Le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les exemples de questions de l'examen de fin d'études secondaires seraient publiés après la mobilisation d'environ 3 000 enseignants du pays pour participer à la création de la banque de questions. Pour la matière de littérature, seule matière de dissertation de l'examen, voici quelques suggestions concernant la structure de l'épreuve :
Base de construction du test
En raison de la nature particulière d'un programme comportant de nombreux ensembles de manuels, le contenu de l'examen doit être basé sur le programme global de la matière, en prenant les exigences à atteindre comme base principale pour déterminer le contenu de l'examen, les manuels ne sont que du matériel d'apprentissage.
Si les connaissances se limitent principalement à la terminale, l'examen doit se concentrer sur cette limitation. Il est nécessaire d'exploiter systématiquement toutes les leçons des trois manuels de littérature actuellement utilisés pour l'enseignement afin d'obtenir une évaluation juste, en évitant les biais (ou le hasard) dans certains domaines de connaissances à l'examen.
La sélection des textes à inclure dans les questions d'examen est indépendante du programme et des manuels scolaires, ce qui exige une rigueur absolue. Les textes sélectionnés « ne figurent dans aucun ouvrage ni dans aucun cours suivi, y compris les manuels scolaires et les cahiers d'exercices… ».
En littérature, le nouveau programme d'enseignement général évalue quatre compétences des élèves : la lecture, l'écriture, l'expression orale et la compréhension orale. Cependant, en raison de ses caractéristiques, l'examen de fin d'études secondaires n'évalue principalement que deux compétences : la lecture et l'écriture.
Concernant l'écriture, le nouveau programme s'appuie sur un système de genres littéraires. Ainsi, quatre types d'écriture sont étudiés : la poésie, la prose, le théâtre et l'écriture argumentative.
Enfin, l'examen de fin d'études secondaires doit évaluer les compétences des élèves de manière assez complète, notamment la capacité à lire et à comprendre un texte, ainsi qu'à rédiger une dissertation argumentative sur un sujet social et littéraire.
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2023
Le test ne devrait pas être trop long.
Sur la base de ce qui précède, nous proposons que l'examen de fin d'études secondaires en littérature à partir de 2025 soit le suivant : d'une durée de 120 minutes, l'épreuve ne devrait pas être trop longue ; idéalement, une page A4, maximum 1,5 page A4. L'examen se compose de deux parties : compréhension écrite et expression écrite.
Partie I : Compréhension écrite. L’épreuve porte sur un texte nouveau appartenant à l’un des quatre genres littéraires mentionnés ci-dessus (poésie, prose, théâtre ou essai). Si le texte est court, citez-en l’intégralité. Si le texte est long, citez-en seulement un extrait typique. Les autres parties sont incluses dans un extrait ou un résumé séparé (avec indication de l’emplacement de la citation) afin que les candidats puissent comprendre l’intégralité du texte. La question doit contenir de brèves informations sur l’auteur. Les épreuves de compréhension écrite (environ quatre questions) doivent refléter fidèlement les connaissances littéraires acquises par les élèves sur le genre littéraire, selon les niveaux : reconnaissance, compréhension, lien et application.
Élèves dans une classe de littérature selon le nouveau programme
Dans la partie II : Rédaction, au lieu de suivre l’ancienne méthode consistant à rédiger d’abord un paragraphe social (intégré à un texte de compréhension écrite) puis une dissertation littéraire, cette nouvelle question devrait placer la dissertation littéraire en premier (question 1), intégrée au texte de la section de compréhension écrite. Cette section de dissertation littéraire exige uniquement des candidats qu’ils analysent certains aspects typiques de la citation selon les caractéristiques du genre.
La section de dissertation sociale devrait également exiger la rédaction d'un paragraphe (environ 200 mots), placé après la question de dissertation littéraire (phrase 2). Cette section n'est pas intégrée au texte de compréhension écrite, mais en est séparée. Ce type de question doit respecter scrupuleusement les styles d'écriture sociale de la terminale, conformément au nouveau programme. Si la question de paragraphe social n'est pas séparée du texte de compréhension écrite, les candidats répéteront beaucoup d'idées à l'écrit et ressentiront une certaine monotonie et un manque d'intérêt pendant l'épreuve.
Concernant l'échelle de notation, elle doit être divisée comme suit : compréhension de lecture : 3 points ; écriture : 7, dans laquelle la question d'argumentation littéraire vaut 4 points et la question de rédaction de paragraphes vaut 3 points.
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