اجرای ۵ وظیفه کلیدی آموزش عمومی در سال تحصیلی جدید

به طور خاص، وزارتخانه از ادارات آموزش و پرورش درخواست کرد تا بر اجرای 5 وظیفه کلیدی در زمینه تنظیم و ادغام واحدهای اداری، اجرای دولت محلی دو سطحی طبق مقررات جدید تمرکز کنند؛ در عین حال، به اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 در تمام سطوح ادامه دهند.

به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش از ادارات آموزش و پرورش درخواست کرد که به اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی ادامه دهند؛ آموزش دو جلسه‌ای در روز را برای آموزش ابتدایی و در مؤسسات آموزشی راهنمایی و دبیرستان که شرایط مقرر را دارند، اجرا کنند.

مناطق محلی باید شرایط را برای تضمین کیفیت آموزش تقویت کنند، شبکه‌های مدارس را توسعه دهند، مدارسی مطابق با استانداردهای ملی بسازند، در ساخت مدارس شبانه‌روزی (مطابق مدل جدید) در کمون‌های مرزی سرمایه‌گذاری کنند؛ یک تیم معقول از معلمان را ترتیب دهند؛ راه‌حل‌های مناسب و به موقع برای حمایت از مقامات محلی در سطح کمون داشته باشند تا مدیریت دولتی آموزش را به طور مؤثر در چارچوب ادغام مرزهای اداری و اجرای دولت محلی دو سطحی اجرا کنند.

مدارس روش‌های تدریس و آزمون را نوآوری می‌کنند و دانش‌آموزان را در جهت توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌هایشان ارزیابی می‌کنند، فرصت‌ها و شرایطی را برای توسعه همه‌جانبه دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند؛ آموزش STEM/STEAM، مهارت‌های دیجیتال، هوش مصنوعی (AI)، آموزش شغلی و جریان‌سازی دانش‌آموزان پس از دوره راهنمایی و دبیرستان را ترویج می‌دهند؛ کیفیت آموزش زبان انگلیسی را بهبود می‌بخشند و به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل می‌کنند.

این وزارتخانه همچنین از مسئولین محلی درخواست کرد که کیفیت آموزش همگانی را تقویت و بهبود بخشند، عدالت در دسترسی به آموزش را تضمین کنند و آموزش قومی و آموزش فراگیر را برای دانش‌آموزان دارای معلولیت به طور مؤثر اجرا کنند.

علاوه بر این، تحول دیجیتال و نوآوری در مدیریت مدارس را ترویج دهید؛ بازرسی و نظارت را بر اساس اختیارات تقویت کنید؛ بر توصیه به کمیته‌های محلی حزب برای گنجاندن آموزش به طور کلی و آموزش عمومی به طور خاص در برنامه اقدام برای اجرای قطعنامه کنگره‌ها در تمام سطوح با وظایف و اهداف خاص متناسب با شرایط هر منطقه تمرکز کنید.

برای هر وظیفه خاص، در اجرای برنامه آموزش عمومی، وزارت آموزش و پرورش از مدارس می‌خواهد که زمان لازم برای اجرای برنامه را به شیوه‌ای علمی، آموزشی و مؤثر، بدون اعمال فشار بر دانش‌آموزان، تنظیم کنند؛ و اطمینان حاصل کنند که تا پایان سال تحصیلی، دانش‌آموزان الزامات تعیین‌شده توسط برنامه را برآورده می‌کنند. ادارات آموزش و پرورش، معلمان را راهنمایی می‌کنند تا به طور فعال مطالب زبانی را در دروس، موضوعات و مطالب تمرینی در کتاب‌های درسی بررسی و تنظیم کنند تا با واقعیت‌های محلی، به‌ویژه در زمینه تنظیم مرزهای اداری و اجرای دولت محلی دو سطحی، مطابقت داشته باشد. در عین حال، به طور فعال محتوا و موضوعات مناسب را در مواد آموزشی محلی تأیید شده انتخاب کنید، تنظیمات، ادغام و استفاده انعطاف‌پذیر را با توجه به ویژگی‌های فرهنگی - اجتماعی - جغرافیایی واحد اداری جدید پس از تنظیم، سازماندهی کنید.

