Admettez franchement vos limites
Le projet de loi constate avec justesse que, pour entrer dans une nouvelle ère, le Vietnam, s'il veut se développer rapidement et durablement, doit s'appuyer sur des ressources humaines de haute qualité. Ce constat est parfaitement conforme à la réalité : la qualité des ressources humaines devient un facteur déterminant de la productivité et de la compétitivité nationale dans l' économie du savoir. Une éducation ouverte, moderne et pratique constituera un tremplin pour former des citoyens dotés des connaissances, des compétences et des qualités nécessaires pour répondre aux nouvelles exigences du développement et à la mission de défendre la patrie.
La politique proposée met l'accent sur l'ouverture et l'intégration du système éducatif , témoignant d'une évolution des mentalités : l'éducation n'est plus cloisonnée, mais s'oriente vers les normes régionales et internationales. Il s'agit d'un progrès significatif par rapport à la situation antérieure, où l'éducation était certes considérée comme la priorité nationale, mais où l'exigence d'excellence internationale n'était pas aussi clairement mise en avant.
Le projet reconnaît également franchement les limites et les faiblesses du système éducatif actuel, comme « un système éducatif qui ne repose pas sur des normes de résultats, manque d'ouverture et a du mal à suivre les tendances générales du monde ».
L'état actuel de l'éducation au Vietnam présente de nombreux problèmes : les programmes et les méthodes pédagogiques privilégient encore largement la transmission des connaissances théoriques au détriment du développement des compétences pratiques ; la culture de l'évaluation reste prépondérante, sans viser à apprécier les capacités opérationnelles ; le système éducatif est fragmenté, manque de coordination et peine à reconnaître les compétences et les connaissances acquises hors du cadre scolaire. Ces faiblesses freinent l'innovation dans le système éducatif vietnamien et l'empêchent de suivre le rythme des évolutions mondiales.
Par conséquent, l'exigence du projet de loi de remédier immédiatement aux lacunes et au retard de l'éducation est tout à fait justifiée. En particulier, le projet de loi met l'accent sur l'équité en matière d'éducation, considérée comme le fondement d'une éducation moderne. Ceci est conforme aux grandes orientations politiques de notre Parti et de notre État ces derniers temps, illustrées par des mesures concrètes telles que la gratuité de l'enseignement de la maternelle à la terminale dans tout le pays à partir de l'année scolaire 2025-2026.
Cette politique a été adoptée par l'Assemblée nationale à une large majorité, visant à garantir à tous les enfants un accès égal à l'éducation, sans laisser personne de côté. Cela montre que l'orientation humanitaire et équitable de l'éducation, telle qu'elle est présentée dans le projet de loi, se concrétise progressivement.
Le contexte international est également analysé avec soin dans le projet de loi, servant de base à l'orientation de l'innovation pédagogique. Ce dernier reconnaît à juste titre qu'un système éducatif moderne permettra au Vietnam de se forger de nouveaux atouts concurrentiels : des programmes d'études de pointe et des méthodes pédagogiques innovantes permettront aux étudiants vietnamiens d'évoluer dans un environnement international, d'attirer les investissements et de promouvoir la coopération scientifique et technologique.
L’évaluation de la situation et l’orientation de l’éducation présentées dans le projet sont très complètes, approfondies et pertinentes. Ce point de vue directeur reflète fidèlement les exigences objectives et constitue un progrès dans la prise de conscience par le Parti du rôle de l’éducation dans l’avenir de la nation.
Construire un système éducatif national moderne, à la hauteur des standards régionaux et internationaux. Photo d'illustration
Proposer des solutions novatrices
Bien que l'orientation soit tout à fait pertinente, la réalisation de cet objectif exige des solutions plus ambitieuses et novatrices. Le nouveau projet s'arrête au niveau de l'orientation stratégique ; il est nécessaire d'y intégrer des solutions concrètes et réalisables pour atteindre l'objectif .
Pour perfectionner les institutions et les politiques éducatives, il convient de donner la priorité à la mise en place et au perfectionnement d'un cadre juridique synchrone pour le développement de l'éducation afin de répondre aux nouveaux besoins.
Plus précisément, il est nécessaire de modifier et de compléter rapidement la loi sur l'enseignement supérieur et la loi sur l'enseignement professionnel afin d'accroître l'autonomie des établissements d'enseignement, en liant cette autonomie à la responsabilité quant à la qualité des résultats obtenus.
Dans le même temps, il convient de réformer le mécanisme de financement de l'éducation : allouer le budget de manière efficace et transparente ; encourager la socialisation et mobiliser le secteur privé pour investir dans l'éducation à tous les niveaux.
En outre, la mise en place d'un cadre national de qualifications et d'un système d'évaluation et d'accréditation de la qualité conforme aux normes internationales permettra aux établissements d'enseignement d'orienter leurs programmes de formation en fonction des normes de résultats et de l'intégration.
Une autre solution novatrice pour les institutions consiste à fusionner et à réorganiser le réseau des établissements d'enseignement supérieur, afin de remédier à sa fragmentation actuelle . Il s'agirait de créer un certain nombre d'universités multidisciplinaires clés, compétitives à l'échelle régionale, et de concentrer les investissements sur leur développement pour en faire des établissements de renommée internationale.
Parallèlement, il convient de promouvoir la coopération internationale en matière d'éducation grâce à un mécanisme ouvert permettant aux établissements et programmes étrangers de coopérer ou d'opérer au Vietnam. Il est également nécessaire de développer des politiques visant à attirer les étudiants internationaux et à favoriser les échanges d'enseignants et d'étudiants vietnamiens souhaitant étudier à l'étranger. Des institutions et des politiques ouvertes et progressistes créeront un environnement propice aux innovations éducatives.
