Investissez autant que possible dans les écoles et les hôpitaux.

Dans l’optique d’« investir autant que possible dans les écoles et les hôpitaux », lors de la séance de discussion du Groupe 5, les députés de l’Assemblée nationale ont proposé de nombreux mécanismes uniques et exceptionnels pour développer des avancées dans l’éducation, la formation et les soins de santé publique.

Aperçu de la séance de discussion

Le matin du 17 novembre, après avoir travaillé dans la salle, le groupe 5, comprenant la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Gia Lai et la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Thai Nguyen, a discuté en groupes du projet de résolution stipulant des mécanismes et des politiques spécifiques pour mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation ; du projet de résolution stipulant des mécanismes et des politiques pour mettre en œuvre efficacement la résolution n° 72-NQ/TW sur un certain nombre de solutions novatrices pour renforcer la protection, les soins et l'amélioration de la santé de la population ; et du projet de loi sur les réserves nationales (modifié).

Peut-on appliquer le mécanisme d'affectation et de mobilisation des enseignants au lieu du recrutement ?

Lors de la séance de discussion, le député de l'Assemblée nationale Le Kim Toan ( Gia Lai ) a souligné que l'éducation et la formation ont toujours été considérées par le Parti et l'État comme la politique nationale prioritaire, comme en témoignent de nombreuses résolutions spécialisées et des politiques spécifiques publiées aux différentes étapes du développement.

Alors que le pays entre dans une nouvelle phase caractérisée par des exigences accrues en matière de ressources humaines de qualité, le Parti a identifié le développement de l'éducation et de la formation comme l'une des trois avancées stratégiques.

Lors de cette session, l'Assemblée nationale examinera et adoptera une résolution relative aux mécanismes et politiques spécifiques de mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique sur les avancées majeures en matière d'éducation et de formation. Il s'agit d'une mesure concrète visant à concrétiser la volonté d'investir massivement dans ce domaine.

Le député à l'Assemblée nationale Le Kim Toan (Gia Lai) prend la parole

Le délégué Le Kim Toan a exprimé son accord avec le projet de résolution, mais a déclaré que des politiques plus spécifiques et novatrices étaient nécessaires pour créer un véritable changement.

Soulignant : « Si vous voulez de bons élèves, il vous faut de bons enseignants ; si vous voulez de bons enseignants, la qualité des élèves admis dans les écoles de formation des enseignants doit être irréprochable », le délégué a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation et les organismes compétents examinent et évaluent la répartition des scores d'admission des filières de formation des enseignants par rapport à d'autres domaines afin de trouver des solutions pour accroître l'attractivité du métier d'enseignant.

Parallèlement, il est nécessaire de restructurer le système des écoles et facultés pédagogiques afin qu'elles deviennent le pilier du système d'enseignement universitaire ; de mettre en place des politiques préférentielles spécifiques pour les étudiants en pédagogie, telles que l'exonération des frais de scolarité, l'hébergement en résidence universitaire, l'octroi de bourses d'études… ; et de renforcer la formation conformément aux directives locales.

En particulier, le délégué Le Kim Toan a soulevé la question suivante : après la formation, est-il possible d'affecter et de mobiliser les enseignants du système d'éducation publique en fonction des besoins de développement et de la structure démographique de chaque localité ?

« L’éducation est la priorité nationale absolue, alors pourquoi n’appliquons-nous pas ce mécanisme, alors que d’autres secteurs l’ont déjà fait ? », a demandé le délégué.

Concernant la politique de rémunération, le délégué a proposé qu'au lieu de prévoir une allocation de 70 % pour les enseignants, de 30 % pour le personnel et de 100 % pour les enseignants en zones reculées, elle soit directement intégrée au salaire afin que les travailleurs puissent bénéficier pleinement des prestations de sécurité sociale.

« Nous devons créer un véritable attrait pour que le secteur pédagogique retrouve la place qui lui revient, en changeant l'idée que "la pédagogie, c'est comme si des rats couraient dans la même cage" », a souligné le délégué Le Kim Toan.

