انگلیسی «زبان دوم» مدرسه است، والدین چگونه فرزندانشان را همراهی می‌کنند؟

از آنجایی که زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در محیط مدرسه پذیرفته شده است، والدین نیز به طور فعال در حال بررسی روش‌های همراهی مناسب‌تر برای مسیر یادگیری فرزندانشان هستند. چگونه کودکان می‌توانند نه تنها به نتایج مطلوب دست یابند، بلکه از زبان‌های خارجی به عنوان ابزاری برای ادغام نیز استفاده کنند؟

پاسخ این سوال توسط کارشناسان شورای فرهنگی بریتانیا در جلسه اخیر به اشتراک گذاری آنلاین با عنوان «روش های همراهی با کودکان در یادگیری زبان انگلیسی» ارائه شد.

در ابتدای جلسه تبادل نظر، مجری برنامه، تران مین نگان، سردبیر سابق تلویزیون و چهره‌ای آشنا در رویدادهای سطح بالای دولتی و بین‌المللی، به نمایندگی از بسیاری از والدین، نگرانی‌های خود را در مورد «عادت کردن» فرزندان دوقلویشان به شرایط جدید، زمانی که زبان انگلیسی از کلاس اول مدرسه به موضوع اصلی تبدیل شد، ابراز کرد. مادر نگان در این باره گفت: با وجود اینکه از سنین پایین در معرض زبان انگلیسی قرار گرفته بودند و پدری داشتند که زبان مادری‌شان انگلیسی بود، فرزندانش همچنان در حالت «منفعل» قرار می‌گرفتند - آنها انگلیسی را خیلی خوب می‌فهمیدند اما اعتماد به نفس نداشتند و اغلب از مادرشان می‌خواستند که به جای اینکه خودشان صحبت کنند، «به جای آنها صحبت کند».

علاوه بر این، به گفته بسیاری از والدین، مشکلاتی مانند از دست دادن تمرکز کودکان هنگام مطالعه، یادگیری اولیه و فراموشی بعدی، یا عادت ترجمه از ویتنامی به انگلیسی به جای استفاده طبیعی از زبان انگلیسی، از جمله موانع رایجی هستند که باعث می‌شوند کودکان اعتماد به نفس یا علاقه‌ای به مطالعه نداشته باشند.

با درک این نگرانی‌ها، شورای بریتانیا - یک سازمان آموزشی معتبر در بریتانیا با سال‌ها تجربه در آموزش زبان انگلیسی - جلسات تبادل نظر حرفه‌ای را برای همراهی دانش‌آموزان و والدین برگزار کرده است، از جمله جلسه تبادل نظر آنلاین اخیر با عنوان «روش‌های همراهی کودکان برای یادگیری زبان انگلیسی». آقای آنتون گلوشکوف، متخصص آموزشی با بیش از ۱۱ سال سابقه در شورای بریتانیا، به عنوان مهمان، دیدگاه‌های روشنی را برای والدین در حل مشکلات روانی ارائه داد و از این طریق به بهبود زبان انگلیسی فرزندانشان کمک کرد.

ام سی مین نگان (چپ) و معلم آنتون (راست) روش‌هایی را برای کمک به فرزندانشان به اشتراک می‌گذارند تا بر مانع «فهمیدن اما ترس از صحبت کردن» انگلیسی غلبه کنند.

درک «تردید» فرزندتان طبیعی است

به گفته آقای آنتون، اکراه کودکان برای صحبت کردن، یک رشد روانی طبیعی است، زمانی که آنها در استفاده از یک زبان جدید راحت نیستند. کلید گشودن درهای اعتماد به نفس برای کودکان، یک محیط امن است، جایی که آنها در سطح کلاس مناسب قرار می‌گیرند، به آنها اجازه داده می‌شود بدون قضاوت شدن اشتباه کنند و در نتیجه به تدریج موانع روانی را از بین می‌برند تا زبان به طور طبیعی بیان شود.

