داغ این هفته: قطعنامه‌ای در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش؛ تأیید پذیرش دانشگاه

GD&TĐ - قطعنامه‌ای انقلابی در مورد توسعه آموزش و پرورش، اطلاعات ثبت‌نام، فعالیت‌هایی برای جشن ۸۰ سالگی بخش آموزش و پرورش... از اخبار قابل توجه آموزش و پرورش در هفته گذشته هستند.

دفتر سیاسی قطعنامه‌ای در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش صادر کرد.

دبیرکل، تو لام، قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش را امضا و صادر کرد.

این قطعنامه به وضوح ۶ دیدگاه راهنما را بیان می‌کند؛ اهداف مشخص تا ۲۰۳۰، ۲۰۳۵، چشم‌انداز تا ۲۰۴۵؛ ۸ وظیفه و راه‌حل.

به طور خاص، هدف تا سال ۲۰۳۰ گسترش دسترسی عادلانه و بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی برای رسیدن به سطوح پیشرفته در منطقه آسیا است. ایجاد شبکه‌ای از مدارس پایه برای برآوردن نیازهای یادگیری دانش‌آموزان همه دروس و مناطق؛ و اینکه حداقل ۸۰٪ مدارس عمومی استانداردهای ملی را رعایت کنند.

تکمیل آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال و آموزش اجباری پس از دوره متوسطه؛ حداقل ۸۵٪ از افراد در سن مناسب، دوره دبیرستان یا معادل آن را به پایان برسانند، به طوری که هیچ استان یا شهری کمتر از ۶۰٪ به این هدف دست نیابد. دستیابی به نتایج اولیه در بهبود ظرفیت فناوری، هوش مصنوعی و تسلط به زبان انگلیسی در سطح متوسطه.

شاخص آموزش در شاخص توسعه انسانی (HDI) بالای ۰.۸ نقش دارد، در حالی که شاخص نابرابری آموزشی به زیر ۱۰ درصد کاهش یافته است.

ایجاد و آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت، برای برآورده کردن الزامات تبدیل ویتنام به یک کشور در حال توسعه با صنعت مدرن و درآمد متوسط ​​بالا. شبکه تأسیسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای به طور مناسب سازماندهی شده و برای ارتقاء آن سرمایه‌گذاری شده است؛ تلاش می‌شود تا ۱۰۰٪ تأسیسات آموزش عالی و حداقل ۸۰٪ تأسیسات آموزش حرفه‌ای مطابق با استانداردهای ملی باشند، ۲۰٪ از تأسیسات در مقیاس مدرن و معادل کشورهای توسعه‌یافته آسیا سرمایه‌گذاری شوند.

نسبت افراد گروه سنی که در مقاطع بالاتر از متوسطه تحصیل می‌کنند به ۵۰٪ می‌رسد. نسبت کارگران دارای مدرک دانشگاهی یا بالاتر به ۲۴٪ می‌رسد. نسبت افرادی که در علوم پایه، مهندسی و فناوری تحصیل می‌کنند حداقل به ۳۵٪ می‌رسد، از جمله حداقل ۶۰۰۰ نفر در مقاطع بالاتر از لیسانس و ۲۰۰۰۰ نفر در برنامه‌های استعدادیابی تحصیل می‌کنند. شاخص سرمایه انسانی و تحقیقات که در شاخص نوآوری جهانی (GII) نقش دارد، با کشورهای با درآمد متوسط ​​رو به بالا برابری می‌کند.

ارتقای مؤسسات آموزش عالی به مراکز واقعاً ملی و منطقه‌ای برای تحقیق، نوآوری و کارآفرینی. شبکه مؤسسات آموزش عالی نقش محوری در اکوسیستم نوآوری مناطق و محلات ایفا می‌کند و منابع انسانی و استعدادهای باکیفیتی را برای برآوردن نیازهای صنایع و حوزه‌های کلیدی فراهم می‌کند؛ حداقل ۲۰۰۰ مدرس عالی از خارج از کشور استخدام کنید.

افزایش میانگین ۱۲ درصدی تعداد انتشارات علمی بین‌المللی، درآمد حاصل از علم، فناوری و نوآوری در سال؛ ۱۶ درصدی تعداد ثبت اختراعات و گواهی‌های حفاظت از اختراع در سال. تلاش برای قرار گرفتن حداقل ۸ موسسه آموزش عالی در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا و حداقل ۱ موسسه آموزش عالی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در تعدادی از زمینه‌ها بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی.

