Il est nécessaire d'établir une feuille de route claire pour la réforme des politiques éducatives.

L'annonce récente de la suppression soudaine de la combinaison C00 (Littérature - Histoire - Géographie) des critères d'admission dans plusieurs universités a semé la confusion et la déception parmi des milliers d'élèves, de parents et d'enseignants. À l'approche du baccalauréat, ces changements pénalisent non seulement les candidats, mais nuisent également à la réputation des établissements d'enseignement. Nombreux sont ceux qui s'interrogent sur la pertinence et la conformité des nouvelles règles d'admission.

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires 2024 au lycée de Gio Linh, district de Gio Linh - Photo : HT

Il y a dix jours, Nguyen Thi Anh Thu, élève de terminale au lycée Cam Lo, dans le district du même nom, a été « choquée » d'apprendre que l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï avait annoncé la suppression du module C00 pour 17 des 28 filières, dont celle qui la passionnait et qu'elle avait choisie. Thu a expliqué qu'elle avait travaillé dur pendant près de trois ans pour préparer le module C00, dans l'espoir d'intégrer l'université dans la filière de ses rêves. « J'ai été très surprise d'apprendre que ma filière préférée était désormais remplacée par une combinaison d'anglais, une matière qui n'est pas mon point fort. »

Mes amis et moi, membres du groupe C00, étions très déçus et désemparés. Beaucoup d'entre nous ont pleuré toute la nuit, car il ne restait que quelques jours avant l'examen final. Heureusement, deux jours plus tard, l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï a rétabli les admissions dans le groupe C00 pour 17 filières, dont celle que j'avais choisie. « Comme nous étions dans la dernière ligne droite, le temps pressait, et les informations confuses concernant l'arrêt des admissions dans le groupe C00 ont eu un impact négatif sur mon moral et ma santé », a déclaré Thu.

De même, Ho Thi V., élève de terminale au lycée de Dakrong, dans le district du même nom, témoigne : « Pour beaucoup d’élèves des régions montagneuses comme la mienne, la filière scientifique (sciences naturelles, langues étrangères, etc.) est depuis longtemps un choix populaire. En effet, nos conditions d’apprentissage sont moins favorables et les investissements dans ce domaine sont moindres que pour les élèves des provinces de plaine. Cependant, les changements inattendus intervenus dans certaines universités lors de la rentrée universitaire de cette année ont considérablement compliqué notre choix d’orientation. »

Anh Thu et Ho Thi V. ne sont pas les seules à avoir exprimé leur déception face aux modifications apportées à la procédure d'admission à l'université. Nombreux sont les élèves qui souhaitent intégrer la filière C00. Alors que l'examen de fin d'études secondaires approche à grands pas, ils devront changer d'orientation très rapidement. Opter pour d'autres combinaisons, comme C03 (Mathématiques, Littérature, Histoire) ou D14 (Anglais, Littérature, Histoire), s'avère complexe, car ces filières requièrent des connaissances et des compétences fondamentales totalement différentes de celles de la filière C00, qu'ils ont suivie ces trois dernières années.

En particulier à cette période, le choix des matières pour l'examen de fin d'études est finalisé avant même la publication des informations d'admission par les établissements. Certains établissements ont abandonné la combinaison traditionnelle C00 et ont créé des combinaisons d'admission incluant des matières anglophones, telles que Histoire - Géographie - Anglais ; Littérature - Histoire - Anglais ; Littérature - Géographie - Anglais ; Littérature - Éducation civique - Anglais... De ce fait, les candidats s'inscrivant à l'examen de fin d'études avec quatre matières (Mathématiques - Littérature - Histoire - Géographie) ne pourront pas intégrer ces combinaisons, faute de note en anglais à l'examen.

Selon Ho Sy Ngoan, professeur et proviseur adjoint du lycée Chu Van An, dans le district de Trieu Phong, la classe de terminale compte cette année plus de 290 élèves, dont beaucoup se sont inscrits en filière C00. Le changement soudain des modalités d'admission dans de nombreuses universités, juste avant les examens, a engendré de nombreuses difficultés pour les élèves, tant au niveau des révisions que de l'inscription. Jusqu'à présent, les élèves avaient choisi leurs matières et se concentraient sur leurs révisions pour la filière sélectionnée. Ce changement brutal d'orientation aura un impact psychologique important sur eux.

D'après les discussions sur les pages et forums de fans, la plupart des avis convergent : il serait inopportun d'apporter des changements à ce stade. Les candidats à l'examen de fin d'études secondaires de cette année se sont inscrits aux épreuves depuis fin avril. Ces épreuves comprennent deux matières obligatoires : mathématiques et littérature, ainsi que deux matières à option.

De nombreux élèves ayant opté pour la combinaison C00 se sont inscrits aux épreuves d'histoire et de géographie, et non à celle de langue étrangère. Suite aux réactions des élèves, des parents et des experts du secteur éducatif, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le 6 juin la circulaire officielle n° 2864/BGDĐT-GDĐH, demandant aux établissements de formation de vérifier et de publier les informations relatives aux inscriptions.

Plus précisément, le ministère exige des universités et des académies qu'elles revoient leurs modalités d'admission et les combinaisons de filières en fonction des programmes, des spécialisations et des groupes de spécialisations de chaque filière, afin de garantir l'équité et de ne pas porter atteinte aux droits des candidats lors de leur inscription à l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Moins de 48 heures après la publication de la directive du ministère de l'Éducation et de la Formation, de nombreuses universités ont pris l'initiative de mettre à jour leurs plans d'admission. Ainsi, l'Université des sciences sociales et humaines – Université nationale du Vietnam, à Hanoï, a rétabli l'admission au bloc C00 pour 17 spécialisations et a ajouté les combinaisons C03 (Littérature – Mathématiques – Histoire) et C04 (Littérature – Mathématiques – Géographie) pour les 26 spécialisations accessibles sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires. L'Université ouverte de Hanoï a quant à elle ajouté la combinaison C00 pour trois spécialisations en droit, alors qu'auparavant, seules les combinaisons D01 (Mathématiques – Littérature – Anglais), C01 (Mathématiques – Littérature – Physique) ou C14 (Littérature – Mathématiques – Éducation civique) étaient proposées.

Il est indéniable que l'éducation doit être réformée pour s'adapter à l'évolution de la société et aux besoins de formation de nouvelles ressources humaines. Cependant, cette réforme ne saurait être précipitée ni brutale. Toute adaptation doit s'inscrire dans une perspective à long terme, faire l'objet d'une étude approfondie et être annoncée en temps opportun.

Par ailleurs, le bloc C00 ne se limite pas à une combinaison d'examens, mais constitue également un aspect de la réflexion pédagogique, où les élèves développent leurs compétences linguistiques, leur esprit critique, leur conscience sociale...

Pour de nombreux élèves, le choix du bloc C00 n'est pas dû à sa facilité ou au fait qu'il « évite les maths », comme le prétendent certains préjugés, mais à un processus complet d'investissement dans la pensée globale, la capacité d'analyse, l'esprit critique, la perception du langage et la compréhension sociale.

Bien que le bloc C00 ait été réintroduit par de nombreuses universités, on constate que la tendance à long terme des établissements scolaires reste la diversification des combinaisons d'admission, ce qui exige des candidats qu'ils fassent preuve de plus de flexibilité et de stratégie dans le choix de leurs matières d'examen.

Thien Long

Source : https://baoquangtri.vn/can-co-lo-trinh-ro-rang-trong-viec-thay-doi-cac-chinh-sach-giao-duc-194488.htm