از سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷، مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی مشترک به کار گرفته خواهد شد.

در ۱۷ اکتبر، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، اعلام کرد که تهیه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی برای کل کشور از سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ اجرا خواهد شد. تدوین، ارزیابی و انتشار مجموعه یکپارچه کتاب‌های درسی طبق یک فرآیند دقیق و علمی انجام خواهد شد.

صحنه کنفرانس. عکس: LV

غلبه بر کاستی‌های موجود

اطلاعات فوق در کنفرانسی برای جمع‌بندی و ارزیابی نتایج اجرای برنامه کتاب‌های درسی آموزش عمومی (GDPT) برای دوره 2020 تا 2025 ارائه شد. این کنفرانس به صورت ترکیبی از قالب‌های حضوری و آنلاین با بیش از 40 نقطه اتصال در سراسر کشور برگزار شد.

در اینجا، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت: «ما باید هم آنچه را که انجام شده حفظ و بهبود بخشیم و هم برای مرحله جدید آماده شویم.» بر این اساس، لازم است پس از یک دوره عملیاتی، برنامه را بررسی، بهبود و توسعه دهیم و آن را به شیوه‌ای علمی و روشمند اجرا کنیم.

لازم است که مقامات محلی به ارائه مشاوره به دولت ادامه دهند و به شرایط اجرای برنامه، از جمله امکانات، تجهیزات، امور مالی و کارکنان، توجه بیشتری داشته باشند.

وزیر نگوین کیم سون خاطرنشان کرد: «در گذشته، ما با مشکلات زیادی مانند کمبود نیروی انسانی، امکانات و منابع مواجه بوده‌ایم. در آینده، باید به تدریج کمبودها را کاهش دهیم، به ویژه سرمایه‌گذاری در هنر، تربیت بدنی، فناوری اطلاعات، مهارت‌های زندگی و غیره.»

وزیر با تأکید بر اینکه کادر آموزشی عامل کلیدی است، تأکید کرد: مسئله فقط کمیت نیست، بلکه مهمتر از آن، ظرفیت، صلاحیت و سازگاری معلمان با الزامات جدید، به ویژه آموزش یکپارچه، توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان است. وزیر همچنین پیشنهاد داد که تحول دیجیتال و به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری ترویج شود، اما باید محتاطانه، مناسب و کنترل‌شده باشد.

وزیر آموزش و پرورش بر تهیه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی برای کل کشور که از سال تحصیلی 2026-2027 اجرا خواهد شد، تأکید کرد. تدوین، ارزیابی و انتشار مجموعه یکپارچه کتاب‌های درسی طبق یک فرآیند دقیق و علمی انجام خواهد شد و نتایج به دست آمده در مرحله قبل را به ارث می‌برد و در عین حال بر کاستی‌های موجود غلبه خواهد کرد.

تای وان تای، مدیر اداره آموزش عمومی، با نگاهی به اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ گفت: «وزارت آموزش و پرورش با اجرای مصوبات مجلس ملی در مورد نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی، برنامه آموزش عمومی را تدوین و ابلاغ کرده است؛ تدوین، ارزیابی و تأیید کتاب‌های درسی را سازماندهی کرده است؛ و با وزارتخانه‌ها، شعب و مناطق محلی برای آماده‌سازی شرایط برای کادر آموزشی، امکانات و تجهیزات آموزشی هماهنگی داشته است. دیدگاه ثابت در طول فرآیند توسعه برنامه، تضمین باز بودن، ثبات و ظرفیت توسعه، مطابق با پیشرفت‌های علمی و فناوری و الزامات عملی است.»

به طور خاص، در دوره 2020 تا 2025، یک سیستم جامع از اسناد منتشر خواهد شد که مسائل اصلی را برای برآورده کردن الزامات نوآوری پوشش می‌دهد. کار توسعه تیم معلمان و مدیران آموزشی توسط وزارت آموزش و پرورش به طور جدی اجرا شده است.

در سال تحصیلی 2023-2024، وزارت آموزش و پرورش با وزارت کشور هماهنگی خواهد کرد تا 27826 موقعیت معلمی از مجموع 65980 موقعیت اضافه شده برای دوره 2022-2026 را بررسی و به دولت مرکزی گزارش دهد تا اضافه شود. در عین حال، این وزارتخانه، ادارات محلی را برای مدیریت نیروی انسانی، استخدام و استفاده از کارکنان، غلبه بر کمبود معلم و تضمین شرایط اجرای برنامه جدید هدایت خواهد کرد. میزان معلمانی که مطابق با استانداردها طبق قانون آموزش 2019 عمل می‌کنند، در تمام سطوح افزایش خواهد یافت.

وزارت آموزش و پرورش همچنین به ادارات محلی دستور داد تا یک شبکه مدارس معقول را بررسی و برنامه‌ریزی کنند، در امکانات و تجهیزات سرمایه‌گذاری کنند و حق دانش‌آموزان را برای آموزش تضمین کنند.

تا سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، این کشور ۲۶۴۰۸ مرکز آموزش عمومی خواهد داشت؛ میزان کلاس‌های درس یکپارچه افزایش می‌یابد، تعداد دانش‌آموزان در هر کلاس کاهش می‌یابد و شرایط یادگیری بهتری ایجاد می‌شود. برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ طبق برنامه در سراسر کشور، به شیوه‌ای باز و انعطاف‌پذیر، منتشر و اجرا خواهد شد و به مدارس اجازه می‌دهد تا به طور فعال برنامه‌های آموزشی متناسب با واقعیت را تدوین کنند.

