«آتش‌بان» بشریت
به گفته خانم نگوین تی تام، مدیر مدرسه ابتدایی تران لام (بخش تران لام، هونگ ین )، در عصر تحول دیجیتال و کاربرد هوش مصنوعی، معلمان زن نه تنها دانش را منتقل می‌کنند، بلکه آینده را نیز می‌سازند.
پیشگامان نوآوری در روش‌های تدریس، الهام‌بخش و زنده نگه‌داشتن شور و اشتیاق برای این حرفه در عصر فناوری، آنها همچنین یادگیرندگان مادام‌العمر هستند و آماده سازگاری با تغییرات عصر جدید؛ در عین حال، آنها پلی بین دانش بشری و روح کودکان، بین داده‌های بی‌مغز ماشین‌ها و ارزش‌های انسانی افراد هستند.
در حالی که فناوری و هوش مصنوعی می‌توانند به ایجاد درس‌ها، نمره‌دهی یا جمع‌آوری داده‌ها کمک کنند، تنها قلب و همدلی معلمان، به ویژه معلمان زن، می‌تواند به فرآیند یادگیری کمک کند تا به یک سفر احساسی تبدیل شود، شخصیت را پرورش دهد و عشق به دانش را در دانش‌آموزان برانگیزد.
فناوری دیجیتال به معلمان کمک می‌کند تا فشار کاری را کاهش دهند، بین کار و زندگی تعادل برقرار کنند و یک محیط آموزشی خلاقانه ایجاد کنند. سخنرانی‌ها از طریق ویدیو، بازی‌های تعاملی یا محصولات آموزشی بصری ارائه می‌شوند و کلاس درس را پر جنب و جوش‌تر و دانش‌آموزان را علاقه‌مندتر می‌کنند. وقتی معلمان زن با اعتماد به نفس از فناوری استفاده می‌کنند، به دانش‌آموزان نیز الهام می‌بخشند تا جرات کنند از کلیشه "فناوری یک حوزه مردانه است" خارج شوند و به ترویج برابری جنسیتی در آموزش کمک کنند.
به گفته خانم تران تی توی - معلم انگلیسی، دبیرستان دوک هاپ (هونگ ین)، فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی فرصت‌های آشکار بسیاری را برای معلمان زن فراهم می‌کند تا خود را توسعه دهند. به لطف هوش مصنوعی و انبارهای منابع آزاد، معلمان می‌توانند به سرعت به دنبال نمونه سخنرانی‌ها و مطالب آموزشی از سراسر جهان بگردند. پلتفرم‌های یادگیری آنلاین و سمینارهای مجازی به معلمان کمک می‌کنند تا روندهای آموزشی مدرن را بدون محدودیت مکانی و زمانی به‌روزرسانی کنند.
چیزی که همه معلمان زن بر آن توافق دارند این است که هوش مصنوعی نمی‌تواند جایگزین انسان شود. هوش مصنوعی می‌تواند به آماده‌سازی درس‌ها، ایجاد سوالات و ارزیابی توانایی‌های دانش‌آموزان کمک کند، اما نمی‌تواند احساسات، خلق و خو یا ارتعاشات ظریف کودکان را در طول فرآیند یادگیری آنها درک کند.
خانم تران تی توی تأکید کرد: «هوش مصنوعی یک ابزار است، اما معلمان قلب آموزش هستند. ما به ماشین‌ها آموزش نمی‌دهیم، بلکه به انسان‌ها آموزش می‌دهیم، یاد می‌دهیم که چگونه انسان باشند.»
بگذارید معلمان زن بر فناوری تسلط پیدا کنند
با این حال، مسیر تحول دیجیتال برای معلمان زن هرگز آسان نبوده است. خانم تران تی توی صادقانه اعتراف کرد که بسیاری از معلمان، به ویژه معلمان میانسال، مهارت‌های دیجیتالی محدودی دارند و در استفاده از ابزارهای فناوری اعتماد به نفس ندارند. بسیاری از مدارس، به ویژه در مناطق روستایی، زیرساخت‌های ناهماهنگ، شبکه‌های ضعیف و کمبود تجهیزات دارند که اجرای آموزش دیجیتال را دشوار می‌کند.
علاوه بر این، توسعه سریع هوش مصنوعی نگرانی‌های جدیدی را نیز به همراه دارد: خطر وابستگی به فناوری، از دست دادن مهارت‌های سنتی آموزشی یا مسائل اخلاقی در تدریس. بسیاری از معلمان مجبورند با موقعیت‌هایی روبرو شوند که دانش‌آموزان از هوش مصنوعی برای تقلب، کپی کردن برگه‌ها استفاده می‌کنند و معلمان را مجبور می‌کنند در آزمون و ارزیابی خلاق‌تر باشند. خانم تران تی توی اظهار داشت: «بزرگترین چالش این است که چگونه بین فناوری و انسانیت تعادل برقرار کنیم؛ بین ابزارهای پشتیبانی و قلب حرفه معلمی».
