8x دکتر وقتی ساعت 2 بامداد پیامکی دریافت کرد که "می‌خواهم تحقیقات علمی انجام دهم" خوشحال شد.

(دن تری) - دکتر نگوین دین وین، مدرس دانشگاه FPT کان تو، گفت که هر روز در مدرسه فرصتی برای اوست تا اشتیاق خود را برای تحقیقات علمی به دیگران منتقل کند و از جوانان بیاموزد. وقتی می‌شنود که دانش‌آموزان می‌گویند: «معلم، من می‌خواهم تحقیقات علمی انجام دهم»، بسیار خوشحال می‌شود.

دکتر نگوین دین وین، مدرس و محقق دانشگاه FPT شعبه Can Tho، دانشمندی با سال‌ها سابقه تحصیل و تحقیق در کره است. دکتر نگوین دین وین از سال ۲۰۱۰ شروع به مطالعه، تحقیق و کار در زمینه هوش مصنوعی کرده است. او در مجموع ۵۶ مقاله دارد که ۱۶ مورد از آنها در مجلات ISI/Scopus Q1 هستند و ۳ اختراع در کره ثبت کرده است.

آقای نگوین دین وین فارغ‌التحصیل رشته مهندسی برق و کامپیوتر، دانشگاه سونگ کیون کوان، کره (عکس: FPT).

داستان او نکات زیادی را در مورد اشتیاق، شرایط دنبال کردن علم و شادی الهام بخشیدن به دانش‌آموزان به ذهن متبادر می‌کند.

به عنوان دانشمندی که سال‌ها در کره تحصیل و تحقیق کرده است، وقتی برای ساختن حرفه خود و دنبال کردن اشتیاقتان به تحقیق به ویتنام برگردید، چه آرزویی دارید؟

- بعد از اتمام دوره دکترا، به مدت ۴ سال به عنوان محقق در کره کار کردم. استاد راهنمایم به من توصیه کرد که در کره بمانم یا برای شرایط توسعه بهتر به آمریکا بروم. با این حال، تصمیم گرفتم به ویتنام برگردم زیرا متوجه شدم که محیط سیاست‌گذاری و همچنین پتانسیل یادگیری و تحقیق مردم ویتنام، به خصوص در زمینه علوم کامپیوتر، بسیار زیاد است.

من فکر می‌کنم مهم‌ترین چیز برای یک دکترا در حرفه تحقیقاتی‌اش، حفظ شعله اشتیاق است. زیرا بدون اشتیاق، پشتکار در تحقیقات علمی بسیار دشوار است. مشکلاتی وجود دارد که به نظر می‌رسد در عرض ۱ ماه حل می‌شوند، اما در واقع تا ۱ سال طول می‌کشد. اشتیاق به پشتکار و غلبه بر چالش‌ها کمک می‌کند.

با این حال، اشتیاق به تنهایی کافی نیست، شما برای تحقق اشتیاق خود به یک محیط مساعد، به ویژه سیاست‌های حمایتی، نیز نیاز دارید. خوشبختانه، من جایی را پیدا کردم که نه تنها تحقیق را تشویق می‌کند، بلکه واقعاً دانشمندان جوان را توانمند می‌سازد.

دکتر وین با هیجان از عشق خود به تحقیقات علمی گفت (عکس: FPT).

محیط توانمندساز و سیاست‌های حمایتی دقیقاً چیست؟

- این انعطاف پذیری در زمان تحقیق و تدریس، آزادی برای خلاقیت، مشارکت در حل مسائل عملی است. باید بگویم که سیاست های دانشگاه FPT برای دکترا بسیار عملی است.

اولاً، ما 20 تا 30 درصد برای تدریس و 70 تا 80 درصد باقی‌مانده برای تحقیق اختصاص داده شده‌ایم. برای من، این نسبت ایده‌آل است. اگر 100 درصد وقتم را صرف تحقیق در آزمایشگاه کنم، احتمالاً احساس رضایت نخواهم کرد. زیرا از طریق تدریس، می‌خواهم بتوانم دانش را به اشتراک بگذارم و در طول ساعات کلاس، الهام‌بخش دانش‌آموزان باشم.

سیاست خوب - بازویی گسترده برای کمک به اساتید در احساس امنیت در تحقیقاتشان (عکس: FPT).

دوم، دانشجویان دکترا از سیاست‌های حمایتی جامعی برخوردارند: از بودجه تحقیقاتی، جوایز بین‌المللی مقالات گرفته تا پشتیبانی مسکن و حمل و نقل - چیزهای به ظاهر کوچکی که تفاوت بزرگی ایجاد می‌کنند و به ما کمک می‌کنند تا «ساکن شویم» و اشتیاق خود را دنبال کنیم.

