مورد توسعه آموزش و پرورش، اطلاعات ثبت‌نام، فعالیت‌هایی برای جشن ۸۰ سالگی بخش آموزش و پرورش... از اخبار قابل توجه آموزش و پرورش در هفته گذشته هستند.

دفتر سیاسی قطعنامه‌ای در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش صادر کرد.

دبیرکل، تو لام، قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌ها در توسعه آموزش و پرورش را امضا و ابلاغ کرده است.

این قطعنامه شش اصل راهنما؛ اهداف مشخص برای سال‌های ۲۰۳۰ و ۲۰۳۵ و چشم‌اندازی برای سال ۲۰۴۵؛ و هشت وظیفه و راهکار را تشریح می‌کند.

به طور خاص، هدف تا سال ۲۰۳۰ گسترش دسترسی عادلانه به آموزش پیش‌دبستانی و عمومی و بهبود کیفیت آن به سطح پیشرفته در منطقه آسیا است. این شامل ایجاد شبکه‌ای از مدارس پایه است که نیازهای یادگیری دانش‌آموزان از همه پیشینه‌ها و مناطق را برآورده می‌کند؛ و اطمینان حاصل شود که حداقل ۸۰٪ از مدارس آموزش عمومی استانداردهای ملی را رعایت می‌کنند.

تکمیل آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال و آموزش اجباری تا دوره متوسطه اول؛ حداقل ۸۵٪ از افراد در سن مدرسه، دوره متوسطه دوم یا معادل آن را به پایان برسانند، بدون اینکه این رقم در هیچ استان یا شهری کمتر از ۶۰٪ باشد. دستیابی به نتایج اولیه در بهبود قابلیت‌های فناوری، هوش مصنوعی و تسلط به زبان انگلیسی در سطح متوسطه.

سهم شاخص آموزش در شاخص توسعه انسانی (HDI) به بیش از 0.8 رسید و شاخص نابرابری آموزشی به زیر 10 درصد کاهش یافت.

ایجاد و آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت، برای برآورده کردن الزامات تبدیل ویتنام به یک کشور در حال توسعه با صنعت مدرن و درآمد متوسط ​​رو به بالا. شبکه مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای به طور مناسب سازماندهی و ارتقا خواهد یافت؛ تلاش می‌شود تا ۱۰۰٪ مؤسسات آموزش عالی و حداقل ۸۰٪ مؤسسات آموزش حرفه‌ای به استانداردهای ملی برسند و ۲۰٪ مؤسسات به امکانات مدرن قابل مقایسه با کشورهای توسعه‌یافته آسیا مجهز شوند.

نسبت افراد در سن مدرسه که تحصیلات تکمیلی را دنبال می‌کنند به ۵۰٪ می‌رسد. نسبت نیروی کار دارای مدرک دانشگاهی یا بالاتر به ۲۴٪ می‌رسد. نسبت افرادی که در علوم پایه، مهندسی و فناوری تحصیل می‌کنند حداقل به ۳۵٪ می‌رسد، از جمله حداقل ۶۰۰۰ دانشجوی تحصیلات تکمیلی و ۲۰۰۰۰ دانشجو در برنامه‌های استعدادیابی. سهم سرمایه انسانی و تحقیقات در شاخص نوآوری جهانی (GII) با کشورهای با درآمد متوسط ​​رو به بالا برابری می‌کند.

ارتقای مؤسسات آموزش عالی به مراکز ملی و منطقه‌ای برای تحقیق، نوآوری و کارآفرینی. شبکه مؤسسات آموزش عالی نقش اصلی را در اکوسیستم نوآوری مناطق و محلات ایفا می‌کند و منابع انسانی و استعدادهای باکیفیتی را برای برآوردن نیازهای صنایع و بخش‌های کلیدی فراهم می‌کند و حداقل ۲۰۰۰ مدرس عالی از خارج از کشور را استخدام می‌کند.

هدف، دستیابی به افزایش متوسط ​​سالانه ۱۲ درصدی در انتشارات علمی بین‌المللی و درآمد حاصل از علم، فناوری و نوآوری؛ و ۱۶ درصدی در ثبت اختراعات و گواهی‌های حفاظت از اختراع است. هدف، قرار گرفتن حداقل ۸ موسسه آموزش عالی در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا و حداقل ۱ موسسه آموزش عالی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در رشته‌های خاص بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی است.

دفتر سیاسی قطعنامه‌ای در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش صادر کرد.

