Examen national d'excellence en littérature : manque de percée

L'Examen national d'excellence 2024 a lieu aujourd'hui (25 décembre). Cet examen de langue suscite l'intérêt, car de nombreux enseignants s'attendent à une percée dans l'examen du Programme d' enseignement général de 2018, appliqué au niveau secondaire depuis trois ans.

L'examen national d'excellence en littérature 2024 a le contenu suivant :

Question 1. Commentaire social (8,0 points)

La Terre semblait être vivante : non pas comme les anciens la voyaient – ​​une déesse sensible, dotée d’un but et d’une vision – mais comme un arbre. Un arbre silencieux, ne bougeant jamais, si ce n’est au gré du vent, mais en dialogue constant avec le soleil et le sol. Il utilisait le soleil, l’eau et les nutriments minéraux pour grandir et se transformer. Pourtant, tous ces changements étaient si discrets que, pour moi, le vieux chêne dans le jardin était encore tel que je l’avais vu enfant. (James Lovelock)

À partir du texte ci-dessus, rédigez un essai sur le sujet : Écouter le silence.

Question 2. Essai littéraire (12,0 points)

Dans son discours de clôture de la cérémonie de remise des prix Nobel, le 10 décembre 1957 à Stockholm, A. Camus disait : « L'artiste se forme dans une relation constante avec les autres, sur le chemin entre la beauté indispensable et la communauté indissociable. »

En vous appuyant sur votre expérience littéraire, veuillez discuter de l’opinion ci-dessus.

Similaire aux examens de littérature des 20 dernières années

Certains enseignants ont exprimé leurs regrets quant au contenu, aux exigences et à la structure de l'examen national de littérature de cette année. L'un d'eux a commenté : « L'examen est trop familier ; nous aurions dû abandonner cette façon de le rédiger, ainsi que le Programme d'enseignement général de 2006. »

L'enseignant Do Duc Anh, du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré sans détour que la structure de l'examen pour les élèves surdoués n'était pas compatible avec le programme d'enseignement général actuel. L'examen, similaire à ceux des vingt dernières années, ne semble pas nouveau. Or, les candidats qui s'y présentent ont tous étudié le programme d'enseignement général de 2018 au niveau du lycée. Par conséquent, enseignants et élèves s'attendent à une percée, à une nouveauté, à une rupture avec les anciennes habitudes.

Par ailleurs, les enseignants du lycée Bui Thi Xuan ont également exprimé des inquiétudes quant à la structure de l'examen national pour les élèves surdoués, qui pourrait facilement inciter ces derniers à se concentrer excessivement sur la préparation. S'ils réussissent, ils pourraient obtenir d'excellents résultats, mais ne pas développer leur créativité.

Le professeur Duc Anh a également déclaré que s'ils étaient mis à la place des candidats à cet examen de littérature, ils seraient confus quant au contenu de la traduction de la question numéro 2.

Les étudiants de Hô-Chi-Minh-Ville participent à l'examen national d'excellence des étudiants 2024

Le texte est assez confus et peu clair.

M. Phan Quan Thong, chef du groupe de littérature du lycée Hung Vuong (district 5, Ho Chi Minh-Ville) a des commentaires spécifiques sur l'examen de cette année.

Dans la question 1, le test citait un discours sur la Terre du scientifique britannique James Lovelock, qui abordait un sujet intéressant : « Écouter le silence ». Car pour « écouter » ce silence, il faut non seulement utiliser ses sens habituels, mais aussi faire preuve d'empathie, partir du silence de l'âme, revenir aux valeurs fondamentales de l'humanité et s'éloigner du tumulte de la vie.

Pour cette question, les candidats doivent combiner leurs compétences en rédaction d'essais sociaux et leurs propres expériences de vie profondes pour réussir.

Dans la question 2, l'examen citait un discours de l'écrivain Albert Camus sur le parcours de formation de l'artiste, la relation de l'artiste à la vie, sa responsabilité envers la communauté et les étapes de la création artistique. L'énoncé étant assez abstrait, les élèves doivent être explicites pour clarifier le point argumentatif, en s'appuyant sur leur expérience littéraire.

Dans l'ensemble, il s'agit d'un test à la structure familière, hautement différencié, abordant des questions d'importance sociale et artistique, conformément à la nature de l'examen national d'excellence en littérature. Cependant, les deux textes sélectionnés sont assez confus au niveau du vocabulaire et manquent de clarté sémantique, ce qui constituera un défi majeur pour les étudiants. De plus, l'épreuve manque d'innovations et de percées dans l'esprit du programme actuel de littérature.

Source: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm