Délégué à l'Assemblée nationale : La violence à l'école fait que de nombreux enseignants ont peur d'aller en classe

S'exprimant lors de la séance de débat de l'Assemblée nationale le matin du 29 octobre, la déléguée Nguyen Thi Ha (province de Bac Ninh ) a déclaré que la violence scolaire n'est pas seulement une histoire entre élèves, mais devient plus compliquée et dangereuse lorsque les enseignants deviennent victimes, tandis que les parents et les élèves sont ceux qui provoquent la violence.

La pression que subissent aujourd'hui de nombreux enseignants n'est pas d'ordre salarial, mais liée à la peur de travailler. Cette peur trouve son origine dans leur propre environnement professionnel. Les enseignants victimes de violence vivent dans la peur, sont vulnérables et perdent peu à peu confiance dans la valeur du respect dû aux enseignants.

« Il y a des enseignants qui ont peur d'aller en classe, peur d'être insultés, peur des réactions négatives des parents ou des élèves », a-t-elle souligné.

La déléguée Nguyen Thi Ha (province de Bac Ninh) a soulevé la question des enseignants victimes de violence scolaire.

« Les incidents de violence scolaire ne sont plus des phénomènes isolés ; ils choquent l’opinion publique et soulèvent une question cruciale : la discipline scolaire est-elle progressivement prise à la légère ? » , a déclaré Mme Ha.

La déléguée a déclaré que la société a tendance à reporter toute la responsabilité sur les écoles, considérant la prévention de la violence comme la responsabilité des enseignants, alors que la violence scolaire n'est pas un phénomène unilatéral.

Ceci résulte de l'influence conjuguée de trois piliers : la famille, l'école et la société. Au sein de la famille, de nombreux parents manquent de temps, de compétences en matière d'éducation émotionnelle, ne parviennent pas à contrôler l'exposition de leurs enfants à des contenus violents, et certains adoptent même des comportements violents devant eux.

Dans certains établissements scolaires, l'accent est encore mis sur la réussite scolaire au détriment de l'éducation morale et des compétences pratiques, tandis que certains enseignants manquent de compétences pour gérer les émotions et faire face aux situations violentes. Dans la société, les plateformes en ligne glorifient parfois les comportements violents à travers les vues et les « j'aime », tandis que la communauté reste indifférente et blâme l'école.

La déléguée Nguyen Thi Ha a souligné que l'humanité dans la discipline étudiante ne peut être efficace que si elle est garantie par un système de conseil psychologique scolaire professionnel.

Actuellement, la plupart des écoles ne disposent pas d'une équipe de conseillers bien formés ; dans de nombreux endroits, les « salles de consultation en psychologie scolaire » n'existent que de nom, et les professeurs principaux doivent se débrouiller seuls sans être dotés des compétences nécessaires.

Sur la base de cette réalité, le délégué Ha a proposé de réglementer la responsabilité conjointe des parents lorsque leurs enfants commettent des actes de violence graves ; de rendre l’éducation aux compétences parentales et l’éducation émotionnelle obligatoires dans les activités communautaires ; et que chaque groupe scolaire dispose d’au moins un psychologue bien formé, ainsi que d’un mécanisme de réponse rapide pour connecter la police, les autorités et le personnel médical en cas de violence.

Les délégués ont également demandé aux plateformes de médias sociaux d'assumer davantage de responsabilités dans le contrôle des contenus relatifs à la violence scolaire, et de revoir et d'évaluer la faisabilité de la circulaire 19 afin d'équilibrer humanité et discipline.

« L’éducation ne peut être épanouissante si les enseignants sont insultés, les élèves maltraités et que les uns comme les autres en souffrent. Le bien-être dans l’éducation ne peut reposer que sur des fondements de discipline, d’humanité et de responsabilité », a déclaré le délégué Ha.

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