Selon M. Thanh, 2024 sera la dernière année où les élèves du programme d'enseignement général de 2006 passeront l'examen de fin d'études. Cet examen restera inchangé par rapport à celui de 2023. Son contenu suivra donc fidèlement le programme du secondaire, principalement celui de la terminale. Les élèves réviseront les connaissances fondamentales de la terminale ainsi que celles des classes inférieures qui s'y rapportent, en poursuivant avec le programme de terminale.
Le contenu de l'examen de fin d'études secondaires de 2024 suivra de près le programme scolaire du secondaire, principalement celui de la 12e année.
Avec l'aide de leurs enseignants, les élèves peuvent utiliser différentes méthodes pour structurer leurs connaissances. Par exemple, ils peuvent créer des tableaux, dessiner des diagrammes, des cartes mentales ou des plans pour résumer les notions essentielles et importantes d'une manière qui leur permette de les mémoriser et de les comprendre plus facilement.
« Les enseignants ne devraient pas demander aux élèves de faire trop d'exercices et de tests du même type, mais seulement un nombre suffisant pour couvrir tous les types d'exercices correspondant aux exigences du programme. Comment les élèves peuvent-ils assimiler les connaissances, les appliquer, les comparer et percevoir clairement les liens entre les différentes unités de savoir ? Faire des exercices et s'entraîner est un moyen de réviser les connaissances préalablement systématisées », a souligné M. Thanh.
Concernant la politique d'intégration accrue de la dimension pratique dans les questions d'examen, M. Thanh a également souligné : « Les étudiants doivent être attentifs aux questions ouvertes liées à la vie réelle, qui exigent l'application des connaissances pour résoudre un problème concret. Les situations présentées dans les questions d'examen ne figurent peut-être pas dans les manuels ou les cours magistraux, mais la maîtrise des connaissances fondamentales permet de répondre aux exigences. »
Lors de la révision des travaux scolaires, M. Thanh a indiqué que le ministère de l'Éducation et de la Formation avait également rappelé aux établissements l'importance de classer les élèves par niveau afin d'adapter les programmes de révision aux besoins des différents groupes cibles. En fonction de ces groupes, les enseignants peuvent fournir aux élèves des ressources complémentaires pour approfondir leurs connaissances, sans toutefois les surcharger inutilement. « Les élèves disposent également d'une autre ressource précieuse pour leurs révisions : les sujets d'examen types publiés par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Ils peuvent ainsi se familiariser avec la structure des questions et le type de questions posées. L'analyse de ces sujets leur permet de distinguer les questions de différents niveaux et d'orienter leurs révisions en conséquence, évitant ainsi les surprises le jour de l'examen », a précisé M. Thanh.
Les élèves de terminale passeront leur examen de fin d'études secondaires cette année, à la fin du mois de juin.
Concernant la participation des élèves aux examens blancs, le chef de département Nguyen Xuan Thanh a déclaré : « Les élèves peuvent participer aux examens blancs organisés par leur établissement, mais avec modération. Il est important de noter que tous les examens blancs ne reflètent pas nécessairement les exigences du programme. Par conséquent, les résultats obtenus peuvent ne pas être représentatifs des compétences réelles. En l’absence d’une évaluation claire, les élèves risquent d’être désorientés et inquiets en cas de faible note, ou de manière subjective en cas de note élevée. Ces deux états d’esprit sont préjudiciables aux élèves lors de l’examen officiel. »
Comme de nombreux élèves de terminale passent également les tests d'aptitude et de raisonnement pour l'admission à l'université, le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh a souligné : « Les tests d'aptitude et de raisonnement, ainsi que les examens de fin d'études secondaires, suivent de près le programme d'enseignement général. Par conséquent, pour réussir ces examens, les élèves doivent maîtriser parfaitement les connaissances fondamentales des matières du lycée et veiller à consacrer un temps égal à l'étude et à la révision de chaque matière. Afin d'éviter la surcharge de travail, il est essentiel qu'ils maîtrisent les connaissances de base tout au long de leur apprentissage. »
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