وزارت آموزش و پرورش یک کمیته راهبری برای توسعه برنامه تشکیل داده، بررسی‌ها و ارزیابی‌های اجرا را سازماندهی کرده و برنامه‌های درسی مانند تاریخ، جغرافیا و آموزش مدنی را به سرعت تنظیم کرده تا با مدل دولت دو سطحی مطابقت داشته باشد.

در مورد کتاب‌های درسی، برای اولین بار، سیاست اجتماعی‌سازی با موفقیت اجرا شد و ۷ ناشر و ۱۲ شرکت سهامی عام را برای مشارکت در تدوین، با ۳۸۴۴ نویسنده در سراسر کشور، جذب کرد. فرآیند تدوین، ارزیابی، تأیید و انتخاب کتاب‌های درسی به صورت عمومی و شفاف انجام شد و کیفیت آنها تضمین گردید. مناطق محلی نیز به طور فعال مطالب آموزشی محلی را تدوین کردند و به ورود محتوای خاص منطقه‌ای به مدارس کمک کردند.

آزمون و ارزیابی طبق برنامه جدید در جهتی متنوع و کاربردی نوآوری شده‌اند و فشار بر نمرات را کاهش می‌دهند و بر ارزیابی پیشرفت و ظرفیت دانش‌آموزان تمرکز دارند. آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴-۲۰۲۵ اولین آزمون طبق برنامه جدید است که ارزیابی صحیح اهداف GDPT را تضمین می‌کند و به عنوان مبنایی برای بررسی کیفیت تدریس در مدارس و کار مدیریتی آژانس‌های آموزشی عمل می‌کند. در دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵، ویتنام ۱۷۳ داوطلب شرکت‌کننده در المپیک‌های بین‌المللی و منطقه‌ای داشت که ۱۵۹ مدال کسب کردند و جایگاه مستحکم آموزش پیشرو ویتنام را تأیید می‌کنند.

مقامات محلی فعالانه مشکلات را برطرف می‌کنند

معاون مدیر اداره آموزش و پرورش نگ آن، وو وان مای، اظهار داشت: برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ با جهت‌گیری خود به سمت توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان، نیروی محرکه قوی برای نوآوری ایجاد کرده است. معلمان به طور فعال از روش‌های تدریس فعال استفاده می‌کنند و خودآموزی و خلاقیت دانش‌آموزان را ارتقا می‌دهند. اداره آموزش و پرورش با شناسایی معلمان به عنوان عامل کلیدی، به کمیته مردمی استان توصیه کرده است که بودجه‌های آموزشی منظم و سیستماتیک را برای کمک به تیم در تسلط بر برنامه و روش‌های جدید ترتیب دهد.

انتخاب کتاب‌های درسی به صورت دموکراتیک، عمومی، مطابق با مقررات، با مشارکت معلمان و والدین و با اجماع اجتماعی بالا انجام می‌شود.

به گفته معاون مدیر آموزش و پرورش استان داک لک، وو تی مین دوین، با وجود مشکلات، این منطقه در دوره ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۴ نزدیک به ۴۲۰۰ میلیارد دونگ ویتنام برای امکانات، تجهیزات و آموزش معلمان سرمایه‌گذاری کرده است. به لطف این امر، کیفیت آموزش استان به طور مثبتی تغییر کرده و به تدریج شکاف بین مناطق را کاهش داده است.

خانم دوین پیشنهاد داد که در آینده نزدیک، وزارت آموزش و پرورش به حمایت از بودجه، تجهیزات و سیاست‌های اولویت‌دار برای مناطق محروم، به ویژه در استخدام و مزایای معلمان در مناطق دورافتاده، منزوی و اقلیت‌های قومی، ادامه دهد.

دکتر تران کیو، دانشیار، از دیدگاه تخصصی گفت که این بزرگترین برنامه در ۸۰ سال گذشته است که بر اساس نظریه علمی ساخته شده و روندهای توسعه زمانه را به‌روز می‌کند، «یک رویکرد صحیح، علمی و عملی».

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، از مشارکت‌ها بسیار قدردانی کرد و تأیید کرد: خلاصه برنامه و کتاب‌های درسی برای دوره ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ مبنای مهمی برای اجرای مرحله بعدی است.

به گفته وزیر، بخش آموزش و پرورش یک دوره کامل از کلاس اول تا کلاس دوازدهم را تکمیل کرده و به وسعت و عمق هر دو دست یافته و به اهداف برنامه جدید - یک نوآوری جامع در سطح آموزش عمومی - دست یافته است. این برنامه جدید دارای عناصر "غیرسنتی" بسیار متفاوتی است که نیاز به سازگاری قوی دارد و از انتقال دانش به توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های زبان‌آموزان تغییر می‌کند، تغییری با اهمیت فلسفی عمیق. کتاب‌های درسی نیز از "بسته‌های دانش" به مواد آموزشی باز تبدیل شده‌اند و به معلمان کمک می‌کنند تا دانش‌آموزان را در جهت توسعه توانایی‌هایشان راهنمایی کنند.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-nam-hoc-2026-2027-trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-20251017165306211.htm