خانم نگوین تی تام معتقد است که مشکل معلمان زن در «نقش دوگانه» بین کار و خانواده نهفته است. زنان هم معلم، هم مادر و هم همسر هستند، بنابراین زمان برای یادگیری و تحقیق در مورد فناوری‌های جدید بسیار محدود است. نیاز به خودآموزی و آزمایش نرم‌افزارها و پلتفرم‌های جدید نیاز به تلاش زیادی دارد.
خانم فام تی هونگ - معاون مدیر مدرسه ابتدایی له هونگ فونگ (بخش تای بین، هونگ ین) بر ذهنیت آمادگی برای تغییر و یادگیری مداوم تأکید کرد. این فقط دانستن نحوه استفاده از فناوری یا تسلط بر چند نرم‌افزار نیست، بلکه جسارت تلاش کردن، جسارت یادگیری، پذیرا بودن برای چیزهای جدید و حفظ روحیه انسان‌گرایانه نیز مهم است. هوش مصنوعی می‌تواند روش تدریس را تغییر دهد، اما این معلمان هستند که تصمیم می‌گیرند دانش‌آموزان چگونه یاد بگیرند.
با این روحیه، بسیاری از معلمان زن با جسارت فناوری را در شیوه‌های تدریس و مدیریت به کار گرفته‌اند. خانم فام تی هونگ گفت که مدرسه همیشه معلمان را تشویق می‌کند تا از ابزارهایی مانند ChatGPT، Google Gemini، Canva، Kahoot، Quizizz یا ClassPoint برای طراحی درس‌های واضح استفاده کنند. هوش مصنوعی همچنین در مدیریت و ارتباط با والدین به کار می‌رود. با استفاده از کارنامه‌های الکترونیکی، سیستم Edoc برای بررسی برنامه‌ها، گزارش‌های یادگیری... مدیریت بسیار شفاف‌تر و انعطاف‌پذیرتر می‌شود.
اگرچه تلاش‌های فردی بسیار مهم است، اما برای معلمان زن جهت ارتقای نقش خود در عصر دیجیتال، حمایت مدارس و بخش آموزش عامل تعیین‌کننده است.
به گفته معلمان، قبل از هر چیز، آموزش و پرورش مهارت‌های دیجیتال و ظرفیت هوش مصنوعی به طور منظم و عملی ضروری است. دوره‌های آموزشی باید از پایه تا پیشرفته، با موضوعات خاص برای معلمان زن، به آنها کمک کند تا اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند و بر موانع روانی غلبه کنند. علاوه بر این، تشکیل یک "باشگاه معلمان دیجیتال" یا یک جامعه یادگیری حرفه‌ای در مدرسه، یک مسیر مؤثر خواهد بود. در مورد زیرساخت‌ها، لازم است به طور همزمان در تجهیزات، اتصال به اینترنت، نرم‌افزارهای دارای حق چاپ و انبارهای مواد آموزشی دیجیتال یکپارچه با هوش مصنوعی سرمایه‌گذاری شود. این یک شرط اساسی برای معلمان، به ویژه در مناطق روستایی و کوهستانی، است تا مانند مناطق شهری به فناوری دسترسی برابر داشته باشند.
علاوه بر این، ایجاد یک محیط کاری دوستانه و انعطاف‌پذیر برای معلمان زن، کاهش رویه‌های اداری، ایجاد شرایطی برای مطالعه، تحقیق و تعادل بین شغل و خانواده برای آنها ضروری است. سیاست‌های پاداش و تجلیل به موقع برای معلمانی که در به‌کارگیری فناوری پیشگام هستند، انگیزه‌ای برای گسترش روحیه نوآوری در سراسر صنعت ایجاد خواهد کرد.
به گفته خانم فام تی هونگ، بخش آموزش باید همکاری با شرکت‌های فناوری و سازمان‌های بین‌المللی را برای به‌روزرسانی روندهای جدید، سازماندهی سمینارها و انجمن‌هایی در مورد تحول دیجیتال و برابری جنسیتی در آموزش تقویت کند. معلمان زن در مواجهه با یک محیط بین‌المللی نه تنها مهارت‌ها را می‌آموزند، بلکه با اعتماد به نفس جایگاه خود را نیز تثبیت می‌کنند.
آنچه یک معلم را متمایز می‌کند، هوش هیجانی، توانایی الهام‌بخشی و عشق به حرفه است - ویژگی‌هایی که زنان در آنها از مزیت ویژه‌ای برخوردارند. وقتی این ویژگی‌ها با تفکر فناورانه و توانایی سازگاری سریع ترکیب شوند، معلمان زن به نیروی پیشگامی تبدیل خواهند شد که آموزش ویتنام را به دوران جدیدی هدایت می‌کند.
منبع: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-luc-luong-tien-phong-chuyen-doi-so-post753085.html
نظر (0)