une différence de 1 à 2 points par rapport au score de l'examen d'entrée en 10e année
D'après un sondage réalisé auprès d'élèves ayant passé l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2023-2024, la majorité a déclaré que la note obtenue à cet examen serait inférieure de 1 à 2 points à celle obtenue à l'examen semestriel ou aux tests réguliers en classe.
Bao Thy (élève de seconde au lycée Vo Van Kiet, 8e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville) a expliqué qu'en troisième, sa moyenne dans les trois matières principales (mathématiques, littérature et anglais) n'était jamais inférieure à 8, mais qu'à l'examen d'entrée en seconde, elle n'avait obtenu que 6,5 en littérature et 7,8 en anglais. « Rien qu'en maths, je n'ai eu que 5, alors qu'en classe, ma note oscillait souvent entre 7,5 et 9 », a-t-elle précisé.
TN (élève de seconde au lycée Luong Van Can, 8e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville) a indiqué qu'il obtenait habituellement une note de 6 ou plus dans trois matières principales, mais que lors de l'examen d'entrée en seconde, sa note était inférieure à la moyenne. Plus précisément, ses notes en anglais et en mathématiques étaient inférieures de près de deux points à la moyenne de sa classe, tandis que sa note en littérature est restée stable.
Les étudiants ont exprimé leurs inquiétudes et envisagé de faire part de leurs souhaits, en se basant sur les résultats du premier semestre, sur les réseaux sociaux.
Sprint et détermination au semestre 2
Après le Têt, les élèves entrent dans la période cruciale du second semestre, consacrée à la préparation des examens et à l'inscription en classe de seconde. Face à l'écart entre les notes du premier semestre et celles du second, certains candidats ont exprimé cette année leur anxiété, malgré des résultats plutôt bons au premier semestre.
Avec un score total de 20,25 pour 3 matières principales au premier semestre, Mai Hien (9e année, école secondaire Ho Van Long, district de Binh Tan, Ho Chi Minh-Ville) a déclaré qu'elle n'était toujours pas confiante car ce score n'évalue que ses capacités à l'école.
Minh Thy (élève de 3e au collège Hoang Van Thu, 10e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville) estime qu'il faudrait déduire 2 points par matière, soit 2 points au total pour les 3 matières principales, afin de se préparer au concours d'entrée en seconde. Cette élève a confié avoir elle-même… Premier choix pour entrer au lycée Bui Thi Xuan (district 1, Hô-Chi-Minh-Ville) et déterminée à améliorer son anglais alors qu'il ne reste que 4 mois pour réviser.
Surprise par sa note au premier semestre, inférieure à son niveau habituel, Quynh An (élève de 3e au collège Quang Trung, district de Tan Binh, Hô Chi Minh-Ville) a expliqué que fonder sa décision sur cette seule note ne suffisait pas et que de nombreux autres facteurs entraient en ligne de compte. « Je ferai de mon mieux au second semestre, ou au cours de mes études. Si je sens que mes capacités ne sont pas suffisantes, je reverrai mes ambitions. Pour l'instant, je souhaite toujours intégrer le lycée Nguyen Cong Tru, dans le district de Go Vap, à Hô Chi Minh-Ville », a-t-elle déclaré.
La note est attribuée entre 1 et 3, en fonction des résultats du semestre 2 et de l'ensemble du processus.
Face à la réalité selon laquelle certains élèves s'inquiètent, allant même jusqu'à envisager de renoncer à leurs espoirs lorsque les résultats du premier semestre ne sont pas à la hauteur de leurs attentes, M. Tran Vu Phi Bang, professeur au lycée Phuoc Binh (ville de Thu Duc, Hô Chi Minh-Ville), a fait remarquer que se baser sur les résultats des contrôles périodiques, notamment du contrôle final, pour choisir un établissement lors de l'examen d'entrée en seconde est raisonnable, mais que la réalité est bien différente.
« L’évaluation périodique étant conçue par l’établissement lui-même, son niveau de difficulté est différent de celui du concours d’entrée. De plus, sa durée est réduite aux deux tiers et les exigences sont moindres. La différence de score entre le concours d’entrée en seconde et l’évaluation périodique sera très nette pour les élèves moyens et les élèves brillants ; l’écart se situe entre 1 et 3 points », a déclaré M. Phi Bang.
Par conséquent, selon M. Bang, les résultats des tests périodiques ne servent qu'à évaluer les élèves pour le semestre en cours. Les élèves devraient se fier à leurs aptitudes, à leurs connaissances préalables ou à leurs notes finales du second semestre pour évaluer leurs capacités et établir un premier critère de choix d'établissement.
Les enseignants guident les parents dans l'inscription en 10e année
Partageant le même avis, Maître Nguyen Huu Hung, enseignant au SunClass Center (ville de Da Nang ), a déclaré que les résultats des examens du premier semestre n'étaient pas suffisants pour évaluer pleinement les capacités des élèves et leur aptitude à être admis dans les lycées.
« Certains élèves ont de bons résultats scolaires, mais manquent d'expérience et leur jugement est subjectif lors des examens. Ils peuvent plutôt fonder leur évaluation sur l'ensemble de leur parcours d'apprentissage, leurs notes aux examens du second semestre ou les résultats des examens blancs qu'ils ont pratiqués régulièrement. Il est également important qu'ils consultent les scores d'admission des années précédentes des établissements correspondant à leurs aptitudes afin de faire le bon choix », a conseillé M. Hung.
D'après M. Hung, qui a constaté sur le terrain, en mathématiques, les élèves perdent souvent des points à cause de réponses incorrectes et de raisonnements incomplets ou imprécis. « Les élèves doivent tirer une conclusion de leur raisonnement, vérifier et évaluer la cohérence de leur réponse avec l'énoncé, et éviter de se précipiter pour éviter de perdre des points. Les enseignants évaluent à la fois les connaissances et les compétences ; les élèves doivent donc présenter leurs réponses avec soin et s'efforcer de justifier chaque idée pour obtenir les meilleurs résultats », a conclu M. Hung.
Par ailleurs, M. Bang a également conseillé aux élèves de tenir compte de leurs aptitudes scolaires avant de s'inscrire en seconde. « Les élèves doivent bien évaluer la distance entre leur domicile et l'établissement scolaire. Si leurs aptitudes leur permettent d'intégrer un lycée de premier plan, mais que celui-ci est trop éloigné et qu'ils ne peuvent pas s'y rendre seuls, ils devraient opter pour un lycée de second plan plus proche de chez eux », a conseillé M. Bang.
Le secret pour réussir en maths à l'examen d'entrée en seconde
Constatant que la plupart des élèves éprouvent des difficultés en géométrie et en mathématiques appliquées de haut niveau, Maître Nguyen Huu Hung leur conseille d'allier l'apprentissage à la résolution de problèmes concrets et d'éviter le par cœur. « En résolvant des problèmes, les élèves doivent noter leurs erreurs dans un cahier, tirer des leçons de leurs expériences et approfondir leurs connaissances. Ils doivent également éviter de faire trop de brouillons, car la recopie sur la feuille d'examen officielle favorise les erreurs et la déconcentration », explique Maître Hung.
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