Par conséquent, l’éducation générale, en particulier l’éducation clé dans les lycées, doit innover avec diligence dans son modèle de fonctionnement pour maintenir son rôle central, découvrir et nourrir les talents et contribuer directement à la cause de l’industrialisation et de la modernisation du pays.
La résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation exige le développement d'un système d'écoles de haute qualité et d'écoles spécialisées, associé à la formation des ressources humaines en science et technologie, innovation et transformation numérique.
Au cœur de la découverte et du développement des talents
Dans le nouveau contexte de développement rapide des sciences et des technologies, notamment de l'intelligence artificielle (IA), du numérique et des biotechnologies, il est crucial d'innover en matière d'école spécialisée. S'appuyant sur l'expérience du lycée Nguyen Trai pour élèves surdoués (Hai Phong), Le Van Luc, directeur de l'établissement, a expliqué qu'outre les résultats obtenus, l'établissement proposait de construire un modèle d'école spécialisée ouverte afin de maintenir la qualité des matières traditionnelles (mathématiques, littérature, langues étrangères, sciences naturelles et sciences) et d'ouvrir activement davantage de cours, de disciplines et de clubs de recherche sur les STEM/STEAM. Parallèlement, il s'agissait de renforcer la coopération internationale et de nouer des liens avec les entreprises et les instituts de recherche, et d'inviter des experts, des scientifiques et des entrepreneurs technologiques à participer à l'enseignement et à l'accompagnement des étudiants dans la recherche scientifique et la création de startups.
Parallèlement à cela, l'école innove le programme et les méthodes d'enseignement, augmente le temps consacré aux projets d'apprentissage et à la recherche scientifique, au lieu de se concentrer uniquement sur la préparation aux examens ; investit de manière synchrone dans les installations et la technologie, les laboratoires modernes, les espaces créatifs et les centres d'innovation dans les écoles.
Pour que les écoles spécialisées puissent bien accomplir la tâche de nourrir les talents nationaux, l'école espère que l'État doit disposer d'un mécanisme spécifique pour les écoles spécialisées en termes de finances, de ressources humaines, de programmes de formation, de politiques pour attirer et traiter les bons enseignants, inviter des professeurs d'université et des experts étrangers à participer ; construire un réseau d'écoles spécialisées à l'échelle nationale pour se connecter, partager des ressources, créer un écosystème pour développer les talents...
L'une des mesures visant à améliorer la qualité de la formation dans les lycées spécialisés consiste à créer un vivier d'élèves dès le collège. Au fil des ans, les provinces et les villes se sont attachées à identifier et à former les élèves surdoués grâce au système de collèges clés et à des concours pour sélectionner les élèves d'excellence.
Selon Le Thi Minh Tam, directrice du lycée Tran Phu (Hai Phong), l'établissement s'attache en permanence à former d'excellents élèves pour participer aux concours d'excellence organisés à l'échelle de la ville. Chaque année, plus de 10 % des élèves réussissent l'examen d'entrée dans les lycées spécialisés ; nombre d'entre eux deviennent ensuite des membres clés des équipes nationales de lycée.
La plus grande réussite de l'école ne réside pas seulement dans le nombre de médailles ou de titres, mais aussi dans le modèle de formation pionnier, l'intégration internationale et l'innovation constante - un modèle qui est devenu un modèle pour le système scolaire spécialisé à l'échelle nationale.
Dr. Le Cong Loi, directeur du lycée pour élèves doués en sciences naturelles, Université des sciences naturelles (Université nationale du Vietnam, Hanoi)
En tant qu'établissement d'enseignement qui a continuellement vu ses étudiants obtenir de bons résultats dans les compétitions internationales pendant de nombreuses années, le Dr Le Cong Loi, directeur du lycée pour étudiants doués en sciences naturelles de l'Université des sciences naturelles (Université nationale du Vietnam, Hanoi) a affirmé que la plus grande réussite de l'école ne réside pas seulement dans le nombre de médailles ou de titres, mais aussi dans le modèle de formation pionnier, l'intégration internationale et l'innovation constante - un modèle qui est devenu un modèle pour le système d'écoles spécialisées à l'échelle nationale.
Dans le contexte de la révolution industrielle 4.0, l'école ambitionne non seulement d'être un leader dans la formation d'étudiants d'excellence aux niveaux national et international, mais aussi de devenir un pôle de recherche et d'innovation au niveau secondaire, en intégrant de nouveaux domaines tels que l'IA, la science des données et les technologies quantiques à ses programmes de formation. L'un des points forts de la stratégie de développement de l'école réside dans ses liens avec la communauté des anciens élèves, une force qui a occupé et occupe encore de nombreux postes importants en sciences, en gestion et en économie.
