Selon M. Thanh, 2024 est la dernière année où les élèves du programme d'enseignement général de 2006 passeront l'examen de fin d'études et l'examen restera stable comme en 2023. En conséquence, le contenu de l'examen suivra de près le programme du lycée, principalement la 12e année. Les élèves réviseront en fonction des connaissances de base du programme de 12e année et des connaissances des classes inférieures qui sont liées et continuent avec le contenu des connaissances de 12e année.
Le contenu de l’examen de fin d’études secondaires de 2024 suivra de près le programme du secondaire, principalement celui de la 12e année.
Avec l'aide des enseignants, les élèves peuvent utiliser différentes méthodes pour systématiser leurs connaissances. Par exemple, créer des tableaux, des diagrammes, des cartes mentales ou des plans pour synthétiser les connaissances essentielles et essentielles de manière à ce qu'elles soient plus faciles à mémoriser et à comprendre.
« Les enseignants ne devraient pas demander aux élèves de faire trop d'exercices et de tests du même type, mais se contenter d'en faire suffisamment pour couvrir tous les types d'exercices correspondant aux exigences du tronc commun. Comment les élèves peuvent-ils assimiler les connaissances, les appliquer, les comparer et voir clairement les liens entre les unités de connaissance ? Faire des exercices et s'entraîner permet de réviser les connaissances déjà acquises », a souligné M. Thanh.
Concernant la politique des questions d'examen visant à approfondir raisonnablement le contenu lié à l'application pratique dans certaines matières, M. Thanh a également souligné : « Les étudiants doivent prêter attention aux questions ouvertes liées à la vie réelle, qui nécessitent l'application de connaissances pour résoudre un problème concret. Les situations abordées dans les questions d'examen peuvent ne pas figurer dans le manuel ou le cours, mais la maîtrise des connaissances de base permet de satisfaire aux exigences. »
Lors de la révision des élèves dans les écoles, M. Thanh a indiqué que le ministère de l'Éducation et de la Formation avait également rappelé aux établissements scolaires de classer les élèves par niveau afin d'adapter leurs plans de révision aux groupes cibles. En fonction des groupes cibles, les enseignants peuvent fournir aux élèves des supports de référence supplémentaires pour approfondir leurs connaissances, sans toutefois les surcharger inutilement. « Les élèves peuvent également se référer aux questions d'examen de référence des matières annoncées par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Elles permettent aux élèves de comprendre la structure et la manière de poser les questions de l'examen. Grâce à ces questions, ils peuvent distinguer les questions de différents niveaux. Ainsi, ils peuvent s'orienter et éviter toute surprise lors de l'examen officiel », a déclaré M. Thanh.
Les élèves de 12e année passeront leur examen de fin d’études secondaires cette année à la fin du mois de juin.
Concernant la participation des élèves aux examens blancs, le chef de département Nguyen Xuan Thanh a déclaré : « Les élèves peuvent participer aux examens blancs organisés par les établissements, mais en nombre limité. Il est important de noter que tous les examens blancs ne sont pas forcément conformes aux exigences du programme. Par conséquent, les résultats des examens blancs peuvent ne pas refléter fidèlement leurs propres compétences. Sans une définition claire, les élèves peuvent être désorientés et inquiets en cas de notes faibles, ou subjectifs en cas de notes élevées. Ces deux états d'esprit sont préjudiciables aux élèves lors de l'examen officiel. »
Étant donné que de nombreux lycéens qui passent l'examen de fin d'études secondaires passent également les examens d'aptitude et de réflexion pour l'admission à l'université, le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh a déclaré : « Les examens d'aptitude et de réflexion, ou examens de fin d'études secondaires, suivent tous de près le contenu du programme d'enseignement général suivi par les élèves. Par conséquent, pour réussir ces examens, les élèves doivent maîtriser les bases des matières du lycée et veiller à ne pas étudier de manière déséquilibrée, mais à consacrer le même temps à l'étude et à la révision de toutes les matières. Pour éviter la surcharge, les élèves doivent maîtriser les bases tout au long de leur apprentissage. »
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