کتاب‌های درسی در رقابت: موقعیت برد-برد

اجتماعی شدن کتاب‌های درسی سیاست درستی است. با این حال، پس از ۵ سال اجرا، کتاب‌های درسی همواره توجه عمومی را به خود جلب کرده‌اند، به خصوص از نظر قیمت و کیفیت.

دیگر خبری از انحصار نیست

از سال ۲۰۲۰، زمانی که برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ با تنظیم یک برنامه، بسیاری از کتاب‌های درسی را اجرا کرد، سهم بازار کتاب‌های درسی دیگر منحصر به انتشارات آموزش ویتنام نیست. آمار وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد که سهم بازار انتشار کتاب‌های درسی در دوره ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۳ انتشارات آموزش ویتنام از ۱۰۰٪ قبل از اجتماعی شدن به ۷۱.۸٪ در حال حاضر افزایش یافته است.

کتاب‌های درسی طبق برنامه جدید انتشارات آموزش ویتنام.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، تاکنون ۷ انتشاراتی در اجتماعی‌سازی تألیف کتاب‌های درسی مشارکت دارند، از جمله: انتشارات آموزش ویتنام، انتشارات دانشگاه آموزش، انتشارات دانشگاه آموزش شهر هوشی مین، انتشارات دانشگاه ملی شهر هوشی مین، انتشارات دانشگاه هوئه ، انتشارات دانشگاه وین، انتشارات دانشگاه ملی. علاوه بر این، ۱۲ شرکت در تألیف کتاب‌های درسی مشارکت دارند.

بر این اساس، هر موضوع درسی حداقل ۱ کتاب درسی و حداکثر ۱۰ کتاب درسی دارد که نیازهای متنوع زبان‌آموزان را برآورده می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش ارزیابی کرد که سیاست اجتماعی کردن تدوین و توزیع کتاب‌های درسی، تنوع و فراوانی در عرضه و کیفیت کتاب‌های درسی ایجاد کرده و شرایطی را برای استان‌ها، شهرها، سازمان‌های مدیریت آموزش و پرورش و مدارس فراهم کرده است تا گزینه‌های مناسب‌تری برای کتاب‌های درسی داشته باشند.

دانشیار، دکتر نگوین ون تونگ - معاون سردبیر انتشارات آموزش ویتنام گفت که مشارکت بسیاری از ناشران، سازمان‌ها و مشاغل منتشرکننده کتاب‌های درسی، عامل تعیین‌کننده‌ای در موفقیت سیاست اجتماعی کردن آموزش و تدوین کتاب‌های درسی اجتماعی کردن است. مواد آموزشی غنی، با کیفیت خوب در محتوا و شکل، به طور مؤثر در ارتقای توسعه آموزش در کشور نقش دارند.

به گفته آقای تونگ، سیاست اجتماعی کردن تدوین کتاب‌های درسی، دیدگاهی مترقی است. این پیشرفت، کیفیت و همچنین ظاهر آموزش ویتنام را تغییر می‌دهد، بنابراین اجرای آن مستلزم عزم، پشتکار و غلبه بر مشکلات است.

آقای تونگ گفت: «برنامه درسی یک عنصر ایستا است، در حالی که کتاب‌های درسی به عنوان عناصر پویا شناخته می‌شوند. معلمان کتاب‌های درسی را انتخاب می‌کنند که برای شرایط و روش‌های تدریس جهت انتقال دانش به دانش‌آموزان مناسب باشند. این یک گشودگی خلاقانه برای معلمان و دانش‌آموزان محسوب می‌شود که به تدریج وضعیت خواندن معلمان و کپی کردن دانش‌آموزان، آموزش و یادگیری اضافی و تکالیف انباشته شده را از بین می‌برد.»

به وضعیت «آبجو با بادام زمینی» پایان دهید

اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی سیاست درستی است، اما پس از ۵ سال اجرا، موضوع کتاب‌های درسی همواره موضوع داغی بوده و جنجال‌های زیادی را به همراه داشته است. در طول اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، کتاب‌های درسی جدید کاستی‌های زیادی را از محتوا، فرآیند عرضه گرفته تا قیمت کتاب‌های درسی نشان داده‌اند.