اهداف تا سال ۲۰۳۵: سیستم آموزش و پرورش همچنان به مدرن‌سازی ادامه خواهد داد و پیشرفت قوی و پایداری در دسترسی، برابری و کیفیت خواهد داشت. آموزش متوسطه عمومی و سطوح معادل آن را تکمیل کنید؛ سهم شاخص آموزش در شاخص توسعه انسانی (HDI) از ۰.۸۵ فراتر خواهد رفت؛ و سهم شاخص سرمایه انسانی و پژوهش در شاخص درآمد جهانی (GII) بالاتر از میانگین کشورهای با درآمد متوسط ​​رو به بالا خواهد بود. تلاش کنید تا حداقل دو مؤسسه آموزش عالی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در رشته‌های خاص بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی داشته باشید.

چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵: ویتنام دارای یک نظام آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا خواهد بود که در بین ۲۰ کشور برتر جهان قرار می‌گیرد. همه شهروندان فرصت‌هایی برای یادگیری مادام‌العمر، بهبود مهارت‌ها و به حداکثر رساندن پتانسیل شخصی خود خواهند داشت. منابع انسانی باکیفیت و استعدادهای علمی و فناوری به نیروی محرکه و مزیت رقابتی اصلی کشور تبدیل می‌شوند و به تبدیل ویتنام به یک ملت توسعه‌یافته و پردرآمد کمک می‌کنند. هدف این است که حداقل ۵ موسسه آموزش عالی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در زمینه‌های خاص بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی قرار گیرند.

وظایف و راه‌حل‌های ذکر شده در قطعنامه ۷۱/NQ-TW عبارتند از:

افزایش آگاهی، نوآوری در تفکر و عمل، و نشان دادن اراده سیاسی قوی برای دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش ضروری است.

اصلاحات اساسی در نهادها و ایجاد سازوکارها و سیاست‌های منحصر به فرد و برتر برای توسعه آموزش و پرورش.

تقویت آموزش جامع در اخلاق، عقل، آمادگی جسمانی و زیبایی‌شناسی، و تشکیل یک سیستم ارزشی برای مردم ویتنام در عصر جدید.

تحول جامع دیجیتال، پذیرش گسترده و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش.

تمرکز بر ایجاد تیمی از معلمان واجد شرایط، حصول اطمینان از برآورده شدن استانداردها در امکانات مدرسه و بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی.

اصلاح و نوسازی آموزش حرفه‌ای، پیشرفتی در توسعه نیروی کار ماهر ایجاد خواهد کرد.

نوسازی و ارتقاء آموزش عالی، پیشرفت‌هایی در توسعه منابع انسانی و استعدادهای بسیار ماهر ایجاد خواهد کرد و منجر به تحقیقات و نوآوری می‌شود.

ترویج همکاری و ادغام عمیق‌تر بین‌المللی در آموزش و پرورش.

داوطلبان ثبت نام دانشگاه خود را به صورت آنلاین تأیید می‌کنند.

از ساعت ۸ صبح روز ۲۵ آگوست، داوطلبان موفق، تأیید ثبت‌نام خود را به صورت آنلاین از طریق سامانه عمومی پذیرش وزارت آموزش و پرورش آغاز کردند. بر اساس تجربه پذیرش امسال، وزارت آموزش و پرورش تصمیم گرفته است که زمان باز شدن سامانه را به مدت ۳ روز، تا ساعت ۵ بعد از ظهر دوم سپتامبر (به جای ۳۰ آگوست) تمدید کند تا داوطلبان را تسهیل کرده و هرگونه مشکل فنی احتمالی را برطرف سازد.

در سال ۲۰۲۵، تعداد کل داوطلبان ثبت نام کننده در آزمون به ۸۵۲۰۰۰ نفر خواهد رسید که ۷.۶ میلیون نفر برای بیش از ۴۰۰۰ رشته و برنامه آموزشی در بیش از ۴۰۰ دانشگاه و کالج در سراسر کشور درخواست خواهند داد.

مقررات پذیرش به داوطلبان اجازه می‌دهد بدون نیاز به انتخاب یک روش یا ترکیب پذیرش، برای چندین رشته ثبت‌نام کنند. سیستم نرم‌افزاری پذیرش به‌طور خودکار مفیدترین روش یا ترکیب پذیرش را برای داوطلب انتخاب می‌کند.

بنابراین، تعداد کل درخواست‌های پذیرش واقعی که باید در سیستم در نظر گرفته شوند، به بیش از ۵۰ میلیون مورد می‌رسد (هر درخواست صنعتی که توسط هر روش در نظر گرفته می‌شود و ترکیب پذیرش به عنوان یک درخواست در سیستم در نظر گرفته می‌شود)، که در مقایسه با سال ۲۰۲۴ حدود ۲ برابر افزایش یافته است.

