دکتر شیراکاوا از Arike KOSEN در مورد مدل همکاری مدرسه و کسب و کار در مدل KOSEN صحبت کرد - عکس: TRONG NHAN
بعدازظهر ۱۳ دسامبر، دومین کنفرانس KOSEN ژاپن و ویتنام در کالج فنی کائو تانگ (شهر هوشی مین) با حضور بسیاری از کارشناسان آموزشی و نمایندگان مدارس ویتنامی و ژاپنی برگزار شد.
همکاری ویتنام و ژاپن در توسعه آموزشهای فنی و حرفهای
دکتر یوئیچی ناکانو - مدیر مرکز همکاریهای بینالمللی - کالج NIT Ube (ژاپن) - با بررسی توسعه همکاری KOSEN در ویتنام از سال ۲۰۱۹ تاکنون، گفت که تمرکز بر طراحی مشترک و بهبود برنامههای آموزشی بوده است.
در کالجهای آزمایشی: کالج صنعت و تجارت هانوی ، کالج صنعت هوئه و کالج فناوری کائو تانگ... رشتههای مهندسی برق، مهندسی برق صنعتی و مکاترونیک انتخاب شدند تا تقاضای زیاد برای منابع انسانی را برآورده کرده و پایه فنی مناسبی را فراهم کنند.
آقای ناکانو خاطرنشان کرد که این مدارس آموزشهای عملی و یادگیری مبتنی بر پروژه را افزایش داده و بر تفکر مهندسی و انضباط حرفهای تأکید کردهاند.
همزمان، این برنامهها را در یک چارچوب ارزیابی کیفیت مشترک برای تعدیل مداوم بگنجانید.
تا به امروز، بیش از ۸۰۰ دانشجو در چارچوب KOSEN در آموزش شرکت کردهاند. بسیاری از فارغالتحصیلان توسط شرکتهای ژاپنی در ویتنام و ژاپن استخدام شدهاند.
علاوه بر این، شبکه تبادل دانشجو و استاد بین ویتنام و ژاپن از طریق برنامههای تحصیلی کوتاهمدت، کارآموزی، سمینارهای دوجانبه و مسابقات مهندسی مانند روبوکان یا سایر مسابقات رباتیک گسترش یافته است.
آقای ناکانو بزرگترین چالش را حفظ شتاب در زمینه فناوری به سرعت در حال تغییر میداند. حوزههایی مانند نیمههادیها، اتوماسیون و هوش مصنوعی را نمیتوان یک شبه در برنامه "ادغام" کرد؛ آنها نیاز به یک نقشه راه بهروزرسانی مرحلهای دارند که بر پایه محکمی از دانش بنیادی بنا شده باشد.
دکتر فام وو کوک بین، معاون مدیر گروه آموزش حرفهای و آموزش مداوم، اطلاعاتی در مورد برنامه KOSEN به اشتراک گذاشت - عکس: TRONG NHAN
برای مهارتهای فنی به برنامه آموزش حرفهای KOSEN مراجعه کنید.
دکتر فام وو کوک بین، معاون مدیر اداره آموزش حرفهای و آموزش مداوم ( وزارت آموزش و پرورش )، ارزیابی کرد که مدل KOSEN مزایای برجسته بسیاری را نشان میدهد، به ویژه در ارتباط نزدیک بین مدارس و مشاغل.
به طور خاص، کسب و کارها در دورههای کارآموزی و آموزش عملی شرکت میکنند و از همان ابتدا در طراحی برنامههای آموزشی، تحقیق، توسعه و پیشبینی نیازهای منابع انسانی حضور دارند.
به گفته وی، این رویکرد زنجیرهای مرتبط از سیاستگذاری و آموزش تا اشتغال ایجاد میکند و به یادگیرندگان کمک میکند تا به شیوههای تولید و بازار کار نزدیکتر شوند. این همچنین روح اصلی مدل KOSEN است و برای مسیر فعلی توسعه آموزش حرفهای در ویتنام بسیار مناسب است.
آقای بین اظهار داشت که قانون جدید آموزش حرفهای برای اولین بار برنامههای دبیرستانهای حرفهای را تصریح کرده است و به دانشآموزان اجازه میدهد تا بلافاصله پس از دوره متوسطه اول، راهنمایی شغلی دریافت کنند و همزمان دروس آموزش عمومی را مطالعه کنند و مسیری برای ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر داشته باشند.
به گفته وی، مدل KOSEN، با مسیر آموزش مداوم خود از دوره متوسطه اول به بالا، پیشنهادی ارزشمند برای ویتنام جهت مطالعه و به کارگیری در مدارس متوسطه فنی و حرفهای، مدارس راهنمایی و دانشگاهها محسوب میشود. علاوه بر این، میتواند به ایجاد مسیرهای مناسب و معقول کمک کند تا زبانآموزان در صورت تمایل بتوانند به دانشگاه ادامه دهند.
آقای بین گفت: «در آینده، میتوانیم این موضوع را مطالعه کنیم و هنگام توسعه برنامههای دبیرستانهای فنی و حرفهای، به ویژه برای رشتههای آموزش فنی در ویتنام که ژاپن در آن مزیت دارد، به آن مراجعه کنیم.»
برخی اظهار داشتهاند که برنامههای KOSEN در ویتنام نیاز به توسعه بیشتر دارند. دکتر کواک بین با تأیید این دیدگاه، بر لزوم ادامه تعمیق همکاری با کسبوکارها، بهویژه از طریق برنامههای آموزشی خوب طراحیشده که با نیازهای دنیای واقعی مطابقت نزدیکی دارند، تأکید کرد.
هدف، برآوردن نیازهای بازار کار داخلی و هدف قرار دادن بازارهای منطقهای و بینالمللی است. استانداردهای صنعتی و هنجارهای بینالمللی باید مستقیماً در برنامههای آموزشی ادغام شوند، به زبانآموزان کمک کنند تا به سطوح ASEAN و بینالمللی نزدیک شوند و رقابتپذیری نیروی کار فنی ویتنام را در چارچوب ادغام افزایش دهند.
منبع: https://tuoitre.vn/tham-khao-mo-hinh-kosen-nhat-trong-dao-tao-nghe-o-viet-nam-20251213162521786.htm
نظر (0)