برای سازماندهی ۲ جلسه در روز، طرح آموزشی مدرسه باید به وضوح برنامه بسیج و استفاده مؤثر از منابع را نشان دهد؛ محتوا، مدت زمان، زمان، مکان و دانش‌آموزانی را که برای مطالعه ۲ جلسه در روز سازماندهی شده‌اند، مشخص کند؛ معلمان را به طور منطقی و علمی تعیین کند و از رعایت مقررات مربوط به زمان کار، متناسب با شرایط سازمان آموزشی هر مدرسه، اطمینان حاصل کند.

در خصوص توسعه شبکه مدرسه و کلاس، وزارت آموزش و پرورش از ادارات آموزش و پرورش درخواست می‌کند تا در مورد اجرای مؤثر سازماندهی، بررسی، تنظیم و برنامه‌ریزی شبکه آموزش عمومی طبق دستورالعمل وزارتخانه مشاوره ارائه دهند. در مناطق مرزی، جزایر، مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی و مناطقی با شرایط اقتصادی-اجتماعی به ویژه دشوار، بر استفاده مؤثر از منابع برای ساخت و تجمیع مدارس شبانه‌روزی قومی، مدارس نیمه‌شبانه‌روزی و مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی تمرکز کنید و شرایطی را ایجاد کنید که دانش‌آموزان در کمون‌های مرزی از سیاست‌های مناسب بهره‌مند شوند.

برای غلبه بر کمبود معلم، وزارتخانه از مناطق می‌خواهد که به طور همزمان بسیاری از راه‌حل‌ها مانند امضای قراردادهای تدریس، اجرای بسیج، مأموریت، انتقال و ترتیبات تدریس بین مدارس را محاسبه کنند؛ اجازه ندهند که ترتیب و سازماندهی مجدد دستگاه باعث وقفه یا کمبود معلم شود و بر کیفیت آموزش تأثیر بگذارد. مناطق باید اطمینان حاصل کنند که معلمان تدریس همه دروس را طبق برنامه درسی سازماندهی می‌کنند؛ و بر وضعیت ترتیب و استفاده از معلمانی که برای رشته‌های آموزشی آنها مناسب نیستند، غلبه کنند.

در عین حال، شهرداری‌ها باید سازوکاری را برای بسیج منابع انسانی بسیار ماهر، از جمله صنعتگران، هنرمندان، ورزشکاران حرفه‌ای و داوطلبان خارجی، برای مشارکت در سازماندهی فعالیت‌های آموزشی در مدارس، به ویژه در زمینه‌های فرهنگ، هنر، ورزش و مهارت‌های زندگی، در نظر گرفته و توسعه دهند.

وزارت آموزش و پرورش از مسئولین محلی درخواست می‌کند که مدیریت آموزش و یادگیری اضافی را در منطقه به طور جدی اجرا کنند. استفاده از نشریات مرجع را مطابق با مقررات به شدت مدیریت کنند؛ معلمان و کارکنان را به طور کامل آموزش دهند تا از موقعیت خود برای مجبور کردن یا بسیج دانش‌آموزان یا والدین برای خرید کتاب و منابع مرجع سوءاستفاده نکنند. مدیریت سازماندهی و شرکت در امتحانات و مسابقات را تقویت کنند و کیفیت، عملی بودن و رعایت مقررات را تضمین کنند.

این وزارتخانه همچنین درخواست کرد که بازرسی و نظارت بر فعالیت‌های همکاری آموزشی با کشورهای خارجی تقویت شود، فقط در صورت واجد شرایط بودن، برنامه‌های یکپارچه اجرا شود، حقوق جامع یادگیری و آموزش تضمین شود و مقررات قانونی فعلی رعایت شود.

baotintuc.vn

منبع: https://baolaocai.vn/trien-khai-5-nhiem-vu-trong-tam-cua-giao-duc-pho-thong-trong-nam-hoc-moi-post878803.html