Développement du personnel enseignant et amélioration de la qualité des ressources humaines éducatives : le personnel est le facteur décisif du succès ou de l’échec de l’innovation pédagogique ; il est donc nécessaire de réaliser une avancée majeure dans la politique de développement du personnel enseignant et du personnel de gestion de l’éducation.
Parallèlement, il convient d'innover dans la formation et le perfectionnement des enseignants en les adaptant aux normes actuelles : actualiser les méthodes pédagogiques avancées, exiger une formation continue pour tous les enseignants afin d'améliorer leurs compétences professionnelles et technologiques, mettre en place un dispositif d'attraction des talents vers le secteur de l'éducation, et sélectionner des personnes compétentes et passionnées par la pédagogie (y compris issues d'autres domaines). Dans le même temps, il faut se séparer sans hésiter des enseignants les moins performants qui ne répondent pas aux exigences professionnelles.
Il est notamment essentiel de s'attacher à développer les qualités morales et l'esprit d'innovation des enseignants. Il est également nécessaire de renforcer les compétences des responsables de l'éducation à tous les niveaux (chefs d'établissement, directions de l'éducation, etc.). Une équipe d'enseignants et de gestionnaires bien rémunérés, compétents et intègres constituera le fer de lance de la mise en œuvre efficace de toutes les réformes éducatives.
Modernisation des infrastructures éducatives et recours aux technologies : Pour une éducation moderne, il est indispensable d’investir massivement dans les infrastructures, les équipements et les technologies éducatives des écoles. L’État doit en priorité poursuivre le programme de regroupement des écoles, notamment dans les zones reculées, afin de garantir à tous les élèves des conditions d’apprentissage optimales.
Par ailleurs, moderniser les équipements des salles de classe : généraliser l’accès à Internet haut débit dans tous les établissements scolaires. Chaque salle de classe doit être équipée du matériel nécessaire à l’enseignement numérique. Encourager le développement de ressources pédagogiques numériques et de plateformes d’enseignement en ligne afin de faciliter l’apprentissage à tout moment et en tout lieu.
Il est donc nécessaire de mettre en place des plateformes nationales de cours en ligne ouverts, des bibliothèques numériques et de connecter les établissements scolaires à l'échelle nationale afin de partager les ressources et de réduire la fracture numérique entre les régions. Par ailleurs, dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle, il est indispensable d'investir dans le développement de laboratoires, de centres de recherche et d'ateliers modernes de mise en pratique des connaissances, afin d'offrir aux étudiants un environnement propice à la pratique et à l'apprentissage, alliant théorie et pratique.
Le gouvernement devrait sélectionner un certain nombre d'établissements d'enseignement clés pour y concentrer ses investissements. Par ailleurs, il conviendrait de veiller au développement des infrastructures nécessaires à l'éducation inclusive et à l'éducation spécialisée.
Politiques de construction visant à attirer les étudiants internationaux. Photo d'illustration
Outre les trois principaux groupes de solutions mentionnés ci-dessus, il est nécessaire de mettre en œuvre des avancées majeures en matière d'innovation des programmes, des méthodes d'enseignement et d'apprentissage, et de construire un environnement éducatif sain.
Concernant le programme, il convient de poursuivre la simplification du contenu en privilégiant la compréhension plutôt que l'apprentissage formel , et d'accroître le temps consacré à la formation pratique et aux activités expérientielles créatives. Il est essentiel de mettre pleinement en œuvre le nouveau programme d'enseignement général axé sur le développement des qualités et des aptitudes des apprenants, en veillant à placer l'apprenant au centre de la démarche et en passant d'une simple transmission de connaissances à un développement de l'autonomie, de l'esprit critique et de la créativité.
Concernant les méthodes pédagogiques, les enseignants sont encouragés à privilégier les approches actives : apprentissage par projets, résolution de problèmes, expérimentations pratiques et utilisation des technologies numériques afin de stimuler l’intérêt des élèves et d’améliorer leur apprentissage. Par ailleurs, il convient d’innover dans les méthodes d’évaluation pour privilégier une évaluation globale des compétences plutôt que de se limiter à des tests de mémorisation. Il est recommandé de promouvoir des modèles d’évaluation tels que les portfolios d’apprentissage, les travaux de groupe et les productions de recherche, en complément des examens standardisés, afin d’évaluer objectivement les compétences fondamentales et de réduire ainsi la pression inutile liée aux examens.
Enfin, il est essentiel de créer dans chaque école un environnement éducatif humain, sûr et créatif. Il est indispensable de bien comprendre le principe du respect et de l'encouragement des apprenants : les élèves sont écoutés, peuvent exprimer leurs opinions, sont encouragés à expérimenter et à accepter l'échec comme une étape essentielle de leur apprentissage.
Dans le même temps, des mesures doivent être prises pour garantir la sécurité physique et mentale des élèves : dire non à la violence scolaire et ne tolérer aucune discrimination ni aucun abandon d’élève. Quant aux enseignants, il convient de créer un environnement où ils puissent enseigner sereinement, être respectés par la société et voir leur honneur préservé. Lorsque l’environnement éducatif est sain et stimulant, les réformes des programmes et les nouvelles méthodes seront véritablement efficaces et permettront une amélioration significative de la qualité de l’éducation.
Grâce à la combinaison synchrone des solutions susmentionnées concernant les institutions, les ressources humaines, les infrastructures et l'innovation professionnelle, nous prévoyons que l'éducation au Vietnam connaîtra des avancées significatives dans la période à venir.
Source : https://phunuvietnam.vn/can-bo-sung-cac-giai-phap-dot-pha-thiet-thuc-de-giao-duc-but-pha-20251116225610599.htm
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