دفتر سیاسی قطعنامه‌ای در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش صادر کرد.

هدف تا سال ۲۰۳۵: نظام آموزش و پرورش همچنان در حال مدرن‌سازی است و پیشرفت قوی و مداومی در دسترسی، برابری و کیفیت حاصل می‌شود. آموزش متوسطه عمومی و معادل آن را تکمیل کنید؛ شاخص آموزش مؤثر در شاخص توسعه انسانی به بیش از ۰.۸۵ برسد؛ شاخص سرمایه انسانی و پژوهش مؤثر در شاخص GII به بالاتر از میانگین کشورهای با درآمد متوسط ​​رو به بالا برسد. تلاش کنید تا حداقل ۲ مؤسسه آموزش عالی در تعدادی از زمینه‌ها طبق رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار گیرند.

چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵: ویتنام دارای یک نظام آموزشی ملی مدرن، عادلانه و باکیفیت است که در بین ۲۰ کشور برتر جهان قرار دارد. همه افراد این فرصت را دارند که در طول زندگی خود بیاموزند، صلاحیت‌ها و مهارت‌های خود را بهبود بخشند و پتانسیل شخصی خود را به طور کامل توسعه دهند. منابع انسانی باکیفیت، استعدادهای علمی و فناوری به نیروی محرکه و مزیت رقابتی اصلی کشور تبدیل می‌شوند و به تبدیل ویتنام به یک کشور توسعه‌یافته و پردرآمد کمک می‌کنند. تلاش برای قرار گرفتن حداقل ۵ مؤسسه آموزش عالی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در تعدادی از زمینه‌ها بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی.

وظایف و راه‌حل‌های مندرج در قطعنامه ۷۱/NQ-TW عبارتند از:

افزایش آگاهی، نوآوری در تفکر و عمل، و تعیین عزم سیاسی قوی برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش.

مؤسسات را به شدت نوآور کنید، سازوکارها و سیاست‌های منحصر به فرد و برجسته‌ای برای توسعه آموزش و پرورش ایجاد کنید.

تقویت آموزش جامع اخلاق، هوش، قدرت بدنی و زیبایی‌شناسی، تشکیل یک سیستم ارزشی برای مردم ویتنام در عصر جدید.

تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش.

تمرکز بر ایجاد تیمی از معلمان و امکانات استاندارد مدرسه، بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی.

اصلاح و نوسازی آموزش حرفه‌ای، ایجاد پیشرفت‌هایی در توسعه منابع انسانی با مهارت‌های حرفه‌ای بالا.

نوسازی و بهبود آموزش دانشگاهی، ایجاد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه منابع انسانی و استعدادهای بسیار ماهر، و رهبری تحقیقات و نوآوری.

ترویج همکاری و ادغام عمیق بین‌المللی در آموزش و پرورش.

داوطلبان پذیرش دانشگاه را بصورت آنلاین تأیید می‌کنند

از ساعت ۸ صبح ۲۵ آگوست، داوطلبان موفق، پذیرش خود را به صورت آنلاین در سامانه عمومی پذیرش وزارت آموزش و پرورش تأیید خواهند کرد. بر اساس ثبت‌نام امسال، وزارت آموزش و پرورش تصمیم گرفته است که مهلت را ۳ روز تمدید کند و سامانه را تا ساعت ۵ بعد از ظهر دوم سپتامبر (به جای ۳۰ آگوست اصلی) باز کند تا داوطلبان را تسهیل کرده و هرگونه مشکل فنی احتمالی را برطرف کند.

در سال ۲۰۲۵، تعداد کل داوطلبان ثبت نام شده برای این آزمون به ۸۵۲۰۰۰ نفر خواهد رسید که ۷.۶ میلیون نفر از آنها برای بیش از ۴۰۰۰ رشته و برنامه آموزشی در بیش از ۴۰۰ دانشگاه و کالج در سراسر کشور درخواست خواهند داد.

آیین‌نامه پذیرش به داوطلبان اجازه می‌دهد بدون نیاز به انتخاب یک روش یا ترکیبی از پذیرش‌ها، برای چندین رشته ثبت‌نام کنند؛ سیستم نرم‌افزاری پذیرش به‌طور خودکار روش یا ترکیبی از پذیرش‌ها را که برای داوطلب مفیدتر است، انتخاب می‌کند.

