Le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les exemples de questions de l'examen de fin d'études secondaires seraient annoncés après la mobilisation d'environ 3 000 enseignants du pays pour participer à la création de la banque de questions. Pour la matière de littérature, seule matière de dissertation de l'examen, voici quelques suggestions concernant la structure de l'épreuve :
Base de construction du test
En raison de la nature particulière d'un programme comportant de nombreux manuels, le contenu de l'examen doit être basé sur le programme global de la matière, en prenant les exigences à atteindre comme base principale pour déterminer le contenu de l'examen, les manuels ne sont que du matériel d'apprentissage.
Si les connaissances se limitent principalement à la terminale, les questions d'examen doivent se concentrer sur cette limitation. Il est nécessaire d'exploiter systématiquement toutes les leçons des trois manuels de littérature actuellement utilisés pour l'enseignement afin d'obtenir une évaluation juste, en évitant les biais (ou le hasard) concernant certains domaines de connaissances dans les questions d'examen.
Les textes sélectionnés pour les questions d'examen ne font pas partie du programme scolaire et ne figurent pas dans les manuels scolaires, ce qui exige une véritable rigueur dans les questions d'examen. Les textes sélectionnés pour les questions d'examen « ne figurent dans aucun ouvrage ni cours suivi, y compris les manuels scolaires et les cahiers d'exercices… ».
En littérature, le nouveau programme d'enseignement général évalue quatre compétences des élèves : la lecture, l'écriture, l'expression orale et la compréhension orale. Cependant, en raison de ses caractéristiques, l'examen de fin d'études secondaires n'évalue principalement que deux compétences : la lecture et l'écriture.
En ce qui concerne l'écriture, le nouveau programme s'appuie sur un système de genres littéraires. Quatre types d'écriture sont ainsi étudiés : la poésie, la prose, le théâtre et l'écriture argumentative.
Enfin, l'examen de fin d'études secondaires doit évaluer les compétences des élèves de manière exhaustive, notamment la capacité à lire et à comprendre un texte, ainsi qu'à rédiger une dissertation argumentative sur un sujet social et littéraire.
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2023
Le test ne devrait pas être trop long.
Sur la base de ce qui précède, nous proposons que l'examen de fin d'études secondaires en littérature à partir de 2025 soit le suivant : avec une durée de 120 minutes, l'examen ne devrait pas être trop long ; une page A4 est idéale, avec un maximum de 1,5 page A4. L'examen se compose de deux parties : compréhension écrite et expression écrite.
Partie I : Compréhension écrite. Le sujet est un texte nouveau appartenant à l'un des quatre genres littéraires mentionnés ci-dessus (poésie, prose, théâtre ou texte argumentatif). Si le texte est court, citez-en l'intégralité dans le sujet. Si le texte est long, citez-en seulement un passage typique. Les autres parties sont incluses dans un extrait ou un résumé séparé (avec l'emplacement de la citation) afin que les candidats puissent comprendre l'intégralité du texte. De brèves informations sur l'auteur doivent être incluses dans le sujet. Les questions de compréhension écrite (environ quatre questions) doivent suivre de près les connaissances littéraires acquises par les élèves dans le genre littéraire, selon les niveaux : reconnaissance, compréhension, connexion, application.
Élèves dans un cours de littérature selon le nouveau programme
Dans la partie II : Rédaction, au lieu de suivre l'ancienne méthode consistant à rédiger d'abord un paragraphe social (intégré à un texte de compréhension écrite), puis une dissertation littéraire, cette nouvelle question devrait placer la dissertation littéraire en premier (question 1), intégrée au texte de la section de compréhension écrite. Cette section de dissertation littéraire exige uniquement des candidats qu'ils analysent certains aspects typiques de l'extrait en fonction des caractéristiques du genre.
La section d'essai social devrait également comporter un paragraphe (environ 200 mots), placé après la dissertation littéraire (phrase 2). Cette section n'est pas intégrée au texte de compréhension écrite, mais en est séparée. Ce type de question doit respecter scrupuleusement les styles d'écriture sociale de la terminale, conformément au nouveau programme. Si le paragraphe social n'est pas séparé du texte de compréhension écrite, les candidats répéteront beaucoup d'idées à l'écrit et ressentiront une certaine monotonie et un manque d'intérêt lors de l'épreuve.
Concernant l'échelle de notation, elle doit être divisée comme suit : compréhension de lecture : 3 points ; écriture : 7, dans laquelle la question d'argumentation littéraire vaut 4 points et la question de rédaction de paragraphes vaut 3 points.
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