Toutes sortes de cours d'anglais présentés comme « réussite garantie »

Des cours de TOEIC à ceux d'IELTS, du VSTEP aux examens de fin d'études secondaires, il n'est pas difficile de tomber sur des publicités qui « garantissent » des résultats aux apprenants d'anglais en très peu de temps.

Publicité pour un centre d'anglais proposant différents niveaux d'engagement adaptés à chaque type d'apprenant - Photo : KY PHONG

D'après les statistiques, de nombreux centres s'engagent à fournir des résultats concrets. Certains promettent une augmentation de 1 à 1,5 point à l'IELTS en 9 semaines, d'autres affirment même une augmentation d'1 point après seulement 12 cours d'anglais.

La sortie est liée à l'entrée.

L'amélioration des résultats s'accompagne d'avantages. Comme l'indique le site web d'un centre : « Si un étudiant remplit les conditions et les engagements, mais n'atteint pas le niveau requis lors de l'examen, l'enseignant le contactera pour en comprendre les raisons et lui proposer un plan d'amélioration. Il pourra alors repasser gratuitement les compétences à améliorer ou suivre à nouveau l'intégralité du cours pour atteindre le niveau attendu. »

Nguyen Bao Ngoc, étudiant à l'Université ouverte de Hô Chi Minh-Ville, a raconté avoir suivi des cours dans un centre de langues exigeant un score de 7.0 à l'IELTS. Pour atteindre cet objectif, le centre exigeait une présence assidue aux cours, pas plus de deux absences par session et la réalisation de tous les travaux demandés. Ngoc recevait des manuels pour chaque cours, ainsi que les supports de cours et des exercices pour chaque session. Les compétences étaient enseignées individuellement, et non collectivement.

Concernant le choix de ce centre, Ngoc a indiqué que la garantie de réussite n'était pas son seul critère de décision. Ce centre lui avait également été recommandé par des enseignants et des amis. Toutefois, Ngoc a reconnu que la garantie de réussite offerte par le centre était rassurante.

Nguyen Kim Lien, étudiante à l'Université de Banque, a choisi de passer le TOEIC et s'est inscrite dans un centre de langues recommandé par une connaissance. Elle explique que le centre où elle a suivi ses cours d'anglais exigeait des résultats concrets, sous certaines conditions comme une présence régulière en cours et un travail personnel suffisant. En cas de non-respect de ces exigences, le centre proposait un accompagnement pour refaire le cours ou sous d'autres formes.

Le centre de Lien fournit manuels, supports pédagogiques et, surtout, des cours d'essai pour permettre aux étudiants de suivre le programme. De plus, il organise régulièrement des consultations et des évaluations afin d'adapter le parcours d'apprentissage si nécessaire. Lien explique que cet engagement du centre garantit la qualité de l'enseignement et stimule la motivation des étudiants.

Cependant, tout le monde n'a pas cette chance. Nguyen TT, étudiant à l'Université de l'industrie et du commerce de Hô Chi Minh-Ville, explique s'être inscrit à un centre de formation en ligne pour suivre une année de terminale afin d'obtenir au moins 8,5 à l'examen de fin d'études secondaires. Les frais de scolarité s'élevaient à 4 millions de dongs par mois, pour huit séances mensuelles. Le centre proposait un remboursement de 50 % si cet objectif n'était pas atteint.

Le résultat de l'examen final n'a pas été à la hauteur des attentes : T. n'a obtenu que 7,5 points. Le centre a refusé de rembourser 50 % des frais d'inscription, arguant avoir rempli ses obligations, dispensé suffisamment de cours et fourni tous les exercices et tests. « À ce moment-là, je n'ai reçu aucun document attestant du remboursement, j'ai donc dû accepter », a déclaré T.

