100 % des écoles de Ho Chi Minh-Ville ont mis en œuvre les critères de l’école heureuse pour construire une culture du comportement dans les écoles.
Les écoles mettent en œuvre ensemble les critères de l'école heureuse
PHOTO : KHUONG NGUYEN
Le 29 novembre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a organisé une conférence pour faire le point sur un an de mise en œuvre du modèle d'école heureuse.
Un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que la ville compte actuellement 2 362 écoles, dont 1 275 jardins d'enfants, 520 écoles primaires, 295 écoles secondaires, 205 lycées, 31 établissements d'enseignement ordinaire et 36 établissements d'enseignement spécialisé.
Il y a un an, pour l'année scolaire 2023-2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence afin de déployer les critères et le plan de mise en œuvre des écoles du bonheur dans tous les établissements scolaires de la ville. Les 18 critères de construction des écoles du bonheur sont répartis en trois groupes : les personnes, les activités pédagogiques et l'environnement éducatif. Tous les établissements scolaires ont mis en œuvre la construction d'écoles du bonheur afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'éducation, et les résultats scolaires des élèves.
La construction et le développement du modèle d'école heureuse visent à renforcer la construction d'une culture de comportement dans les écoles, à créer des changements fondamentaux dans le comportement culturel des cadres, des enseignants, du personnel, des étudiants et des stagiaires pour développer la capacité, la personnalité parfaite et le mode de vie culturel ; Construire un environnement éducatif sûr, sain et convivial ; les étudiants, les stagiaires et les cadres, les enseignants et le personnel sont aimés, respectés, en sécurité, partagés et compris ; Prévenir et combattre les comportements et les modes de vie contraires à l'éthique et contraires à l'éthique parmi les cadres, les enseignants, le personnel et les étudiants, ou les comportements qui portent atteinte à l'honneur, à la dignité, à la réputation et au corps des cadres, des enseignants, du personnel et des étudiants.
M. Duong Tri Dung, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a pris la parole lors de la conférence.
PHOTO : BAO CHAU
Après un an de mise en œuvre des critères pour des écoles heureuses, M. Duong Tri Dung, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que le Département de l'Éducation et de la Formation devait mener davantage de recherches et s'inspirer des modèles de construction d'écoles heureuses et d'écoles supérieures nationales et internationales afin de disposer d'une base pour conseiller le Comité populaire municipal sur la mise en œuvre du plan dans tous les établissements d'enseignement de la région. Par ailleurs, à l'avenir, les critères de construction d'écoles heureuses devront également faire l'objet de recherches et d'évaluations pratiques afin de les adapter aux nouvelles exigences du secteur de l'éducation et de la formation, ainsi qu'aux besoins concrets de la société.
M. Dung a déclaré que Ho Chi Minh-Ville est la localité avec le plus grand nombre d'écoles, d'élèves et d'enseignants du pays, donc la mise en œuvre de la construction d'écoles heureuses doit recevoir l'attention voulue et être régulièrement encouragée, inspectée et évaluée pour apporter des ajustements opportuns aux problèmes qui se posent, créant ainsi une uniformité dans la qualité du processus de construction d'écoles heureuses dans les établissements d'enseignement.
Au cours du processus de mise en œuvre, le ministère de l’Éducation et de la Formation a étudié de bons modèles au pays et à l’étranger pour créer un environnement d’apprentissage et d’enseignement sûr, sain et en développement qui répond aux besoins inévitables de l’époque.
Afin que les établissements d'enseignement mettent efficacement en œuvre les critères d'écoles heureuses, le secteur de l'éducation continue de collaborer avec les universités, les instituts de recherche et les organisations pour organiser des séminaires de soutien et de partage d'expériences en matière de gestion des situations pédagogiques. Des experts sont invités à conseiller, identifier et gérer les situations de violation des règles déontologiques des enseignants et les violations de la loi par les cadres, les enseignants et les employés dans l'exercice de leurs fonctions ; des séminaires sont organisés à l'intention des cadres, des enseignants, des employés, des étudiants, des stagiaires et des parents d'élèves sur les écoles heureuses, l'empathie et la tolérance.
Source : https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm
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