با مشارکت ناشران، رقابت در کیفیت محتوا و شکل افزایش یافته و قیمت کتاب‌های درسی نیز به طور قابل توجهی افزایش یافته است. در واقع، هیچ مجموعه کتاب درسی بیش از 300000 دونگ ویتنامی قیمت ندارد، اما برخی از مراکز، انواع دیگر کتاب‌ها را با هم ترکیب کرده‌اند که منجر به افزایش قیمت زیادی شده است.

دانش‌آموزان در یک کتابفروشی به دنبال کتاب‌های درسی می‌گردند. عکس: هوانگ چین.

داستان فروش کتاب‌های درسی به قیمت «آبجو و بادام‌زمینی» و هدر دادن کتاب‌های مرجع برای دانش‌آموزان دبیرستانی در تمام سطوح، سال‌هاست که توسط افکار عمومی در بسیاری از انجمن‌ها، روزنامه‌ها و شبکه‌های اجتماعی مطرح می‌شود.

تحقیقات روی مجموعه کتاب‌های درسی پایه ششم یک مدرسه متوسطه در ناحیه تای هو ( هانوی ) که برای دانش‌آموزان این مدرسه در سال تحصیلی جاری تهیه شده است، نشان می‌دهد که از ۲۷ عنوان کتاب درسی موجود در این مجموعه، ۱۰ عنوان کتاب تمرین با ارزش کل ۵۵۵۰۰۰ دونگ ویتنامی وجود دارد.

در مقایسه با کتاب‌های درسی قدیمی، مجموعه جدید کتاب‌های درسی، شامل کتاب‌های تمرین، کتاب‌های مرجع و برخی کتاب‌های زبان خارجی، هزینه بسیار بیشتری دارد. هو توان آن، مدیر مدرسه متوسطه کوئین فونگ (نگه آن)، اذعان کرد که مدیریت و توزیع فعلی کتاب‌های درسی واقعاً به نفع دانش‌آموزان نیست. هدر رفتن کتاب‌های درسی واقعی است. بسیاری از خانواده‌ها به دلیل افزایش قیمت کتاب‌های درسی، بار مالی بیشتری را متحمل می‌شوند.

طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش، واحدهای انتشاراتی و مدارس باید وضعیت انتشار کتاب‌های درسی به سبک «آبجو و بادام زمینی» را متوقف کنند.

رهبر وزارت آموزش و پرورش گفت که به منظور جلوگیری از اتلاف و تضمین استفاده طولانی مدت از کتاب‌های درسی، در آینده بر هدایت استفاده مؤثر از کتاب‌های درسی در آموزش و یادگیری و ثبات آنها تمرکز خواهند کرد.

وزارت آموزش و پرورش همچنین از شهرداری‌ها درخواست کرد که مسئولیت خود را در انتخاب، تهیه و استفاده از کتاب‌های درسی افزایش دهند و برنامه‌هایی برای حمایت از کتاب‌های درسی دانش‌آموزان فقیر، دانش‌آموزان در شرایط دشوار، در مناطق دورافتاده و اقلیت‌های قومی داشته باشند.

نگوین ون تونگ، معاون سردبیر انتشارات آموزش ویتنام، در مورد قیمت کتاب‌های درسی گفت که اخیراً افکار عمومی گفته است که انتشارات آموزش ویتنام سود زیادی از کتاب‌های درسی به دست می‌آورد، اما در واقع، سود حاصل از کتاب‌های درسی واقعی است، اما سود آن اندک است. سود ناشر عمدتاً از انواع دیگر کتاب‌ها مانند کتاب‌های تکمیلی و کتاب‌های مرجع حاصل می‌شود، که انواع کتاب‌هایی هستند که هر واحد انتشاراتی می‌تواند در تولید آنها مشارکت داشته باشد.

اگرچه سود حاصل از کتاب‌های درسی بسیار کم است، انتشارات آموزش ویتنام مشخص کرده است که حمایت از معلمان، دانش‌آموزان و تضمین امنیت اجتماعی یکی از مهمترین اهداف است. بنابراین، از سال تحصیلی 2024-2025، این انتشارات قیمت کتاب‌های درسی را کاهش داده است.

منبع: https://daidoanket.vn/sach-giao-khoa-vao-the-canh-tranh-loi-doi-duong-10296694.html