آقای آنتون با ارائه اطلاعات بیشتر در مورد چگونگی کمک به کودکان برای ایجاد شجاعت، گفت: «وقتی کودکان در یک محیط امن با افراد مورد اعتماد یا دوستان هم سطح خود آزمایش می‌شوند، متوجه می‌شوند که کاملاً می‌توانند ارتباط برقرار کنند. وقتی این کار را یک، دو یا چند بار در کلاس انجام دهند، این اعتماد به نفس را در زندگی خود نیز به کار خواهند گرفت.»

ریتم انرژی فرزندتان را درک کنید تا هنگام مطالعه تمرکز خود را حفظ کنید.

برای بسیاری از والدین، ناتوانی کودکان در حفظ تمرکز در طول فرآیند یادگیری زبان به تدریج به یک نگرانی بزرگ تبدیل می‌شود. برای حل این مشکل، یکی از روش‌های آموزشی جالب که آقای آنتون اغلب اعمال می‌کند، تکنیک تعادل بین «تحریک» و «تثبیت» است.

بر این اساس، کلاس‌های شورای بریتانیا بین فعالیت‌های سرگرم‌کننده و پرانرژیِ «تکان‌دهنده» و فعالیت‌های آرام‌ترِ «آرام‌کننده» در نوسان هستند تا کودکان فضای کافی برای «بازی» و زمان سکوت کافی برای جذب دانش داشته باشند. به گفته کارشناسان شورای بریتانیا، این یک روش ساده است که والدین می‌توانند در خانه برای حفظ هیجان بدون ایجاد خستگی یا کسالت برای فرزندانشان اعمال کنند.

یک محیط یادگیری الهام‌بخش، با تعادل بین «سکون» و «حرکت»، کلید کمک به فرزندتان برای یادگیری سریع‌تر زبان انگلیسی است.

عادت تمرین با کودکان را در خود پرورش دهید

آقای آنتون در پاسخ به نگرانی بسیاری از والدین مبنی بر اینکه «اگر والدین در زبان انگلیسی خوب نیستند، چگونه می‌توانند به فرزندانشان آموزش دهند»، تأیید کرد که والدین نیازی به معلم بودن برای فرزندانشان ندارند. در عوض، مراقبت صادقانه و ایجاد عادات کوچک روزانه مهم است.

خانم مین نگان همچنین تجربه عملی خود را هنگام تمرین روزانه زبان انگلیسی با فرزندش به اشتراک گذاشت. او فاش کرد که وقتی فرزندش در مورد چیزی می‌پرسد، کلمات ویتنامی و انگلیسی را ارائه می‌دهد. اگر با کلمه جدیدی روبرو شود، آماده است تا آن را جستجو کند تا با فرزندش یاد بگیرد. به طور خاص، او به طور منظم محتوای درس را در مرکز زبان انگلیسی فرزندش دنبال می‌کند تا "موضوع را بفهمد" و با فرزندش گپ بزند. معلم آنتون اظهار داشت که این کار نه تنها روحیه کودکان را تشویق می‌کند، بلکه به والدین نیز کمک می‌کند تا دقیقاً بدانند فرزندشان چه چیزی را یاد گرفته است، چه بخش‌هایی را به خاطر نیاورده است یا در کجا به حمایت بیشتری نیاز دارد.

همراهی والدین، انگیزه قوی برای کودکان در فرآیند یادگیری زبان‌های خارجی ایجاد می‌کند.

برای هر کودکی، سفر به سوی تسلط بر زبان دوم همیشه نیازمند صبر و روش صحیح است. با به اشتراک گذاشتن تجربیات عملی متخصصان و والدین، امیدواریم که والدین با اعتماد به نفس بیشتری فرزندان خود را همراهی کنند و به آنها کمک کنند تا به طور پیوسته با محیط جدید سازگار شوند و از فرصت‌های آینده بهره ببرند.

اگر به دنبال محیطی مناسب برای تحصیل و پیشرفت فرزندانتان هستید، به جامعه یادگیری بین‌المللی در شورای بریتانیا بپیوندید. جدیدترین دوره‌ها و تخفیف‌های شورای بریتانیا را در آدرس زیر ببینید: https://global-english.britishcouncil.org/vi-vn/kids-teens

منبع: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-o-truong-phu-huynh-dong-hanh-cung-con-the-nao-185251205165500699.htm