Développer les classes spécialisées
Face à l'exigence d'innover le programme d'enseignement général en 2018 et à l'exigence d'intégration internationale, le directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de la ville de Hai Phong, Do Duy Hung, s'est rendu compte que les deux lycées spécialisés de la région étaient encore confrontés à certaines difficultés telles que : les installations doivent continuer à être investies de manière synchrone ; le personnel enseignant doit être formé selon les normes internationales ; le mécanisme politique spécifique n'est pas vraiment complet et stable.
Comparés aux établissements scolaires en forte croissance tels que les lycées spécialisés de Vinh Phuc (province de Phu Tho) et de Luong Van Tuy (province de Ninh Binh), où les municipalités ont lancé des projets d'envergure et réalisé des investissements majeurs, les lycées spécialisés de Hai Phong ont besoin d'une nouvelle stratégie pour maintenir leur position de leader. C'est pourquoi la mise en œuvre du « Projet de développement des lycées spécialisés de Hai Phong pour la période 2025-2035 » est absolument nécessaire. Ce projet hérite non seulement des traditions et des réalisations des lycées spécialisés de Tran Phu et de Nguyen Trai, mais concrétise également les résolutions du Bureau politique et la résolution du Congrès du Parti de la ville de Hai Phong.
Grâce à cela, la ville disposera d’un outil efficace pour découvrir, nourrir et promouvoir les talents, former des ressources humaines de haute qualité pour servir le processus d’industrialisation et de modernisation, et faire de Hai Phong un centre éducatif de premier plan avec prestige dans le pays et la région.
Selon le directeur de l'Université nationale de Hanoi, Hoang Minh Son, pour que l'École secondaire des sciences naturelles continue d'affirmer son rôle de pionnier et de leader, les dirigeants de l'école doivent innover le modèle éducatif, en passant fortement de l'enseignement spécialisé par matière à l'enseignement spécialisé STEM/STEAM, en combinant harmonieusement l'éducation globale avec l'éducation spécialisée, en mettant l'accent sur la formation des talents scientifiques et technologiques, afin que le pays ait non seulement de nombreux scientifiques exceptionnels, mais aussi de nombreux experts en technologie et des gestionnaires talentueux dans le domaine de la technologie.
Parallèlement, innover fortement dans les méthodes pédagogiques visant à développer l'autonomie et la pensée indépendante et créative, en lien avec la recherche, la pratique et l'application de méthodes d'évaluation objectives et transparentes. Développer une équipe d'enseignants et de gestionnaires hautement qualifiés, capables d'enseigner en anglais, d'utiliser les technologies et de maîtriser les tendances éducatives mondiales.
Le pays compte 78 lycées spécialisés, dont 71 relèvent du ministère de l’Éducation et de la Formation et sept d’établissements d’enseignement supérieur, jouant un rôle essentiel dans la découverte et la formation d’excellents étudiants et de talents pour le pays.
Selon Thai Van Tai, directrice du Département de l'éducation générale (ministère de l'Éducation et de la Formation), il existe actuellement 78 lycées spécialisés dans tout le pays, dont 71 dépendent du Département de l'Éducation et de la Formation et sept d'établissements d'enseignement supérieur. Ces établissements jouent un rôle essentiel dans la découverte et la formation d'élèves et de talents exceptionnels pour le pays. Actuellement, ces lycées spécialisés élaborent de manière proactive et flexible des plans d'enseignement basés sur le programme d'enseignement général de 2018.
Pour répondre aux exigences d'innovation et d'intégration, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 22/2025/TT-BGDDT du 30 septembre 2025, réglementant le programme d'enseignement supérieur spécialisé des lycées spécialisés. Ce programme vise à identifier et à former des élèves talentueux et passionnés par les domaines spécialisés, tout en précisant les orientations du développement de l'enseignement clé.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation identifie les avancées, innovations et solutions à venir pour le développement des lycées spécialisés comme la mise en œuvre effective de la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique relative aux avancées dans le développement de l'éducation et de la formation. Parallèlement, il s'agira de modifier et de compléter la réglementation relative à l'organisation et au fonctionnement des écoles spécialisées et des écoles pour élèves surdoués afin de mettre l'accent sur la formation des talents nationaux, de développer les classes spécialisées STEM/STEAM et d'élaborer un programme de découverte, de formation, de promotion et d'utilisation des talents, d'une importance stratégique à long terme pour le pays.
Source : https://nhandan.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-de-giu-vung-vai-tro-nong-cot-post916361.html
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