Cours «assurance»

M. Phung Quang Huy, professeur d'anglais à la Faculté des sciences de l'éducation (Université nationale de Hanoï), a indiqué que l'examen IELTS intègre désormais la possibilité de repasser une épreuve afin d'améliorer son score. Grâce à cette fonctionnalité, les candidats peuvent repasser une épreuve pour améliorer leur score. De ce fait, les dispositifs d'accompagnement des étudiants pour la révision et le repassage de l'IELTS sont plus simples qu'auparavant, et de plus en plus de centres les mettent en place. « On peut considérer cela comme une sorte de filet de sécurité pour les étudiants », a déclaré M. Huy.

Selon M. Huy, il est important que les étudiants étudient attentivement ces politiques, et les centres doivent, dans de nombreux cas, en discuter de manière précise et détaillée avec eux. Par exemple, combien de fois peuvent-ils réviser ? Y a-t-il des frais supplémentaires ? Et dans quels cas ne seront-ils pas autorisés à repasser le cours ? Tous ces détails doivent être clairement stipulés dans les documents signés entre les étudiants et les centres.

En ce qui concerne les cours d'anglais pour les autres examens en général, Mme Ngo Thi Thanh Truc - enseignante au lycée Nguyen Trai ( Ninh Thuan ) - a analysé que la psychologie « garantie » est l'un des facteurs qui influencent grandement le choix du centre de nombreux élèves.

« L’engagement de résultats permet également aux apprenants de se sentir moins enclins à investir une somme importante. Toutefois, cela peut aussi engendrer des attentes trop élevées ou l’idée fausse que le simple fait de payer garantira forcément des résultats », a déclaré Mme Truc.

Concernant les critères de choix d'un centre adapté, Mme Ngo Thi Thanh Truc conseille aux étudiants de définir clairement leurs objectifs d'apprentissage, de se renseigner sur les méthodes pédagogiques et l'équipe enseignante, notamment en consultant les avis d'anciens étudiants… S'ils optent pour un centre garantissant des résultats, les étudiants doivent lire attentivement les conditions et s'assurer de pouvoir suivre le programme.

Privilégier les enseignants à l'« engagement en matière de résultats ».

Le Nu Mai Thuy, étudiante à l'Université ouverte de Hô Chi Minh-Ville, a choisi un centre sans obligation de résultats. Elle explique avoir privilégié les centres dont les enseignants jouissaient d'une excellente réputation et de bons retours d'anciens étudiants. Le centre devait notamment disposer d'une feuille de route claire.

Avec un niveau d'exigence de près de 700 points au TOEIC fixé par l'établissement, vous n'estimez pas nécessaire de prendre un engagement sur les résultats. Vous êtes convaincu que la qualité des enseignants du centre est la condition sine qua non pour atteindre cet objectif, sans aucun engagement de votre part.

Aider les élèves à atteindre leurs objectifs.

Le professeur agrégé Bui Hoai Thang, directeur du département de formation de l'Université de Technologie (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), a indiqué que l'établissement organise des tests de compétence en langue étrangère pour les nouveaux étudiants afin de leur proposer des cours d'anglais adaptés. Pour les étudiants n'ayant pas atteint le niveau minimum requis, des cours de soutien sont proposés pour leur permettre d'améliorer leurs compétences. L'université élabore également chaque année un plan d'apprentissage de l'anglais personnalisé, garantissant ainsi la réussite des étudiants dans la réalisation de leurs projets de fin d'études et l'obtention de leur diplôme dans les délais impartis.

De plus, l'établissement investit davantage dans l'équipement informatique des élèves apprenant l'anglais, organise des cours de soutien et des activités extrascolaires telles que des clubs et des espaces d'étude. « Les résultats du suivi ces dernières années témoignent des progrès des élèves en anglais et de leur maîtrise des compétences linguistiques requises. Dans le cadre de la stratégie de l'établissement à l'horizon 2030, 72 % des élèves doivent atteindre ces compétences plus tôt et à un niveau supérieur aux objectifs fixés », a indiqué M. Bui Hoai Thang.

Source : https://tuoitre.vn/du-kieu-khoa-hoc-tieng-anh-quang-cao-bao-dau-20250216225656588.htm