Les compétences professionnelles sont étroitement liées aux compétences numériques.

Bien que beaucoup évoquent la possibilité que l'IA remplace certains postes et professions à l'avenir, les formateurs affirment qu'il n'y a aucun risque de remplacement complet des humains par l'IA, car chaque profession possède un domaine d'expertise précis que seuls les humains peuvent maîtriser parfaitement.

Dans certains domaines, comme la santé, on ne prévoit pas encore que l'IA remplacera les humains. (Sur la photo : des étudiants en dernière année de médecine dentaire de l'université Duy Tan participent à des examens et des traitements médicaux pour les professeurs et les étudiants lors de la « Journée de la santé bucco-dentaire 2025 ». Photo : NTCC)

Le marché du travail évolue sous l'effet des progrès technologiques, qui font passer la demande de main-d'œuvre de compétences intermédiaires à des compétences de haut niveau, exigeant des aptitudes complexes en analyse et en gestion. Or, les établissements d'enseignement et les centres de formation sont encore confrontés à de nombreuses limites : la mise à jour des programmes n'est effectuée que tous les deux ans, tandis que les technologies, le marché et la structure des emplois évoluent très rapidement, ce qui impose une adaptation constante des formations.

Le professeur agrégé Dr. Nguyen Gia Nhu, recteur de l'École de technologie et d'ingénierie de l'Université Duy Tan, a déclaré que les universités sont confrontées à de nombreux défis majeurs face au développement de l'IA.

Pour s'adapter à l'impact de l'IA, selon M. Nguyen Gia Nhu, les universités doivent mettre en œuvre de nombreuses solutions concertées. Premièrement, les programmes de formation doivent être actualisés en intégrant des cours d'apprentissage automatique, de traitement automatique du langage naturel, de vision par ordinateur et de science des données, tout en développant des compétences interdisciplinaires telles que l'association de la technologie à l'économie , à la santé, à l'éducation, etc., afin que les étudiants comprennent comment appliquer l'IA en pratique.

Une autre approche consiste à renforcer la coopération avec les entreprises pour permettre aux étudiants d'effectuer des stages dans des projets d'IA concrets, d'inviter des experts du monde des affaires à enseigner, à organiser des ateliers ou à encadrer des projets de fin d'études, aidant ainsi les étudiants non seulement à apprendre la théorie mais aussi à saisir les besoins du monde réel, réduisant ainsi le risque de chômage.

Selon Nguyen Hong Hai, vice-recteur de l'Université de Technologie de Da Nang, l'application des sciences et des technologies à l'enseignement et à la gestion pédagogique contribue à améliorer la qualité de l'apprentissage et de la formation. L'intelligence artificielle permet non seulement aux étudiants d'apprendre plus vite, mais aussi de développer des compétences transversales telles que la créativité, l'esprit critique et la résolution de problèmes – des atouts essentiels pour leur réussite future.

À la Faculté d'Économie de l'Université de Da Nang , la comptabilité est l'une des filières les plus fréquemment abordées en raison du risque de remplacement des humains par l'IA. Cependant, le professeur agrégé Le Van Huy, recteur de l'université, affirme que l'IA simplifie les processus mais ne peut se substituer à l'humain. « L'université met en œuvre diverses méthodes pédagogiques, permettant ainsi aux étudiants de s'adapter rapidement et efficacement aux évolutions technologiques et aux compétences modernes, et de résoudre des tâches complexes dans le cadre professionnel. Il n'y a donc aucune raison de craindre d'être remplacés par l'IA », a-t-il déclaré.

Source : https://baodanang.vn/ky-nang-nghe-nghiep-di-doi-voi-ky-nang-so-3308321.html