سیاست ثابت وزارتخانه و دانشگاه‌ها این است که وظایف دشوار و پیچیده را به خودشان واگذار کنند و از فناوری برای حل آنها استفاده کنند و حداکثر راحتی و انصاف را برای داوطلبان به ارمغان بیاورند. از فرآیند درخواست و پرداخت هزینه گرفته تا تأیید ثبت نام، داوطلبان همه چیز را به صورت آنلاین تکمیل می‌کنند.

برای پاسخگویی به تقاضاهای بالاتر سال ۲۰۲۵، سیستم نرم‌افزاری پشتیبانی پذیرش عمومی (شامل سیستم انتخاب و فیلتر) ارتقا یافته است. اگرچه در ابتدا حجم کاری زیادی وجود داشت، اما این مشکل به سرعت برطرف شد و داده‌ها پردازش و برای اعلام به موقع در ۲۲ آگوست در اختیار مدارس قرار گرفت.

وزارت آموزش و پرورش همچنین زمان و تعداد دفعات فرآیند فیلترینگ مجازی را افزایش داد تا مدارس بتوانند داده‌ها را با دقت بررسی کرده و خطاها را به حداقل برسانند. در عین حال، پس از اعلام نمرات حد نصاب، مدارس به ۲ تا ۳ روز دیگر برای بررسی، اصلاح خطاها و نهایی کردن لیست دانش‌آموزان پذیرفته‌شده، اطلاع‌رسانی به آنها و به‌روزرسانی سیستم وزارتخانه برای تسهیل تأیید ثبت‌نام دانش‌آموزان نیاز دارند.

وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت که با توجه به حجم عظیم داده‌ها و روش‌ها و شرایط متنوع پذیرش دانشگاه‌ها و دانشکده‌ها، بروز خطا اجتناب‌ناپذیر است، حتی اگر میزان وقوع آنها بسیار کم باشد.

با این حال، به لطف آمادگی کامل و درس‌های آموخته شده از سال‌های گذشته، تعداد واقعی خطاها در مقایسه با سال ۲۰۲۴ به طور قابل توجهی کاهش یافت.

پس از شنیدن بازخوردها در مورد خطاهای عمده در برخی از مؤسسات آموزش عالی، وزارت آموزش و پرورش به سرعت روند کار را هدایت و راهنمایی کرد و تا به امروز، اکثر خطاها مطابق با مقررات برطرف شده‌اند.

در همین رابطه، معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، نیز هفته گذشته نظرات خود را با مطبوعات در میان گذاشت.

بر این اساس، معاون وزیر خاطرنشان کرد که فصل پذیرش امسال نشانه‌های مثبتی را نشان می‌دهد: نمرات بالای حد نصاب در برخی از رشته‌ها غیرمعمول نیست، اما نشان‌دهنده تمایز خوب است؛ افزایش شدید تعداد نمرات کامل در گروه A0 نشان‌دهنده توانایی‌های برجسته بسیاری از دانشجویان است؛ در حالی که رشته‌های استراتژیک مانند هوش مصنوعی، فناوری تراشه و آموزش و پرورش تعداد زیادی از داوطلبان را جذب می‌کنند و با جهت‌گیری منابع انسانی ملی همسو هستند.

یکی از تغییرات مهم در فرآیند پذیرش سال ۲۰۲۵، الزام وزارت آموزش و پرورش به دانشگاه‌ها برای تبدیل نمرات پذیرش به طور معادل در روش‌های مختلف پذیرش است. هدف از این کار، اطمینان از این است که صرف نظر از اینکه داوطلبان از طریق آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، ریزنمرات تحصیلی یا آزمون‌های استعداد اقدام می‌کنند، نمره نهایی نشان‌دهنده همان سطح توانایی در سطح ورودی باشد.

امسال، سیستم «فیلترینگ مجازی» در چندین مرحله عمل می‌کند تا اطمینان حاصل شود که هر داوطلب در برنامه‌ی ترجیحی با بالاترین رتبه‌ی خود پذیرفته می‌شود. این فرآیند چند مرحله‌ای به گونه‌ای طراحی شده است که به تدریج کل سیستم را به نقطه‌ی تعادل برساند.

وزیر نگوین کیم سون و معاون وزیر لی تان دونگ از غرفه نمایشگاه بازدید کردند.