بنابراین، تعداد کل درخواست‌های پذیرش واقعی که باید در سیستم در نظر گرفته شوند، به بیش از ۵۰ میلیون مورد می‌رسد (هر درخواست صنعتی طبق هر روش در نظر گرفته می‌شود و ترکیب پذیرش به عنوان یک درخواست در سیستم در نظر گرفته می‌شود)، که در مقایسه با سال ۲۰۲۴ حدود ۲ برابر افزایش یافته است.

سیاست ثابت وزارتخانه و مدارس، واگذاری وظایف دشوار و پیچیده به خودشان و استفاده از فناوری برای حل آنها است که حداکثر راحتی و انصاف را برای داوطلبان به ارمغان می‌آورد. از فرآیند ثبت نام، پرداخت هزینه‌ها گرفته تا تأیید پذیرش، داوطلبان این کار را کاملاً آنلاین انجام می‌دهند.

برای پاسخگویی به تقاضاهای بالاتر سال ۲۰۲۵، سیستم نرم‌افزاری پشتیبانی ثبت نام عمومی (شامل سیستم انتخاب و فیلتر مجازی) ارتقا یافته است. اگرچه در ابتدا بار اضافی وجود داشت، اما این مشکل به سرعت برطرف و پردازش آن تکمیل شد و داده‌ها برای اعلام به موقع در ۲۲ آگوست در اختیار مدارس قرار گرفت.

وزارت آموزش و پرورش همچنین زمان و تعداد دفعات فیلترینگ مجازی مدارس را افزایش داد تا داده‌ها را با دقت بررسی کرده و خطاها را به حداقل برساند. در عین حال، پس از اعلام نمرات معیار، مدارس همچنان به ۲ تا ۳ روز زمان برای بررسی، اصلاح خطاها و تکمیل لیست داوطلبان موفق، اطلاع‌رسانی به داوطلبان و به‌روزرسانی سیستم وزارتخانه برای خدمت‌رسانی به داوطلبان جهت تأیید پذیرش آنها نیاز خواهند داشت.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که با وجود حجم عظیم داده‌ها، در کنار روش‌های متنوع پذیرش و شرایط دانشگاه‌ها و کالج‌ها، بروز خطا، حتی با نرخ بسیار کم، اجتناب‌ناپذیر است.

با این حال، به دلیل آمادگی دقیق و تجربه سال‌های گذشته، تعداد واقعی خطاها در مقایسه با سال ۲۰۲۴ به طور قابل توجهی کاهش یافته است.

وزارت آموزش و پرورش پس از شنیدن بازخوردها در مورد خطاهای عمده تعدادی از مؤسسات آموزش عالی، به سرعت راهنمایی و هدایت کرده و تاکنون اکثر خطاها مطابق با مقررات برطرف شده‌اند.

در رابطه با این محتوا، هفته گذشته معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، نیز مطالبی را با مطبوعات به اشتراک گذاشت.

بر این اساس، معاون وزیر اظهار داشت که فصل پذیرش امسال نشانه‌های مثبتی را نشان می‌دهد: نمرات بالای معیار در برخی از رشته‌ها غیرمعمول نیست اما نشان‌دهنده تمایز خوب است، تعداد نمرات مطلق در بلوک A0 به شدت افزایش یافته است که نشان‌دهنده توانایی‌های برجسته بسیاری از دانشجویان است، در حالی که رشته‌های استراتژیک مانند هوش مصنوعی، فناوری تراشه و آموزش و پرورش، مطابق با جهت‌گیری منابع انسانی ملی، تعداد زیادی از داوطلبان را جذب کرده‌اند.

یکی از تغییرات مهم در پذیرش سال ۲۰۲۵ این است که وزارت آموزش و پرورش از مدارس می‌خواهد که نمرات پذیرش را بین روش‌های پذیرش به سطح یکسانی تبدیل کنند. این کار برای اطمینان از این است که چه داوطلبان از طریق آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، ریزنمرات یا آزمون ارزیابی شایستگی پذیرفته شوند، نمره معیار نهایی نشان دهنده همان سطح شایستگی ورودی باشد.

امسال، سیستم «فیلترینگ مجازی» در چندین دور اجرا می‌شود تا اطمینان حاصل شود که هر نامزد بالاترین انتخاب خود را در نظر می‌گیرد. این فرآیند چند مرحله‌ای برای رساندن تدریجی کل سیستم به یک نقطه تعادل مشترک است.

وزیر نگوین کیم سون و معاون وزیر لی تان دونگ از غرفه نمایشگاه بازدید کردند.

