L'examen de mathématiques fait une distinction claire, et les notes parfaites sont rares.

L'examen de mathématiques de cette année met davantage l'accent sur l'application pratique, en reliant les connaissances à la vie quotidienne, en exigeant des candidats de bonnes compétences en compréhension de lecture, et en démontrant clairement la différenciation, contribuant ainsi à évaluer avec précision le niveau et les capacités réels des candidats.

Selon les professeurs de mathématiques du système éducatif de Hoc Mai, l'examen de mathématiques de fin d'études secondaires de cette année a été conçu conformément à la structure et au format corrects de l'examen de référence annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, en suivant de près le contenu du programme, principalement le programme de 12e année, et en accord avec l'orientation vers l'innovation.

Les candidats qui passent l'examen de fin d'études secondaires cette année

PHOTO : TUAN MINH

D'une durée de 90 minutes, le test se compose de 3 parties et de 34 questions, réparties comme suit :

Partie 1 : Le test à choix multiples comprend 12 questions aux niveaux de reconnaissance et de compréhension.

Partie 2 : Les questions à choix multiples vrai ou faux comprennent 4 questions, chaque question comprenant 4 questions classées du niveau de reconnaissance au niveau d'application.

Partie 3 : Les questions à choix multiples à réponse courte comprennent 6 questions et sont toutes de niveau application.

L'examen présente une différenciation claire et des formats de questions variés, exigeant des candidats qu'ils maîtrisent les connaissances et les compétences conformément au programme d'enseignement général de 2018, notamment la capacité à faire le lien avec la réalité.

Cette année, l'épreuve de mathématiques comporte notamment des questions vrai/faux et des questions à choix multiple à réponse courte, autant de nouveautés importantes qui exigent des candidats des compétences en compréhension écrite, en raisonnement logique et en résolution de problèmes. Il s'agit d'un progrès significatif vers une évaluation précise et exhaustive des aptitudes des apprenants, un impératif dans le contexte actuel d'innovation pédagogique.

Le contenu de l'examen est conforme au programme de terminale et comprend des sections de connaissances de première et de seconde. L'évaluation repose sur trois niveaux : 40 % de connaissances, 30 % de compréhension et 30 % d'application. Pour réussir cet examen, les candidats doivent maîtriser les notions fondamentales et être capables de raisonner et de résoudre des problèmes mathématiques simples.

Le point fort de l'examen est que les questions comportent des éléments intégrés, utilisant des contextes significatifs associés à des images et des situations pratiques de la vie, des sciences et des technologies (telles que des problèmes économiques et techniques...) qui représentent une grande partie des questions, et se concentrent sur la forme de questions à choix multiples vrai/faux et de questions à choix multiples à réponse courte.

Les candidats doivent posséder les compétences nécessaires pour lire, comprendre et traiter l'information ; un raisonnement logique et une capacité d'analyse situationnelle, ainsi que l'aptitude à mettre leurs connaissances en pratique pour réussir. De plus, les questions de ces deux parties présentent un bon niveau de difficulté, exigeant des apprenants une solide maîtrise des compétences, de solides connaissances de base et la capacité d'articuler ces connaissances au sein des chaînes de connaissances apprises (par exemple, question 2 – réponse courte – code 0119).

Les professeurs de mathématiques du système éducatif de Hoc Mai estiment également que le contenu de l'examen vise à développer l'autonomie, la pensée analytique, le raisonnement mathématique et la capacité d'appliquer les connaissances à la résolution de problèmes concrets, conformément aux exigences d'intégration interdisciplinaire. On s'attend à ce que, grâce à cet examen, le nombre de candidats obtenant un score maximal en mathématiques cette année soit faible.

D'après les résultats de cette année, les enseignants estiment que, pour se préparer à l'examen de fin d'études secondaires de 2026, les élèves de la promotion 2008 (nés en 2008) doivent élaborer un plan d'études et s'entraîner de manière systématique dès le début. Consolider leurs connaissances, tout en développant leur raisonnement logique, leur compréhension écrite et leurs compétences en résolution de problèmes, sera essentiel pour aborder sereinement cet examen.

Source : https://thanhnien.vn/de-thi-mon-toan-phan-hoa-ro-diem-tuyet-doi-khong-nhieu-185250626173534028.htm