ادامه فعالیت‌ها برای جشن گرفتن هشتادمین سالگرد سنت بخش آموزش.

صبح روز ۲۸ آگوست، مراسم افتتاحیه نمایشگاه دستاوردهای ملت با موضوع «۸۰ سال استقلال - آزادی - شادی» در مرکز نمایشگاه‌های ملی (هانوی) برگزار شد.

در محوطه نمایشگاه وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مرکزی، غرفه وزارت آموزش و پرورش با موضوع «۸۰ سال آموزش و پرورش در توسعه ملی» توجه عمومی قابل توجهی را به خود جلب کرد.

این فضای نمایشگاهی با مساحت ۳۹۶ متر مربع، به سبکی مدرن طراحی شده است و با استفاده از فناوری‌های دیجیتال و تعاملی، به طور صادقانه و واضح، سیر توسعه سیستم آموزشی انقلابی ویتنام را در شش مرحله تاریخی منعکس می‌کند: از جنبش «ریشه‌کنی بی‌سوادی» (۱۹۴۵-۱۹۵۴)، اصلاحات مختلف آموزشی، تا نوسازی اساسی و جامع آموزش و پرورش در حال حاضر.

این نمایشگاه فرصتی برای تجلیل از دستاوردهای برجسته بخش آموزش و پرورش است و نقش کلیدی و مأموریت تاریخی آموزش و پرورش را در راستای ساختن و حفاظت از سرزمین پدری و ادغام در جامعه بین‌المللی تأیید می‌کند؛ در عین حال، روحیه «احترام به معلمان و ارزش نهادن به آموزش» را گسترش می‌دهد و نسل‌های دانش‌آموزان را به پیروی از اسلاف خود تشویق می‌کند و در ساختن کشوری قوی‌تر، متمدن‌تر و شادتر سهیم می‌شود.

این نمایشگاه از ۲۸ آگوست تا ۵ سپتامبر ۲۰۲۵ در مرکز نمایشگاه‌های ملی (هانوی) برگزار خواهد شد.

این هیئت هدایایی را به معلمان، دانش‌آموزان و ساکنان روستای خون ترو اهدا کرد.

در تاریخ 29 آگوست، وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی اتحادیه آموزش ویتنام، یک برنامه ادای احترام و بازدید تاریخی را در مکان تاریخی وزارت ملی آموزش و پرورش در روستای خون ترو، کمون ین نگوین، استان توین کوانگ ترتیب داد.

این رویداد مهم با هدف بزرگداشت سنت ۸۰ ساله شکل‌گیری، ساخت و توسعه وزارت آموزش و پرورش برگزار می‌شود. در عین حال، سنت‌های تاریخی را آموزش می‌دهد و غرور و قدردانی را در نسل‌های امروزی نسبت به نسل‌های مربیانی که فصل زیبایی از تاریخ را نوشته‌اند و پایه‌های محکمی را برای سفر جدید در عصر جدید با دستاوردهای جدید آموزش ویتنام بنا نهاده‌اند، بیدار می‌کند.

به همین مناسبت، وزارت آموزش و پرورش، اتحادیه آموزش ویتنام و انتشارات آموزش ویتنام به معلمان و دانش‌آموزانی که بر مشکلات برای تدریس و یادگیری خوب غلبه کردند، هدایا و حمایت‌هایی اهدا کردند؛ و همچنین هدایایی به مرکز فرهنگی و ساکنان روستای خون ترو اهدا کردند.

نوآوری و بهبود کیفیت آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی.

در تاریخ ۲۶ آگوست، در هانوی، شورای قومی مجلس ملی، کمیته فرهنگ و امور اجتماعی، وزارت آموزش و پرورش و وزارت اقلیت‌های قومی و دین به طور مشترک یک کارگاه ملی با عنوان «نوآوری و بهبود کیفیت آموزش و پرورش در مناطق اقلیت قومی و کوهستانی: وضعیت فعلی، چالش‌ها و راه‌حل‌ها» برگزار کردند.

آقای تای وان تای، مدیر اداره آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش)، در سخنرانی خود در این کنفرانس اظهار داشت:

با توجه ویژه حزب و دولت؛ سیاست‌ها و دستورالعمل‌ها در یک سیستم اسناد قانونی که به طور فزاینده‌ای کامل، نسبتاً جامع و هماهنگ شده است، نهادینه شده‌اند؛ سیاست‌ها به طور جدی و سریع توسط همه سطوح، بخش‌ها و مناطق اجرا شده‌اند؛ و مردم با آنها موافقت و از آنها حمایت کرده‌اند... آرمان آموزش و پرورش در مناطق اقلیت قومی و کوهستانی پیشرفت قابل توجهی داشته است.