فعالیت‌های مستمر برای جشن گرفتن ۸۰ سال سنت در بخش آموزش

صبح روز ۲۸ آگوست، مراسم افتتاحیه نمایشگاه دستاوردهای ملی با موضوع «۸۰ سال سفر استقلال - آزادی - خوشبختی» در مرکز نمایشگاه ملی (هانوی) برگزار شد.

در محوطه نمایشگاهی وزارتخانه‌ها و شعب مرکزی، غرفه نمایشگاهی وزارت آموزش و پرورش با موضوع «۸۰ سال آموزش و پرورش برای توسعه ملی» توجه بسیاری از مردم را به خود جلب کرد.

غرفه نمایشگاهی با مساحت ۳۹۶ متر مربع، به سبکی مدرن طراحی شده است و با استفاده از فناوری دیجیتال و فناوری تعاملی، به طور صادقانه و واضح، سیر توسعه آموزش انقلابی ویتنام را در ۶ مرحله تاریخی منعکس می‌کند: از جنبش «ریشه‌کن کردن جهل» (۱۹۴۵-۱۹۵۴)، اصلاحات آموزشی، تا نوآوری‌های اساسی و جامع فعلی در آموزش و پرورش.

این نمایشگاه فرصتی است برای بزرگداشت دستاوردهای برجسته بخش آموزش و پرورش، تأکید بر نقش کلیدی و مأموریت تاریخی آموزش و پرورش در امر سازندگی و دفاع ملی و ادغام بین‌المللی؛ در عین حال، گسترش روحیه «احترام به معلمان»، تشویق نسل‌های دانش‌آموزان به پیروی از راه پیشینیان خود و مشارکت در ساختن کشوری مرفه، متمدن و شاد.

این نمایشگاه از ۲۸ آگوست تا ۵ سپتامبر ۲۰۲۵ در مرکز نمایشگاه‌های ملی (هانوی) افتتاح می‌شود.

این هیئت به معلمان، دانش‌آموزان و مردم روستای خون ترو هدایایی اهدا کرد.

در تاریخ ۲۹ آگوست، وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی اتحادیه صنفی آموزش ویتنام، برنامه‌ای برای قدردانی و بزرگداشت در محل یادبود وزارت آموزش ملی، روستای خون ترو، بخش ین نگوین، استان توین کوانگ، برگزار کرد.

این رویداد معنادار با هدف مرور سنت ۸۰ ساله شکل‌گیری، ساخت و توسعه وزارت آموزش و پرورش برگزار می‌شود. در عین حال، سنت‌های تاریخی را آموزش می‌دهد و غرور و قدردانی نسل‌های امروز را نسبت به نسل‌های گذشته معلمان برمی‌انگیزد، معلمانی که صفحات زیبای تاریخ را نگاشته‌اند، پایه‌های محکمی برای سفری جدید، در عصری جدید با دستاوردهای جدید آموزش ویتنام.

به همین مناسبت، وزارت آموزش و پرورش، اتحادیه صنفی آموزش ویتنام و انتشارات آموزش ویتنام به معلمان و دانش‌آموزانی که بر مشکلات برای تدریس و تحصیل خوب غلبه کرده‌اند، هدایا و حمایت‌هایی اهدا کردند؛ و به خانه فرهنگ و ساکنان روستای خون ترو هدایایی اهدا کردند.

نوآوری و بهبود کیفیت آموزش در مناطق اقلیت قومی و کوهستانی

در تاریخ ۲۶ آگوست، در هانوی، شورای قومی، کمیته فرهنگ و امور اجتماعی، وزارت آموزش و پرورش و وزارت اقلیت‌های قومی و ادیان به طور مشترک کارگاه ملی با موضوع «نوآوری و بهبود کیفیت آموزش و پرورش در مناطق اقلیت قومی و کوهستانی؛ وضعیت فعلی، چالش‌ها و راه‌حل‌ها» برگزار کردند.

تای وان تای، مدیر اداره آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش) در این کارگاه آموزشی گزارش داد:

با توجه ویژه حزب و دولت؛ دستورالعمل‌ها و سیاست‌ها در سیستمی از اسناد قانونیِ به‌طور فزاینده‌ای کامل، نسبتاً کامل و همزمان نهادینه شده‌اند؛ این سیاست‌ها به‌طور جدی و سریع توسط همه سطوح، بخش‌ها و مناطق، با اجماع و حمایت مردم اجرا می‌شوند...، امر آموزش و پرورش در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی تغییرات چشمگیری داشته است.

