Demander au ministère de l'Éducation de faire rapport sur la difficulté de l'examen de fin d'études secondaires

L'examen de fin d'études secondaires s'est avéré plus difficile que les années précédentes, c'est pourquoi la Commission de la culture et de la société a demandé au ministère de l'Éducation de faire rapport et de consulter des experts en éducation générale.

Le 10 juillet, la Commission permanente de l'Assemblée nationale s'est réunie pour donner son avis sur le rapport de l'Assemblée nationale sur les pétitions populaires pour avril-juin 2025.

Les candidats à Ho Chi Minh-Ville passent l'examen de fin d'études secondaires 2025.

Le président du Comité pour la culture et la société, Nguyen Dac Vinh, a déclaré que l'opinion publique avait largement constaté que les sujets de l'examen de fin d'études secondaires étaient plus difficiles que l'année dernière pour certaines matières. C'est la première fois que l'examen est organisé selon le nouveau programme d'enseignement général, avec de nombreux manuels scolaires. Les sujets d'examen sont plus pratiques et comprennent de nombreuses parties hors programme.

« L'adaptation des élèves aux nouvelles méthodes et formats d'évaluation pose également problème. Il s'agit d'un contenu hautement spécialisé ; le Comité a donc demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de lui faire rapport », a déclaré M. Vinh.

Il a également déclaré que la Commission de la culture et de la société consulterait sur cette question des experts en éducation générale, qui ont une connaissance approfondie des questions d'examen, pour faire rapport à la Commission permanente de l'Assemblée nationale.

Selon M. Vinh, l'opinion générale est que les questions d'examen doivent être hautement classifiées, afin d'évaluer précisément la qualité des étudiants, et d'éviter un classement inégal, ce qui empêche les universités de classer le niveau des étudiants. Cela nuit à la qualité de l'enseignement postsecondaire.

L'examen de fin d'études secondaires 2025 aura lieu les 26 et 27 juin. Immédiatement après l'examen, de nombreux candidats ont été surpris par l'épreuve de mathématiques, longue et difficile, notamment en format à réponses courtes. De nombreux enseignants ont partagé le même avis.

En anglais, de nombreux élèves ayant obtenu un score de 7,0 à 7,5 à l'IELTS ont été surpris par la multitude de termes académiques utilisés, contrairement aux lycéens. Un enseignant d'une école spécialisée a déclaré que l'équipe de résolution de l'examen avait également dû travailler dur et avait jugé le test plus adapté aux candidats anglophones que les examens généraux comme le baccalauréat.

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Source : https://baolaocai.vn/de-nghi-bo-giao-duc-bao-cao-ve-do-kho-cua-de-thi-tot-nghiep-thpt-post648419.html