افزایش حقوق، تعدیل مزایا: دلگرمی معلمان

با توجه به انتظار و اعتمادی که به اجرای این سیاست وجود دارد، کادر آموزشی آرزو دارد که سیستم پرداخت حقوق و مزایا به طور مناسب تنظیم شود، با کارایی کار و میزان فداکاری مرتبط باشد. بدین ترتیب، عدالت تضمین می‌شود، نه برابری، و انگیزه تلاش برای معلمان ایجاد می‌شود.

شادی و انتظار

پیش از انتشار خبر افزایش حقوق به میزان ۲ تا ۷ میلیون دونگ در ماه، خانم بویی تی تان توی - مدیر مهدکودک فوک لوک (توی فوک، گیا لای ) - نتوانست شادی و احساسات خود را پنهان کند. خانم توی گفت که معلمان پیش‌دبستانی اغلب مجبورند بچه‌ها را خیلی زود سوار کنند و دیرتر تحویل دهند، زمان کاری واقعی می‌تواند تا ۹ تا ۱۰ ساعت در روز باشد. بنابراین، در مقایسه با سایر سطوح آموزشی، معلمان پیش‌دبستانی هم از نظر کار و هم از نظر انتظارات خانواده و جامعه تحت فشار بیشتری هستند.

به گفته مدیر مدرسه، بویی تی تان توی، آخرین نکته این است که حقوق معلمان به یک ضریب خاص مرتبط خواهد شد که بر اساس موقعیت شغلی واقعی معلمان بر اساس پایه تحصیلی و منطقه محاسبه می‌شود. این جدول ضریب خاص بر اساس واقعیت تنظیم شده است و اولویت‌های ویژه‌ای برای معلمان پیش‌دبستانی و معلمان شاغل در مناطق دورافتاده و دشوار در نظر گرفته شده است. بنابراین، معلمان انتظار دارند و امیدوارند که افزایش حقوق به زودی اجرا شود.

خانم توی به طور محرمانه گفت: «ما فقط امیدواریم که پول کافی برای اختصاص دادن خودمان به تدریس به دست آوریم. وقتی زندگی پایدارتر شود، مطمئناً روحیه ما بهتر شده و کیفیت تدریس بهبود خواهد یافت.»

به همین ترتیب، خانم دونگ تی نگویت - مدیر مهدکودک دوآن کت (دوآن کت، لای چائو ) گفت: «معلمان با کار در منطقه‌ای مساعد از استان لای چائو، با حقوق فعلی، تنها به طور موقت زندگی خود را تثبیت کرده‌اند. ما کاملاً از این سیاست افزایش حقوق حمایت می‌کنیم و انتظار داریم که به زودی به اجرا درآید. در عین حال، امیدواریم که دولت همچنان به صداهای مردم عادی گوش دهد تا اطمینان حاصل شود که معلمان واقعاً می‌توانند با آرامش خاطر زندگی کنند، با آرامش خاطر تدریس کنند و با آرامش خاطر مشارکت کنند.»

آقای لی کائو بان - مدیر مدرسه متوسطه نام نگان (هام رونگ، تان هوآ) اظهار داشت که تعدیل افزایش حقوق، توجه حزب و دولت را به کارکنان، معلمان و کارمندان بخش آموزش نشان می‌دهد. ما امیدواریم که این سیاست به زودی اجرایی شود و به تثبیت و بهبود کیفیت زندگی کمک کند و انگیزه‌ای برای تیم مدیران، معلمان و کارمندان ایجاد کند تا در کار خود احساس امنیت کنند و بر حرفه خود تمرکز کنند.

آقای دانگ شوان وین - مدیر مدرسه ابتدایی تان شوان (فو شوان، تان هوا) - با همین دیدگاه گفت که در مناطق کوهستانی، حقوق تقریباً تنها منبع درآمد معلمان است. اگر این حقوق افزایش یابد، مطمئناً به کاهش فشار مالی کمک خواهد کرد و انگیزه بیشتری برای معلمان ایجاد می‌کند تا در مدرسه و کلاس درس احساس امنیت کنند.