اولاً، برنامه‌ریزی و ساخت شبکه‌ای از مدارس از مهدکودک گرفته تا دبستان، راهنمایی و دبیرستان در مناطق مسکونی به‌طور گسترده گسترش یافته و توسعه یافته است. مدارسی در روستاها و دهکده‌های دورافتاده برای رفع نیازهای آموزشی مردم ساخته شده‌اند.

دوم، در مورد کیفیت آموزش همگانی، کار همگانی کردن آموزش در تمام مناطق اقلیت قومی و کوهستانی، اهداف اساسی را تکمیل کرده و می‌کند. میزان کودکان و دانش‌آموزان پیش‌دبستانی که به مدرسه می‌روند در حال افزایش است؛ میزان ترک تحصیل دانش‌آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه در حال کاهش است.

به طور متوسط، در 5 سال گذشته، میزان بسیج کودکان پیش‌دبستانی (5 ساله) اقلیت‌های قومی برای حضور در مدرسه به 98 درصد رسیده است (میانگین ملی 99 درصد است). میزان بسیج دانش‌آموزان دبستانی در سن مدرسه در سراسر کشور برای حضور در مدرسه 98.31 درصد است. میزان بسیج دانش‌آموزان دبستانی در سن مدرسه از اقلیت‌های قومی برای حضور در مدرسه 97.25 درصد است.

نرخ ملی فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان دوره راهنمایی از دبیرستان حدود ۹۸.۴۰٪ است. برای اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی، نرخ فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان دوره راهنمایی از دبیرستان ۹۸.۲۴٪ است. نرخ ملی فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه از دبیرستان ۹۸.۴۰٪ است. برای اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی، نرخ فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه از دبیرستان ۹۸.۱۶٪ است.

شاخص‌های آموزش همگانی در مناطق اقلیت‌های قومی تقریباً مشابه میانگین ملی است، کمتر از ۱٪ کمتر. با این حال، نرخ آموزش کلیدی و نرخ رفتن به دبیرستان و بالاتر در مناطق اقلیت‌های قومی هنوز بسیار پایین‌تر از میانگین ملی است.

وزیر نگوین کیم سون در این کارگاه سخنرانی کرد.

در این کارگاه، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، از مشارکت‌های ارزشمند قدردانی کرد و دیدگاه‌های جدیدی را در مورد چالش‌ها و راه‌حل‌های آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی به اشتراک گذاشت.

وزیر آموزش و پرورش با تحلیل چالش‌ها، بر تعدادی از راه‌حل‌های مهم تأکید کرد. به طور خاص، لازم است سیاستی برای توسعه پایدار نیروی آموزشی محلی و معلمان از اقلیت‌های قومی وجود داشته باشد. تحول دیجیتال را برای غلبه بر شکاف‌های جغرافیایی، حل مشکل کمبود معلم و ایجاد آموزش با کیفیت در همه جا از طریق آموزش آنلاین و پلتفرم‌های دیجیتال ترویج دهید. کل این سیاست را بررسی، برنامه‌ریزی و سیستماتیک کنید.

معاون نخست وزیر، لی تان لونگ، در این کنفرانس سخنرانی می‌کند.

لی تان لونگ، معاون نخست وزیر، در سخنرانی خود در این کنفرانس، دستاوردهای اخیر در توسعه آموزش و پرورش در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی را مورد تقدیر قرار داد. معاون نخست وزیر علاوه بر این دستاوردها، به مشکلات و چالش‌ها نیز اشاره کرد.

معاون نخست وزیر برای پرداختن به چالش‌های فوق، پیشنهاد بررسی، سیستماتیک کردن و بهبود اثربخشی سیاست‌ها را داد. تمرکز منابع بر اجرای سیاست‌هایی که صادر شده‌اند اما به طور مؤثر اجرا نشده‌اند؛ یافتن علل ریشه‌ای این امر. در عین حال، باید سیاست‌های مؤثر همچنان ترویج شوند. راه‌حل‌های اضافی باید واقعاً پیشرفت‌های جدیدی باشند.

در کنار آن، شبکه مدارس را به طور مناسب، به ویژه در ارتباط با سازماندهی دولت محلی دو سطحی، مجدداً برنامه‌ریزی کنید. منابع سرمایه‌گذاری را اولویت‌بندی و به طور مؤثر استفاده کنید. بر بهبود و ارتقای کیفیت آموزش تمرکز کنید...

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html