Tout en se félicitant des réglementations relatives à l'exemption des frais de scolarité et des manuels scolaires pour les élèves du secondaire, le délégué Le Kim Toan a également proposé d'envisager l'élargissement des incitations à l'investissement dans l'éducation et les soins de santé, telles que l'exemption de loyer foncier, les incitations fiscales, les prêts à faible taux d'intérêt, les prêts à long terme et les mécanismes de soutien de l'État afin d'encourager l'investissement dans ces deux domaines.

« Investir autant que possible dans les écoles et les hôpitaux n’est jamais excessif », a souligné le député Le Kim Toan.

Le député de l'Assemblée nationale Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen) prend la parole

Le député Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen) a également déclaré que la politique de l'État devait privilégier le développement des industries et des établissements d'enseignement clés, notamment dans les domaines des sciences et technologies, de la transformation numérique, des semi-conducteurs et des secteurs émergents. Parallèlement, l'État doit veiller à la bonne gestion du modèle d'autonomie des universités.

« Comme l’a indiqué Bach Khoa, investir dans un laboratoire coûte très cher. Si l’État ne soutient pas l’investissement, comment les écoles peuvent-elles investir ? Par ailleurs, dans le domaine de l’ingénierie, les besoins en équipements et en laboratoires sont essentiels. La résolution doit clairement définir la politique d’investissement pour les écoles et les secteurs clés », a déclaré le délégué.

Actuellement, les écoles de formation des enseignants obtiennent de bons résultats et l'attrait pour cette filière est élevé. Cependant, la formation étant dispensée sans discernement, sa qualité est très inégale. Il est impératif de remédier à cette situation. Nous pouvons réduire le nombre d'écoles offrant une formation de faible qualité et concentrer nos efforts sur les établissements prioritaires.

Il convient d'examiner attentivement la gratuité des manuels scolaires afin de garantir l'équité en matière d'éducation.

Lors de ses commentaires sur le projet de résolution portant sur un certain nombre de mécanismes et de politiques spécifiques visant à mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW relative aux avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, le député de l'Assemblée nationale Dinh Ngoc Quy (Gia Lai) a exprimé des préoccupations concernant un certain nombre de points.

Le délégué de l'Assemblée nationale Dinh Ngoc Quy (Gia Lai) prend la parole

Selon les délégués, la question du recrutement des enseignants a été inscrite dans la loi sur les enseignants et confiée au ministère de l'Éducation et de la Formation pour orientation, mais le processus de mise en œuvre montre qu'il existe des problèmes.

Cette fois, le projet de résolution propose de conférer au directeur du ministère de l'Éducation et de la Formation les pouvoirs nécessaires au recrutement, à la mobilisation et à la rotation des enseignants dans le système d'enseignement préscolaire et général. Les délégués ont indiqué qu'un débat plus approfondi est nécessaire, notamment avec les délégations locales des députés de l'Assemblée nationale, afin d'évaluer précisément la pertinence et la faisabilité de ce mécanisme.

Concernant la réglementation autorisant les localités « sous certaines conditions » à mettre en œuvre la gratuité des manuels scolaires à partir de la prochaine année scolaire, le délégué Dinh Ngoc Quy a déclaré que cette politique devait être soigneusement étudiée afin de garantir l’équité dans l’éducation, notamment entre les zones favorisées et les zones défavorisées, les zones montagneuses et les zones reculées.

Selon le délégué, si cela est considéré comme une priorité ou une politique spéciale, il faudrait d'abord se concentrer sur le soutien aux régions qui rencontrent de nombreuses difficultés.

Concernant les politiques d'incitation à l'investissement dans l'éducation, les délégués ont fait remarquer que le projet de résolution confère principalement des pouvoirs aux provinces et prévoit surtout des incitations foncières. Ils ont indiqué que ce contenu devrait être intégré au projet de résolution relatif aux mécanismes et politiques visant à lever les obstacles à la mise en œuvre de la loi foncière, également examinée et approuvée par l'Assemblée nationale lors de cette session, afin d'assurer la cohérence et la synchronisation de son application.

Source : https://daibieunhandan.vn/dau-tu-cho-truong-hoc-va-benh-vien-cang-nhieu-cang-tot-10395933.html