Des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont annoncé la publication d'exemples de questions d'examen de fin d'études secondaires après la mobilisation d'environ 3 000 enseignants de matières fondamentales à travers le pays pour l'élaboration de la banque de questions. Concernant la littérature, seule matière à épreuve écrite, voici quelques suggestions pour la structure de l'examen :
Les bases de l'élaboration des questions d'examen.
Compte tenu du caractère unique d'un programme d'études comportant plusieurs manuels, le contenu des examens devrait être basé sur le programme d'études global de la matière, en utilisant les objectifs d'apprentissage comme base principale pour déterminer le contenu de l'examen ; les manuels ne devraient servir que de supports d'apprentissage.
Si les connaissances évaluées se limitent principalement au programme de terminale, l'examen doit se concentrer sur ce domaine. Un examen systématique de toutes les leçons des trois manuels de littérature actuellement utilisés est nécessaire pour garantir une évaluation équitable et éviter tout biais (ou caractère aléatoire) dans les connaissances évaluées.
Le choix des textes d'examen, qui ne figurent pas au programme scolaire ni dans les manuels, exige une sélection rigoureuse. Les textes retenus « ne se trouvent dans aucun manuel scolaire ni à aucun niveau scolaire étudié, y compris les guides pédagogiques, les cahiers d'exercices, etc. »
En littérature, le nouveau programme d'enseignement général évalue quatre compétences des élèves : la lecture, l'écriture, l'expression orale et la compréhension orale. Cependant, de par sa nature, l'examen de fin d'études secondaires n'évalue principalement que deux compétences : la lecture et l'écriture.
En ce qui concerne les textes, le nouveau programme s'appuie sur un système de genres littéraires. Ainsi, quatre genres de textes sont à étudier : la poésie, la prose, le théâtre et les écrits argumentatifs.
Enfin, l'examen de fin d'études secondaires doit évaluer de manière exhaustive les compétences des élèves. Celles-ci comprennent la compréhension écrite et la capacité à rédiger des dissertations argumentatives sur des sujets sociaux et littéraires.
Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires de 2023
L'examen ne devrait pas être trop long.
Compte tenu de ce qui précède, nous proposons les modalités suivantes pour l'examen de littérature du baccalauréat à partir de 2025 : d'une durée de 120 minutes, l'examen ne devrait pas être trop long, idéalement une page A4, avec un maximum de 1,5 page A4. Il devrait comporter deux parties : la compréhension écrite et la rédaction d'un essai.
Partie I : Compréhension écrite. Le test présentera un texte inédit issu de l’un des quatre genres mentionnés précédemment (poésie, prose, théâtre ou essai argumentatif). Si le texte est court, citez-le intégralement dans la question. S’il est long, citez-en un extrait représentatif et présentez le reste dans un extrait ou un résumé séparé (avec des notes sur l’emplacement du passage cité) afin d’aider les candidats à comprendre l’ensemble du texte. Une brève biographie de l’auteur devra figurer dans la question. Les questions de compréhension écrite (environ quatre questions) devront porter sur les connaissances des élèves relatives au genre littéraire étudié, selon les niveaux suivants : reconnaissance, compréhension, mise en relation et application.
Des étudiants pendant un cours de littérature suivant le nouveau programme.
Dans la deuxième partie, consacrée à la rédaction d'essais, le nouveau format remplace l'ancien format qui consistait à rédiger d'abord un essai de commentaire social (intégré au texte de compréhension de lecture) puis un essai d'analyse littéraire. L'analyse littéraire (question 1) sera posée en premier, intégrée au texte dans la section de compréhension de lecture. Cet essai d'analyse littéraire demande uniquement aux candidats d'analyser certains aspects typiques du texte cité en fonction des caractéristiques du genre.
La section consacrée au commentaire social devrait également exiger la rédaction d'un paragraphe (environ 200 mots), placé après la question d'analyse littéraire (deuxième phrase). Cette section ne doit pas être intégrée au texte de compréhension de lecture, mais constituer une partie distincte. Ce type de question doit respecter scrupuleusement les styles de rédaction des dissertations de commentaire social enseignés dans le nouveau programme de terminale. Si la question de rédaction du paragraphe de commentaire social n'est pas dissociée du texte de compréhension de lecture, les candidats risquent de se répéter et de se désintéresser de l'examen.
En ce qui concerne le système de notation, il devrait être divisé comme suit : compréhension de lecture : 3 points ; section d’écriture : 7 points, comprenant une question d’analyse littéraire valant 4 points et une question de rédaction de paragraphe valant 3 points.
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![[Vidéo] L'artisanat de la peinture populaire Dong Ho a été inscrit par l'UNESCO sur la Liste des savoir-faire nécessitant une sauvegarde urgente.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
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