معلمانی که در مدرسه‌ای در منطقه کوهستانی استان لای چائو مشغول به کار هستند. عکس: ها توآن

حفظ معلمان در مناطق کوهستانی

در کمون محروم تو مو رونگ (کوانگ نگای)، مدرسه ابتدایی کیم دونگ جایی است که معلمان و دانش‌آموزان برای ادامه تحصیل بر چالش‌های بسیاری غلبه می‌کنند. کل مدرسه ۷۰۸ دانش‌آموز دارد که به ۲۸ کلاس در ۳ مدرسه اقماری و ۱ مدرسه مرکزی تقسیم شده‌اند. از این تعداد، ۲۵ دانش‌آموز از دوشنبه تا جمعه در مدرسه شبانه‌روزی اقامت دارند و ۲۲ دانش‌آموز که با مشکل مواجه هستند، توسط معلمان و خیرین با صبحانه و ناهار حمایت می‌شوند.

خانم نونگ تی تویت، به عنوان معلم مدرسه، از شنیدن خبر افزایش حقوق پایه کادر آموزشی ابراز خوشحالی کرد. با توجه به اینکه درآمد فعلی هنوز نسبتاً کم است، این افزایش نه تنها زندگی مادی را بهبود می‌بخشد، بلکه معلمان را نیز ترغیب می‌کند تا در کلاس بمانند، در مدرسه بمانند و به خدمت به حرفه آموزش ادامه دهند.

خانم نونگ تی تویت امیدوار است که افزایش حقوق به صورت همزمان، شفاف و مطابق با ویژگی‌های هر منطقه اجرا شود، ضمن اینکه مزایای ویژه برای معلمان در مناطق دورافتاده حفظ شود. این منبع مهمی برای حمایت از معلمان است تا بتوانند مدت طولانی در این حرفه و در کنار دانش‌آموزان مناطق محروم بمانند. خانم تویت و همکارانش نه تنها تدریس می‌کنند، بلکه داوطلبانه پول نیز اهدا می‌کنند، والدین و خیرین را برای سازماندهی صبحانه و ناهار برای دانش‌آموزان فقیر و یتیم بسیج می‌کنند.

خانم تویت گفت: «ما می‌خواهیم دانش‌آموزان وعده‌های غذایی خود را از دست ندهند، سلامت خود را تضمین کنند و با خیال راحت به کلاس بروند. اگر زندگی معلمان بهبود یابد، ما شرایط لازم برای به اشتراک گذاشتن بیشتر با دانش‌آموزان محروم را خواهیم داشت.»

آقای نگوین ون کوی - معاون مدیر مدرسه شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی مونگ لی - دوره متوسطه (تان هوا) - از منظر مدیریت یک مدرسه شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی در یک منطقه بسیار دشوار، اظهار داشت که افزایش حقوق چیز بسیار خوبی است. اما آنچه بسیاری از معلمان در مناطق دورافتاده بیشتر انتظار دارند این است که کمک‌هزینه‌ها باید به درستی و به طور کامل محاسبه شوند و منعکس کننده شرایط واقعی کار و سطح فداکاری باشند. ما انتظار داریم یک سیاست حقوق و دستمزد پایدار و بلندمدت داشته باشیم تا معلمان بتوانند در حرفه خود احساس امنیت کنند.

در واقع، جذب معلمان برای کار در لای چائو هنوز دشوار است. در حال حاضر، کل استان طبق استانداردهای وزارت آموزش و پرورش، 1099 معلم کم دارد. آقای مک کوانگ دونگ - مدیر اداره آموزش و پرورش لای چائو - امیدوار است که با یک رژیم حقوقی و تشویقی مناسب، معلمان از مناطق پست به ویژه در مناطق دورافتاده، منزوی و مرزی برای کار در لای چائو جذب شوند. از آنجا، این امر به غلبه بر کمبود معلم کمک خواهد کرد و تضمین می‌کند که آموزش در مناطق مرتفع لای چائو در آینده پیشرفت پایدار و توسعه همه جانبه خواهد داشت.

معلمان و دانش‌آموزان مهدکودک فوک لوک. عکس: دونگ نگوین

منصفانه اما نه «برابر»

بسیاری از مدیران آموزشی در تان هوآ معتقدند که علاوه بر تعدیل حقوق پایه، بررسی و اصلاح جامع سیستم فعلی کمک هزینه ضروری است. زیرا حقوق تنها بخشی از کل درآمد است، در حالی که کمک هزینه‌ها به طور کامل منعکس کننده ماهیت شغل نیستند، به خصوص برای معلمان کلاس‌های خصوصی یا معلمانی که در مناطق دشوار کار می‌کنند.

آقای نگوین ون گیانگ - مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه مونگ لات (مونگ لات، تان هوآ) پیشنهاد داد که سیستم کمک هزینه باید به طور مناسب تنظیم شود. سیاست درآمدی باید با کارایی کار و میزان فداکاری مرتبط باشد، نه فقط بر اساس سابقه کار یا موقعیت اداری. اصلاح حقوق و دستمزد باید با نوآوری در ارزیابی ظرفیت کاری معلمان همراه باشد. از وضعیت "همسطح سازی" بین کسانی که مشارکت برجسته ای دارند و کسانی که فقط حداقل الزامات شغلی را برآورده می کنند، اجتناب شود.

سال تحصیلی 2025-2026 اولین سالی است که دبیرستان نگوین کان چان (دای دونگ، نگ آن) طرح تدریس دو جلسه‌ای در روز را اجرا کرده است. در این طرح، دانش‌آموزان پایه دهم، 8 جلسه در هفته و دانش‌آموزان پایه‌های یازدهم و دوازدهم، بسته به ثبت‌نام دانش‌آموزان در هر کلاس، 10 تا 11 جلسه در هفته درس می‌خوانند. محتوای برنامه تقویت جلسه دوم شامل آموزش دانش‌آموزان ممتاز، تدریس خصوصی برای دانش‌آموزانی که شرایط لازم را ندارند و مرور برای امتحانات نهایی است که همگی به صورت رایگان توسط معلمان آموزش داده می‌شوند.

نگوین ون توان، مدیر مدرسه، گفت که اصلاح حقوق معلمان یک سیاست حمایتی است و شرایط مساعدی را برای مدرسه جهت اجرای تدریس دو جلسه در روز ایجاد می‌کند. به طور خاص، رژیم حقوق و دستمزد، هنگامی که بر اساس موقعیت شغلی، ظرفیت و فداکاری معلمان محاسبه می‌شود، انگیزه زیادی برای معلمان است تا در فداکاری خود احساس امنیت کنند، وظایف خود را به خوبی انجام دهند؛ برای بهبود صلاحیت‌های حرفه‌ای خود تلاش کنند و در تدریس نوآوری داشته باشند.

با این حال، آنچه معلمان نگران آن هستند این است که علاوه بر حقوق، مزایای سنوات، مزایای شغلی و سمت‌های همزمان... همچنین باید مناسب، شایسته، مناسب برای فرد مناسب، شغل مناسب و تضمین کننده انصاف و متناسب با کار، ظرفیت و فداکاری معلمان باشد.

آقای تای ون تان - مدیر اداره آموزش و پرورش نِگه آن، تأیید کرد که صدور مصوبه شماره ۷۱-NQ/TW باعث ایجاد شادی و هیجان برای کادر آموزشی در سراسر کشور شده است. این مصوبه دارای سیاست‌های قوی، برتر، برجسته و پیشگامانه بسیاری است که در آنها توجه ویژه‌ای به رژیم حقوق و درآمد کادر آموزشی شده است. وقتی کادر آموزشی محیط و فرصت‌هایی برای خلاقیت، توسعه و افتخار داشته باشد، با مسئولیت ارتقای استقلال، خلاقیت، فداکاری و تعهد به آرمان آموزش مردم همراه است.

به گفته آقای تای ون تان - مدیر اداره آموزش و پرورش نگ آن، این دوره "دوره طلایی" آموزش است، زمانی که به کادر آموزشی توجه می‌شود، از حقوق و مزایا گرفته تا نظام سنوات و اولویت جذب معلمان با استعداد از مناطق محروم.

با سیاست‌های برتری که در قطعنامه‌های مهم دفتر سیاسی و اخیراً قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW مشخص شده‌اند، مدارس و معلمان نیز باید مسئولیت خود را در قبال حزب، دولت و مردم ایفا کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/tang-luong-dieu-chinh-phu-cap-am-long-doi-ngu-nha-giao-post748111.html