Il est nécessaire de se concentrer sur la formation des apprenants pour qu’ils soient capables d’utiliser correctement l’anglais plutôt que sur les résultats des tests.

La récente initiative visant à faire de l’anglais une deuxième langue dans les écoles constitue un grand pas en avant pour continuer à aider les apprenants à réussir dans la vie et au travail.

M. Jonny Western, responsable des nouvelles initiatives de l'École d'anglais et des parcours universitaires du RMIT Vietnam, s'est entretenu avec PV sur ce sujet.

Selon vous, quel est le niveau d’anglais actuel au Vietnam ?

Selon l'EF English Proficiency Index, un classement à grande échelle des compétences en anglais par pays, le Vietnam se classe 58e sur 113 pays (7e sur 23 pays d'Asie). Il s'agit du niveau moyen.

Alors, comment pouvons-nous améliorer la maîtrise de l’anglais des apprenants au Vietnam ?

Il est essentiel d’investir dans le développement des enseignants et de faire de l’enseignement un parcours professionnel attrayant.

Pour améliorer la maîtrise de la langue à l'échelle nationale, les élèves doivent avoir accès à un enseignement de qualité. Pour y parvenir, les enseignants vietnamiens doivent posséder d'excellentes compétences linguistiques et pédagogiques en anglais, dispenser un enseignement de qualité et être des modèles d'utilisation efficace de l'anglais. Cela nécessite des programmes de formation des enseignants pour favoriser et soutenir leur développement professionnel.

Bien que l'enseignement soit très prisé au Vietnam, il reste moins attractif financièrement que d'autres professions. C'est pourquoi de nombreux Vietnamiens maîtrisant parfaitement l'anglais choisissent souvent de travailler dans d'autres secteurs, profitant de la stabilité financière qu'ils offrent.

Un autre défi pour le développement de la langue au Vietnam est que les apprenants d’anglais se concentrent souvent sur les scores souhaités qu’ils obtiennent aux tests de compétence, tels que l’IELTS, pour postuler à un voyage à l’étranger, postuler à l’université ou obtenir une exemption de cours scolaires.

M. Jonny Western, responsable des nouvelles initiatives, École d'anglais et des parcours universitaires au RMIT Vietnam

Lorsque les résultats aux tests sont le moteur de l'apprentissage, les étudiants peuvent devenir obsédés par les trucs et astuces et passer constamment des tests blancs, ce qui nuit à un apprentissage linguistique significatif. Si l'obtention des résultats requis à un test de compétence est importante et bienvenue, il est encore plus important de développer des compétences linguistiques permettant de les utiliser couramment lors de cours en anglais ou dans une entreprise exigeant une communication en anglais.

La meilleure approche consiste donc à doter les étudiants de compétences linguistiques, interculturelles, de communication et d’apprentissage, les aidant à s’intégrer et à s’épanouir dans des environnements anglophones.

Un engagement en faveur de l'amélioration de la qualité de la formation et du développement professionnel des enseignants vietnamiens, en mettant davantage l'accent sur la formation d'apprenants possédant de bonnes compétences linguistiques plutôt que sur les résultats aux examens, pourrait avoir un impact significatif sur la maîtrise de l'anglais au Vietnam. Ces progrès pourraient être renforcés par des politiques gouvernementales de développement, telles qu'une meilleure intégration de l'anglais comme langue d'enseignement dans les programmes scolaires.

Pouvons-nous tirer des leçons de l’expérience d’autres pays, comme les Philippines et Singapour ?

Les Philippines se classent 20e sur 113 pays selon l'indice de compétence en anglais d'EF, Singapour arrivant en deuxième position. Pour ces deux pays, ces succès s'expliquent par l'utilisation de l'anglais comme langue véhiculaire à l'école. En théorie, cela permet à tous les élèves de développer leur anglais tout en étudiant les matières principales à l'école, sans avoir à payer pour des cours de langue supplémentaires.

Pour optimiser la maîtrise des langues, il est utile de commencer l'apprentissage dès le plus jeune âge et d'en faire un parcours enrichissant et stimulant. Intégrer l'apprentissage des langues aux programmes scolaires ou suivre des cours extrascolaires sont des moyens courants d'initier les enfants dès leur plus jeune âge.

Introduire davantage d'anglais dans les programmes scolaires permettra aux apprenants d'acquérir des compétences linguistiques solides et complètes, qui les aideront à réussir leurs études et leur future carrière. Cela permettra également à la jeune génération vietnamienne d'acquérir les compétences linguistiques nécessaires pour atteindre ses objectifs internationaux.

Merci!

Source: https://phunuvietnam.vn/can-chu-trong-vao-viec-dao-tao-nguoi-hoc-co-kha-nang-su-dung-tot-tieng-anh-thay-vi-diem-thi-2024100815454455.htm