Percée éducative de la Résolution 71 – NQ/TW : 5 piliers nécessitent une action immédiate

GD&TĐ - Pour que la Résolution 71 crée réellement une avancée, il est nécessaire de traduire l’esprit directif en actions concrètes, dont la formation professionnelle doit être le fer de lance.

Selon M. Tran Anh Tuan, vice-président de l'Association de l'enseignement professionnel de Hô Chi Minh-Ville, pour mettre en œuvre la résolution 71-NQ/TW sur la percée dans le développement de l'éducation et de la formation, le plus important est de transformer l'esprit de « l'innovation fondamentale et globale » en « développement révolutionnaire » avec des actions spécifiques, synchrones et réalisables.

M. Tuan a mis l’accent sur cinq groupes de problèmes sur lesquels il faut se concentrer pour les résoudre.

Premièrement, en termes de stratégie et d’institutions, il est nécessaire d’améliorer le mécanisme de gouvernance de l’éducation en donnant plus d’autonomie aux institutions, couplée à une responsabilisation accrue basée sur les résultats obtenus.

M. Tuan a notamment proposé la mise en place de politiques spécifiques permettant l'expérimentation d'un dispositif de « bac à sable » (environnement de test contrôlé) dans l'enseignement professionnel et universitaire afin de créer un espace de créativité et d'innovation. Une stratégie à long terme, assortie d'une feuille de route claire et d'objectifs mesurables (ICP) à l'horizon 2030 et 2045, est nécessaire pour garantir que la résolution ne se limite pas à des slogans.

Deuxièmement, en termes de ressources, une avancée majeure est nécessaire dans les domaines de la finance, des infrastructures et de la technologie. Il est nécessaire d'accroître l'investissement public et, parallèlement, de mettre en place un mécanisme pour mobiliser fortement les ressources sociales des entreprises. Investir dans les infrastructures numériques pour l'ensemble du système est essentiel.

En particulier, la réalité virtuelle (RV/AR) et les technologies de simulation sont indispensables dans la formation professionnelle. De plus, des politiques de crédit préférentielles devraient être mises en place pour les stagiaires professionnels et les étudiants des filières pratiques.

Troisièmement, concernant l'équipe d'enseignants et de managers, elle est essentielle à la réussite. Il est nécessaire de constituer une équipe d'élite dotée d'un haut niveau de professionnalisme et d'une grande capacité d'adaptation aux technologies et méthodes pédagogiques modernes. La rémunération et l'environnement de travail doivent être suffisamment attractifs pour attirer et fidéliser les talents.

Quatrièmement, en termes de qualité et de résultats, il est nécessaire de passer du modèle de formation traditionnel à une formation axée sur les compétences, plaçant l'apprenant au cœur de ses préoccupations. Les programmes de formation doivent être conçus selon les normes internationales et bénéficier d'un accompagnement étroit des entreprises afin de garantir l'adéquation des résultats aux besoins du marché du travail. Les méthodes d'évaluation doivent également évoluer, passant d'une approche « examens-diplômes » à une approche « accréditation-certificats de compétences-dossiers d'apprentissage ouverts ».

M. Tran Anh Tuan - Vice-président de l'Association d'enseignement professionnel de Hô-Chi-Minh-Ville.

Enfin, en matière de coopération et d'intégration internationales, le renforcement des liens avec les partenaires étrangers, tant dans l'enseignement professionnel qu'universitaire, est indispensable. Des formes de coopération telles que les diplômes conjoints et la reconnaissance des crédits contribueront à améliorer la qualité et à faciliter l'exportation de ressources humaines de haut niveau.

Le renforcement de la formation en langues étrangères, notamment en anglais, et l’établissement de liens étroits avec les entreprises d’investissement direct étranger (IDE) pour introduire la technologie moderne dans les écoles sont des éléments clés d’une intégration profonde.

« Pour que la Résolution 71 – NQ/TW soit véritablement novatrice, un cadre cohérent de solutions est nécessaire pour la période quinquennale (2025-2030), axé sur les facteurs suivants : des institutions claires, des ressources solides, des équipes d'élite, des normes de performance adaptées au marché et une intégration profonde. En particulier, l'enseignement professionnel doit être considéré comme une avancée majeure, une étape supplémentaire pour répondre aux besoins concrets du pays en ressources humaines », a conclu M. Tuan.

Source : https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-tu-nghi-quyet-71-nqtw-5-tru-cot-can-hanh-dong-ngay-post749066.html