Que dit le ministère de l’Éducation et de la Formation au sujet des réactions mitigées concernant la réglementation sur l’enseignement supplémentaire ?

La circulaire 29 réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires entrera en vigueur dans quelques jours, mais de nombreux enseignants et parents sont encore confus.

De nombreux étudiants pensent que sans cours supplémentaires, il est difficile d'acquérir des connaissances pour les examens - Photo : NAM TRAN

Lors de l'examen de cette question, M. Pham Ngoc Thuong, Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a affirmé :

La circulaire 29, qui vient d'être publiée, a été élaborée à partir de la pratique et des réglementations précédemment publiées et a reçu un large soutien de l'opinion publique car il s'agit d'une réglementation régissant une question « importante et difficile » : l'enseignement supplémentaire.

« Comprendre et assumer les responsabilités de toutes les parties »

La prochaine étape du processus de mise en œuvre consiste à « comprendre et assumer les responsabilités de toutes les parties ». Ce sont là des facteurs déterminants pour que la Circulaire 29 prenne véritablement effet.

M. Pham Ngoc Thuong a déclaré qu'après le télégramme du Premier ministre daté du 7 février 2025 sur le renforcement de l'orientation des inscriptions au collège et au lycée et de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, le ministère continuera à publier d'autres documents exhortant et dirigeant les départements de l'éducation et de la formation à conseiller et à émettre des directives de mise en œuvre au niveau local.

Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong : « La prochaine étape du processus de mise en œuvre consiste à « comprendre et assumer les responsabilités de toutes les parties » » - Photo : NAM TRAN

Concernant la responsabilité des Comités populaires des provinces et des villes, les dirigeants du Ministère de l'Education et de la Formation ont demandé aux dirigeants des provinces de diriger la mise en œuvre des contenus énoncés dans le télégramme du Premier ministre, tels que la communication aux écoles, aux enseignants, aux parents, aux étudiants et à la population.

Parallèlement, il faut inspecter et sanctionner rigoureusement les infractions aux règlements, et féliciter et promouvoir les exemples collectifs et individuels de dévouement et d'enthousiasme envers les élèves. Les provinces et les villes accordent un soutien financier approprié aux écoles afin de contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation.

M. Thuong a déclaré qu'actuellement, un certain nombre de départements de l'éducation et de la formation ont publié des instructions sur la mise en œuvre de la circulaire 29 et ont conseillé aux localités de mettre en place des politiques de soutien appropriées pour développer l'éducation et la formation.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation exige que les départements de l’Éducation et de la Formation qui n’ont pas encore mis en œuvre le projet émettent prochainement des instructions et des conseils adaptés à la localité.

Soutenir les élèves en difficulté est la responsabilité de l’école.

En discutant des responsabilités des écoles et des enseignants, M. Pham Ngoc Thuong a déclaré : « Notre responsabilité est d'enseigner aux élèves à développer des qualités et des capacités, à répondre aux normes de rendement, et à tester et évaluer pour garantir qu'ils sont corrects et suffisants pour répondre aux exigences du programme.

Pour les élèves en grande difficulté et qui peinent encore à se préparer aux examens de passage et de fin d'études secondaires, l'école et les enseignants ont la responsabilité de les soutenir. En définissant ces responsabilités, les autres problèmes seront moins lourds.

Certains disent que ne pas donner de cours supplémentaires réduit les revenus des enseignants ?

M. Thuong a déclaré : « Nous savons tous qu'il existe de nombreux enseignants tels que les enseignants du préscolaire, les enseignants dans les zones reculées, les enseignants de nombreuses matières... qui n'enseignent pas de cours supplémentaires mais qui sont toujours dévoués et passionnés par leur profession.

Récemment, lors de l'enseignement et de l'apprentissage de cours supplémentaires, certains facteurs négatifs sont apparus, de nombreux bons enseignants ont également souffert d'une mauvaise réputation et de blessures, donc cette nouvelle réglementation vise également à « protéger la dignité de la profession enseignante ».

Le changement et l'innovation sont toujours difficiles et difficiles à accepter. Mais la circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage complémentaires vise à une éducation fondée sur de bonnes valeurs.

Par conséquent, même si les premières étapes sont difficiles, j'espère qu'il y aura consensus et détermination pour la mise en œuvre de cette circulaire. Le ministère de l'Éducation et de la Formation collaborera étroitement avec les collectivités, les écoles et les enseignants tout au long du processus de mise en œuvre.

Les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont également déclaré que, dans le domaine de l'éducation en général et en particulier concernant la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, les efforts du secteur éducatif à eux seuls ne suffisent pas. La compréhension, la participation et la supervision des parents et de la société sont essentielles.

Lorsque les parents sont encore accablés par les résultats scolaires de leurs enfants, ne sont pas satisfaits simplement parce que leurs enfants ne participent pas à des cours supplémentaires et ne voient pas pleinement le rôle de l'éducation familiale en plus de l'éducation scolaire... alors l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires existent toujours dans une perspective négative.

Les dirigeants du ministère de l’Éducation et de la Formation ont affirmé qu’il est nécessaire de trouver des solutions immédiates et à long terme pour mettre en pratique les nouvelles réglementations sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires.

La solution administrative consiste à publier des circulaires et des règlements spécifiques. La solution professionnelle consiste à améliorer les compétences et les méthodes pédagogiques des enseignants, à renforcer leur responsabilité et à promouvoir l'auto-apprentissage des élèves.

Un autre point de préoccupation est l'innovation dans l'évaluation et l'évaluation des étudiants, y compris l'évaluation régulière, l'évaluation finale, les examens d'entrée... qui doivent être cohérents avec le contenu et les exigences du programme d'enseignement général 2018 actuellement en vigueur.

Ceci est très important, car cela permettra aux étudiants d'éviter de suivre des cours supplémentaires tout en conservant les capacités et les compétences nécessaires pour réussir les tests et les examens d'entrée. Le ministère de l'Éducation et de la Formation demande de renforcer le lien entre l'enseignement général et l'enseignement universitaire afin que les tests d'aptitude d'entrée à l'université soient cohérents avec les exigences du programme d'enseignement général, sans dépasser ni mettre les étudiants au défi.

La solution concernant les installations physiques et les écoles est que les localités investissent pour garantir qu’il y ait suffisamment d’écoles et de salles de classe, augmentent le nombre d’écoles qui enseignent en deux équipes par jour et visent à garantir l’équité dans l’accès des élèves à l’éducation.

Source: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm