Finalisation de l'examen de fin d'études secondaires pour 4 matières, annonce prochaine du format de l'examen

En conséquence, l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 comportera 2 matières obligatoires et 2 matières au choix des candidats. Les candidats passeront des examens en littérature, en mathématiques et dans 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, technologie de l'information, technologie). L'examen de littérature se déroule sous forme de dissertation ; Les matières restantes sont testées sous forme de questions à choix multiples.

C NE PEUT ÊTRE CHOISI QUE PARMI LES MATIÈRES DE 12E ANNÉE

Tard hier après-midi (29 novembre), le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence de presse sur le projet d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025.

L'examen de fin d'études secondaires comportant 4 matières s'appliquera officiellement aux élèves qui étudient en 11e année cette année pour l'examen de 2025.

En réponse à la question du journaliste de Thanh Nien sur la question de savoir si le ministère de l'Éducation et de la Formation permet aux candidats de choisir plus que les quatre matières prescrites par le ministère de l'Éducation et de la Formation, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité, a déclaré qu'en principe, le modèle actuel d'organisation des examens ne le permet pas. Parce qu'il existe 36 combinaisons différentes d'options lors du choix de 2 matières sur 9.

Ainsi, selon M. Ha, si le choix d’une troisième matière est autorisé, il y aura duplication. Selon M. Ha, si les étudiants choisissent trop de matières tout en postulant pour une seule majeure, cela conduira à une situation où la même faculté ou la même majeure sera postulée pour de nombreuses combinaisons différentes, ce qui ne garantit pas le principe d'équité lors de la comparaison des scores des deux combinaisons. Par conséquent, M. Ha estime que le fait de ne choisir que 4 matières pour chaque candidat permettra d'économiser du temps et des efforts pour l'ensemble de la société, y compris les étudiants et les parents.

Nous recherchons et appliquons activement des méthodes de test modernes pour éviter de grands écarts de scores entre certaines matières, comme certaines matières en sciences naturelles ou en sciences sociales.

M. NGUYEN NGOC HA (Directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité, Ministère de l'Éducation et de la Formation)

En ce qui concerne la question de savoir si les candidats peuvent choisir une matière différente des matières du lycée, et s'ils changent de matière choisie au cours de leurs études, que se passera-t-il pendant l'examen, M. Ha a déclaré que l'élaboration du plan d'examen doit suivre de près les réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage. Le ministère de l'Éducation et de la Formation permet aux étudiants de changer de matière choisie au cours du lycée, de sorte que le choix des matières d'examen est également adapté. « Peu importe les changements apportés aux matières choisies en 10e et 11e années, les matières que les élèves choisissent pour s'inscrire à l'examen doivent être celles qu'ils ont étudiées en 12e année. Cela contribue également à atteindre un objectif très important : utiliser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour évaluer le processus d'enseignement et d'apprentissage et trouver des solutions appropriées », a déclaré M. Ha.

« RÉVÉLATION » SUR LE FORMAT DES EXAMENS À PARTIR DE 2025

Concernant l'examen, M. Nguyen Ngoc Ha a affirmé que le nouveau format d'examen permettrait de surmonter un certain nombre de problèmes, notamment la nécessité d'équilibrer la fiabilité, même entre différentes matières. « Nous recherchons et appliquons activement des méthodes de test modernes pour éviter de grands écarts de scores entre certaines matières, comme certaines matières en sciences naturelles ou en sciences sociales », a déclaré M. Ha.

Concernant la construction de la banque de questions d'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'en novembre, le ministère organisera la première session de formation pour plus de 3 000 enseignants de toutes les matières de l'examen de fin d'études secondaires 2025 pour 63 départements de l'éducation et de la formation à l'échelle nationale et un certain nombre d'universités qui participent fortement à l'examen de fin d'études secondaires. Ces plus de 3 000 enseignants constitueront la force motrice qui contribuera à modifier la construction de la banque de questions d’examen.

En réponse à Thanh Nien sur les limites de la méthode des tests à choix multiples telle qu'elle a été mise en œuvre au cours des 10 dernières années, notamment en mathématiques, M. Nguyen Ngoc Ha a révélé qu'au cours de ses récents travaux et recherches, il a développé un certain nombre de nouveaux formats. « Grâce à ce nouveau format, nous surmonterons les limites de la réflexion mathématique. Auparavant, nous étions limités à quatre options, mais nous cherchons désormais à développer un format offrant une plus grande liberté de réflexion aux doctorants. Si les résultats des recherches et des tests sont satisfaisants, ils seront communiqués à l'ensemble de la communauté », a déclaré M. Ha.

En parlant davantage de cette question, selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, les tests à choix multiples ont des limites. Mais aujourd'hui, certains experts qui étaient auparavant fortement en désaccord avec le format des tests à choix multiples, notamment en mathématiques, sont désormais tout à fait d'accord avec la solution consistant à concevoir des questions de test avec des questions de réflexion et de raisonnement logiques.

« C'est ce à quoi nous nous attaquons professionnellement. Si, dans certains endroits, enseignants et élèves enseignent de manière empirique, le ministère de l'Éducation et de la Formation demandera aux départements de remédier à cet aspect du processus d'enseignement et d'apprentissage. Outre la réduction des matières obligatoires et l'augmentation des matières optionnelles, nous réorientons l'enseignement, jusqu'alors axé sur les tests (révision pour les examens, étude uniquement pendant les examens), vers un enseignement véritablement axé sur l'apprentissage, l'enseignement et la pratique », a déclaré le vice-ministre Thuong.

Comment repasser l'examen de fin d'études secondaires 2024 si vous échouez ?

De nombreux journalistes s'inquiètent également de la situation des étudiants qui ont échoué à l'examen de fin d'études en 2024, alors qu'ils constituent la dernière génération d'étudiants étudiant dans le cadre de l'ancien programme, tandis que 2025 est l'examen pour les étudiants étudiant le nouveau programme.

M. Nguyen Ngoc Ha a affirmé : « Les élèves passeront les examens selon leur programme d'études. C'est un principe général. Pour ces élèves, nous pouvons envisager d'organiser des examens après 2024, en veillant à ce que le contenu et les méthodes d'examen soient conformes au programme d'enseignement général de 2006, y compris la structure et le format. »

Concernant les admissions universitaires dans ces cas, Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur, a déclaré que les règles d'admission sont restées stables au cours des deux dernières années, qui établissent les principes généraux (exigences de base) pour que les universités organisent les admissions quel que soit le contenu ou la forme de l'examen de fin d'études secondaires. Quelle que soit la manière dont l’examen est organisé, les écoles doivent toujours garantir l’équité entre les méthodes d’admission et recruter des étudiants qui répondent aux exigences du programme de formation. Ainsi, quel que soit l’examen que vous passez ou son contenu, vous serez toujours considéré équitablement.

L'illustration du format de l'examen sera annoncée au quatrième trimestre

Le directeur adjoint Nguyen Ngoc Ha a déclaré que les questions d'illustration du nouveau programme d'enseignement général seront, en principe, annoncées lorsque les élèves devront étudier jusqu'en terminale. Cependant, selon M. Ha, compte tenu de l'importance de cet aspect et de la contribution qu'il apporte à l'enseignement des enseignants et à l'apprentissage des élèves, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont décidé qu'immédiatement après avoir testé le format et la structure de l'examen, ils annonceraient une illustration du format et de la structure, simulant la structure de l'examen de 2025, bien que le matériel et le contenu puissent être utilisés pour les classes de seconde et de première. « Grâce à cette illustration, nous saurons quelle sera la nouvelle méthode d'évaluation, quelles compétences nécessitent une attention particulière et quel contenu. L'annonce du format et de la structure illustrés est prévue au quatrième trimestre de cette année », a déclaré M. Ha.

Lien source: https://thanhnien.vn/chot-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-som-cong-bo-dinh-dang-de-thi-185231130004158014.htm