L'inégalité des sexes dans les manuels scolaires

La discrimination et la préférence pour les garçons par rapport aux filles apparaissent clairement dans les manuels scolaires dès l'école primaire.

Mme Nguyen Thi Minh Tuyet, maître de conférences à la Faculté de sociologie - Académie de journalisme et de communication, a mené une recherche très intéressante et stimulante sur ce sujet.

Les illustrations des manuels scolaires véhiculent systématiquement des stéréotypes sur la division du travail entre hommes et femmes, ce qui rend difficile la réalisation de l'égalité des sexes exigée par la société.

Seuls les hommes sont des scientifiques

L'étude a été menée à partir de l'analyse du contenu de dix manuels scolaires vietnamiens actuels, du CP au CM2. Selon Mme Tuyet Minh, les résultats de la recherche montrent que la présence des personnages principaux et secondaires dans les 487 leçons des dix manuels susmentionnés révèle que : les femmes exercent souvent des professions simples ne nécessitant que peu de compétences, et lorsqu'elles sont intellectuelles, elles sont systématiquement associées à l'enseignement. Les hommes, quant à eux, sont présents dans tous les domaines exigeant des qualifications professionnelles élevées ainsi qu'une bonne condition physique.

	L’égalité des sexes ne sera pas atteinte si la prochaine génération est encore socialisée selon des stéréotypes de genre.
	Mme Nguyen Thi Minh Tuyet , maître de conférences à la faculté de sociologie de l'Académie de journalisme et de communication.

Sur huit articles mentionnant des professions exigeant des qualifications, de l'intelligence et de la créativité, comme chercheuse ou scientifique, seuls des hommes sont cités. Aucune femme n'y figure. La présence masculine dans ce domaine reste donc absolue. Par ailleurs, les résultats de l'étude montrent que seize articles sur dix-neuf mentionnant des professions exigeant expertise, intelligence et compétences en santé, comme militaire, policier, marin ou pilote, ne présentent que des personnages masculins, sans aucune présence féminine.

Les femmes sont encore associées à la couture et aux tâches ménagères.

Parmi les professions intellectuelles mentionnées dans les manuels scolaires, seules les femmes sont enseignantes : 23 leçons sur 34 les représentent, soit 30 illustrations sur 38, contre seulement 4 illustrations d'hommes. Les 4 illustrations restantes montrent des personnages des deux sexes. Les 7 illustrations de métiers exigeant dextérité et diligence (couture, tissage, etc.) sont toutes féminines. Même dans le secteur du nettoyage, la figure féminine est omniprésente.

Dans l'agriculture, une profession considérée comme difficile, fatigante et peu rémunératrice, la proportion de femmes est plus élevée que celle des hommes avec 12/22 articles.

Dans une perspective plus large, les recherches de Mme Nguyen Thi Minh Tuyet ont également mis en évidence que les illustrations et le contenu des leçons dans les manuels scolaires vietnamiens destinés aux élèves du primaire montrent que le champ d'activité des femmes est principalement introverti (à la maison, dans la cuisine, dans la cour, etc.), tandis que les hommes sont présents dans presque toutes les activités extraverties.

Femme introvertie, homme extraverti

D’après cette analyse, Mme Tuyet estime que cela créera et maintiendra un modèle de division sexuelle du travail entre hommes et femmes au sein de la famille et de la société, les hommes étant affectés à des fonctions spécialisées (outils, professions) pour créer de la richesse matérielle, tandis que les femmes seraient uniquement aptes à des fonctions expressives (culture, émotions) pour créer des valeurs spirituelles… « Par conséquent, l’égalité des sexes ne sera pas atteinte si la prochaine génération est encore socialisée selon des modèles sexistes », a commenté Mme Tuyet.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation mène des recherches en vue d'ajuster

Interrogé par les journalistes de Thanh Nien à ce sujet, un représentant du Département de l'enseignement primaire (ministère de l'Éducation et de la Formation) a déclaré : « Le ministère a chargé l'Institut des sciences de l'éducation d'étudier cette question dans les manuels scolaires de tous les niveaux, et pas seulement du primaire. Dès que les résultats de cette étude seront disponibles, des solutions concrètes seront proposées ; si nécessaire, des ajustements seront apportés. Le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande toutefois aux enseignants de ne pas considérer les manuels scolaires comme des textes sacrés ; il est essentiel qu'ils s'appuient sur des explications et des exemples concrets pour rendre les cours plus vivants et plus accessibles. »

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