اولاً، برنامه‌ریزی و ساخت شبکه‌ای از مدارس از پیش‌دبستانی تا سطوح ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان در سراسر مناطق مسکونی گسترش یافته و توسعه یافته است. امکانات مدرسه در روستاها و دهکده‌های دورافتاده برای رفع نیازهای آموزشی مردم ساخته شده است.

دوم، در مورد کیفیت آموزش همگانی، برنامه آموزش همگانی در تمام مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی به اهداف اساسی خود دست یافته است. درصد کودکان پیش‌دبستانی و دانش‌آموزانی که به مدرسه می‌روند به طور قابل توجهی افزایش یافته است؛ میزان ترک تحصیل در بین دانش‌آموزان دبستان و دبیرستان رو به کاهش است.

به طور متوسط ​​در 5 سال گذشته، میزان ثبت نام کودکان 5 ساله اقلیت قومی در دوره پیش دبستانی به 98 درصد رسیده است (میانگین ملی 99 درصد است). میزان ثبت نام ملی برای دانش آموزان دبستانی در سن مدرسه 98.31 درصد است. میزان ثبت نام برای دانش آموزان دبستانی در سن اقلیت قومی 97.25 درصد است.

نرخ فارغ‌التحصیلی ملی برای دانش‌آموزان دوره متوسطه اول تقریباً ۹۸.۴۰٪ است. برای اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی، نرخ فارغ‌التحصیلی ۹۸.۲۴٪ است. نرخ فارغ‌التحصیلی ملی برای دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم ۹۸.۴۰٪ است. برای اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی، نرخ فارغ‌التحصیلی ۹۸.۱۶٪ است.

شاخص‌های آموزش همگانی در مناطق اقلیت‌های قومی تقریباً مشابه میانگین ملی است و کمتر از ۱٪ عقب‌تر است. با این حال، از نظر آموزش پیشرفته و درصد دانش‌آموزانی که در مناطق اقلیت‌های قومی به دبیرستان یا بالاتر می‌روند، میانگین هنوز بسیار پایین‌تر از میانگین ملی است.

وزیر نگوین کیم سون در این کارگاه سخنرانی کرد.

در این کارگاه، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، از مشارکت‌های ارزشمند قدردانی کرد و دیدگاه‌های جدیدی در مورد چالش‌ها و راه‌حل‌های پیشنهادی برای آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی به اشتراک گذاشت.

وزیر بر اساس تحلیل چالش‌ها، بر چندین راه‌حل کلیدی تأکید کرد. این راه‌حل‌ها شامل سیاست‌هایی برای توسعه پایدار معلمان محلی، به‌ویژه معلمان متعلق به گروه‌های اقلیت قومی است. ترویج تحول دیجیتال برای غلبه بر نابرابری‌های جغرافیایی، رفع کمبود معلم و ارائه آموزش باکیفیت به همه مناطق از طریق آموزش آنلاین و پلتفرم‌های دیجیتال بسیار مهم است. بررسی جامع، برنامه‌ریزی و نظام‌مند کردن این سیاست نیز ضروری است.

معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، در این کارگاه سخنرانی کرد.

معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، در سخنرانی خود در این کنفرانس، دستاوردهای توسعه آموزش و پرورش در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی در سال‌های اخیر را مورد تقدیر قرار داد. در کنار این دستاوردها، معاون نخست وزیر همچنین به مشکلات و چالش‌ها اشاره کرد.

معاون نخست وزیر برای رسیدگی به این چالش‌ها، پیشنهاد بررسی، نظام‌مند کردن و بهبود اثربخشی سیاست‌ها را داد. منابع باید بر اجرای سیاست‌هایی متمرکز شوند که صادر شده‌اند اما به طور مؤثر اجرا نشده‌اند؛ علل ریشه‌ای این امر باید شناسایی شود. در عین حال، سیاست‌های مؤثر باید بیشتر ترویج شوند. راه‌حل‌های اضافی باید واقعاً نوآوری‌های پیشگامانه باشند.

علاوه بر این، شبکه مدارس باید به گونه‌ای بازسازی شود که مناسب‌تر باشد، به خصوص در رابطه با سازماندهی یک سیستم دو لایه دولت محلی. باید به اولویت‌ها توجه شود و منابع سرمایه‌گذاری به طور مؤثر مورد استفاده قرار گیرند. باید بر بهبود و ارتقای کیفیت آموزش تمرکز شود...

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html