Le gouvernement aura des politiques spéciales pour l’industrie au service du développement de haute technologie.

Des centaines de milliers de personnes qui étudient dans des domaines servant au développement de haute technologie du pays bénéficieront dans les temps à venir de politiques préférentielles spéciales sur les frais de scolarité, les bourses, les prêts étudiants...

Le Premier ministre vient de signer une décision approuvant le projet de formation des ressources humaines pour le développement des hautes technologies sur la période 2025-2025 et l'orientation jusqu'en 2045.

En conséquence, la formation de ressources humaines de haute qualité pour servir le développement de la science , de la technologie, de l’innovation et de la transformation numérique nationale est considérée par le gouvernement comme une tâche importante, nécessitant des politiques révolutionnaires, des mécanismes spécifiques, des ressources d’investissement appropriées, des solutions urgentes et à long terme et une feuille de route de mise en œuvre appropriée.

Le secteur des technologies de l’information a besoin à lui seul de 180 000 diplômés d’ici 2035 pour servir le développement de la haute technologie.

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Ce projet vise à élargir et à concentrer la formation de haut niveau et de haute qualité en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) pour répondre aux divers besoins des ressources humaines dans les domaines de haute technologie.

De plus, le projet vise également à attirer et à employer des personnes talentueuses, à promouvoir la recherche scientifique, le développement technologique et l’innovation dans les établissements d’enseignement universitaire.

Tous ces projets visent à créer un avantage compétitif national pour attirer les investissements des grandes entreprises technologiques du monde entier, contribuant à la restructuration économique et au développement durable du pays dans la nouvelle ère fondée sur la science, la technologie et l’innovation, la transformation numérique et la transformation verte.

Des domaines clés au service du développement de haute technologie

Le projet vise à accroître rapidement l’ampleur de la formation de haut niveau dans les domaines STEM, en particulier les sciences fondamentales et les domaines liés au numérique, à l’intelligence artificielle et à la biotechnologie.

Concrètement, d’ici 2030, la proportion de personnes étudiant dans les domaines STEM atteindra 35 % à chaque niveau de formation, dont au moins 2,5 % dans les sciences fondamentales et 18 % dans les domaines liés au numérique.

En termes d'échelle de formation totale des majors STEM, le nombre de personnes étudiant des programmes de formation en ingénierie et en master représente au moins 10 % et le nombre de personnes étudiant des programmes de formation doctorale représente au moins 1 % ; Le ratio femmes est d’au moins 20 %.

Le nombre de diplômés des programmes de formation en technologies de l'information et de la communication atteint 80 000 personnes/an, dont au moins 10 % obtiennent un diplôme d'ingénieur, de master ou de doctorat ; Le nombre de personnes spécialisées en intelligence artificielle atteint 8 000 personnes/an, dont au moins 20 % obtiennent un diplôme d'ingénieur, de master ou de doctorat.

La connaissance de l’intelligence artificielle sera intégrée à 100 % des programmes de formation

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En particulier, 100 % des formations de licence, d’ingénieur et de master dans les domaines STEM intègrent des connaissances, des compétences en analyse de données et en intelligence artificielle.

De plus, le nombre de diplômés des programmes de formation spécialisée en biologie, biotechnologie et biomédecine atteint 5 000 personnes/an, dont au moins 20 % obtiennent un diplôme d'ingénieur, de master ou de doctorat.

À des fins de formation, le projet vise à recruter au moins 2 000 personnes titulaires d'un doctorat dans les domaines STEM travaillant à l'étranger comme professeurs d'université dans le pays ou ayant un contrat d'enseignement d'au moins un semestre dans une université.

Au cours de la période 2030-2045, l’objectif sera porté à 40 % de personnes étudiant les STEM à chaque niveau, 100 000 personnes obtenant un diplôme en technologies de l’information et de la communication ; 15 000 diplômés en intelligence artificielle ; 8 000 diplômés en biologie, biotechnologie et biomédecine.

Modifications aux politiques relatives aux frais de scolarité, aux bourses et aux prêts

Selon le projet, le gouvernement augmentera les politiques d’investissement dans l’éducation STEM et fournira un soutien financier aux étudiants qui étudient les domaines STEM.

Plus précisément, nous étudierons et modifierons la réglementation sur le crédit préférentiel pour les étudiants dans le sens d’élargir les matières et les conditions d’emprunt, de réduire les taux d’intérêt, d’augmenter les montants des prêts et les conditions de remboursement, et d’offrir des incitations spéciales aux étudiants en STEM.

Rechercher et modifier la réglementation sur les bourses pour encourager l'apprentissage dans le sens de l'élargissement des matières, des sources de financement du budget de l'État, avec des régimes prioritaires selon les matières et les domaines de formation. Bourses prioritaires au plus haut niveau pour les étudiants des programmes de formation des talents du projet.

En outre, des recherches seront menées pour modifier et compléter les réglementations sur l'exonération et la réduction des frais de scolarité à appliquer aux apprenants des programmes de formation des talents dans le cadre du projet et des programmes de formation des ressources humaines pour les industries et les filières identifiées dans les programmes, stratégies et projets approuvés par le Premier ministre.

Le gouvernement disposera de mécanismes et de politiques spécifiques pour attirer de bons enseignants dans les domaines STEM.

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En ce qui concerne le personnel enseignant, le gouvernement disposera également de mécanismes et de politiques spécifiques et fournira un soutien financier pour attirer, recruter et embaucher d’excellents professeurs étrangers dans les domaines STEM pour travailler et enseigner dans les universités, en particulier pour les programmes de formation des talents.

Parallèlement, modifier et compléter les règlements relatifs aux normes et procédures de reconnaissance des qualifications et de nomination aux titres de professeur et de professeur associé ; Accroître l’autonomie des universités dans l’attraction et le recrutement d’excellents enseignants pour des postes de gestion académique, associés à la nomination de professeurs et de professeurs associés.

Les installations et les technologies au service de la formation et de la recherche dans les établissements d’enseignement seront également améliorées, notamment grâce à des investissements dans la modernisation des systèmes de laboratoire, des technologies et du matériel d’apprentissage au service de la formation et de la recherche dans les domaines STEM.

Les universités publiques, quel que soit leur niveau d’autonomie financière, bénéficieront également des incitations les plus élevées en termes de taux de réemprunt pour les prêts APD et autres prêts préférentiels.

Source : https://thanhnien.vn/chinh-phu-se-co-chinh-sach-dac-biet-voi-nganh-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-185250527120226276.htm