سومین و بسیار مهم، مدل تحقیق بر اساس تقاضا از سوی کسب‌وکارها است. این امر باعث می‌شود تحقیقات دکترا نه تنها روی کاغذ، بلکه همیشه ارزش عملی داشته باشند و مشکلات عملی را حل کنند.

می‌توانید جزئیات بیشتری در مورد «مکانیسم سفارش» تحقیق به اشتراک بگذارید؟ چه مشکلات خاصی را با توجه به نیازهای کسب‌وکار پیاده‌سازی کرده‌اید؟

- اول از همه، لازم است تأکید شود که مدل «سفارشی» رابطه نزدیکی بین مدارس و مشاغل ایجاد می‌کند. وقتی مشاغل با یک مشکل عملی مواجه می‌شوند، از متخصصان و دانشمندان مشاوره می‌گیرند. ما با تخصص خود، مشکلی را که مشاغل با آن مواجه می‌شوند بررسی کرده و راه‌حل‌هایی ارائه می‌دهیم. این فرآیند هماهنگی منافع بین تحقیقات دانشگاهی و کاربرد عملی را تضمین می‌کند.

من دو پروژه از این دست انجام داده‌ام. اولین پروژه، ساخت یک مدل زبانی بزرگ برای پشتیبانی از دانش‌آموزان در یک شرکت آموزشی بود. آنها می‌خواستند برای هر دانش‌آموز، بر اساس اطلاعات شخصی، یک دستیار مجازی ایجاد کنند تا یک مسیر یادگیری مناسب را پیشنهاد دهد.

موضوع دوم شامل یک کسب‌وکار تولید مواد است که می‌خواهد از هوش مصنوعی برای بهینه‌سازی فرآیندهای تولید، تشخیص نقص‌ها یا بهبود تجربه مشتری استفاده کند.

این مباحث نه تنها محصولات علمی باکیفیتی ایجاد می‌کنند، بلکه مشکلات عملی را نیز حل می‌کنند و برای مدارس و کسب‌وکارها ارزش‌آفرینی می‌کنند. این امر به تقویت روابط مشارکتی بین مدارس، کسب‌وکارها و مدرسان کمک می‌کند و برای هر سه طرف سودمند است.

دانشجویان دانشگاه FPT در طول یک سفر کاری (عکس: FPT).

من در کره تحصیل و کار کردم. مدل دانشگاه درون یک کسب و کار مانند FPT بسیار شبیه به کره است. در آنجا، هر دانشگاه معمولاً یک کسب و کار در پشت خود دارد که مسائل دنیای واقعی را برای اساتید و دانشجویان سفارش می‌دهد تا با هم حل کنند. این نه تنها به توسعه علم کمک می‌کند، بلکه از کسب و کارها نیز پشتیبانی می‌کند و به جامعه کمک می‌کند.

علاوه بر تحقیق، چه چیزی در مورد شغلتان شما را خوشحال می‌کند؟

- در ابتدا فکر می‌کردم فقط روی تحقیق تمرکز خواهم کرد. اما از زمانی که با دانش‌آموزان تعامل داشتم، متوجه شدم که از اینکه می‌توانم اشتیاق به علم را به آنها منتقل کنم، بسیار خوشحالم.

خیلی تحت تأثیر قرار می‌گرفتم وقتی که ساعت ۲ بامداد بود و هنوز پیام‌هایی از دانش‌آموزان دریافت می‌کردم که به اشتراک می‌گذاشتند: «استاد، من مدل یادگیری عمیق را بهبود بخشیده‌ام» یا دانش‌آموزی به من گفت: «بعد از مطالعه موضوع شما، تصمیم گرفتم یک حرفه تحقیقاتی را دنبال کنم». اینها واقعاً پاداش‌های بی‌قیمتی برای دانشمندی مثل من هستند.

لحظه‌ای که معلمان و دانش‌آموزان در روز فارغ‌التحصیلی شادمان شدند (عکس: FPT).

با توجه به مطالبی که مطرح کردید، شاید ضرب‌المثل «هر روز در مدرسه یک روز شاد است» نه تنها برای دانش‌آموزان، بلکه برای مدرسان دکتری مثل شما هم صادق باشد؟

- درست است. هر روز در مدرسه برای من فقط یک شغل نیست، بلکه فرصتی برای انتقال شور و اشتیاق و یادگیری از انرژی جوانان است. وقتی می‌شنوم که دانش‌آموزان می‌گویند "معلم، می‌خواهم تحقیقات علمی انجام دهم"، واقعاً احساس خوشبختی می‌کنم.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-8x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghichen-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm