Tous types de cours d'anglais annoncés comme « réussite garantie »

Des cours TOEIC aux cours IELTS, du VSTEP aux examens de fin d'études secondaires, il n'est pas difficile de tomber sur des publicités qui « garantissent » des résultats aux apprenants d'anglais en peu de temps.

Publicité d'un centre d'anglais avec différents niveaux d'engagement adaptés à chaque type d'étudiant - Photo : KY PHONG

D'après les données, de nombreux centres s'engagent à fournir des résultats sous forme de documents. Certains promettent une augmentation de 1 à 1,5 point IELTS en 9 semaines, d'autres annoncent même une augmentation de 1 point IELTS après seulement 12 cours d'anglais.

La sortie est fournie avec l'entrée

L'amélioration des résultats s'accompagne d'avantages. Comme l'indique le site web d'un centre : « Si un étudiant respecte les règles et les engagements, mais n'atteint pas le niveau requis à l'examen, l'enseignant contactera l'étudiant pour en déterminer la cause et lui proposer un plan d'amélioration. Ensuite, il organisera la reprise gratuite des compétences faibles ou la reprise complète du cours pour atteindre le niveau requis. »

Nguyen Bao Ngoc, étudiant à l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, a raconté avoir étudié dans un centre de langues qui s'était engagé à obtenir une note de 7,0 à l'IELTS. Pour y parvenir, le centre exige une présence complète aux cours, une absence de plus de deux séances par cours et la réalisation de tous les devoirs conformément aux instructions de l'enseignant. Nguyen Bao Ngoc reçoit des manuels pour chaque cours, avec des diapositives et des exercices pour chaque séance. Les compétences seront notamment acquises séparément, et non pas ensemble.

Concernant le choix du centre, Ngoc a expliqué que la garantie de résultats n'était pas le seul facteur décisif. Ce centre avait également été recommandé par des enseignants et des amis. Cependant, Ngoc a admis que la garantie de résultats du centre était rassurante.

Nguyen Kim Lien, étudiante à l'Université bancaire, a choisi de passer le TOEIC. Elle s'est rendue dans un centre de langues recommandé par une connaissance. Mme Lien a expliqué que le centre où elle étudiait l'anglais avait un engagement de résultats, assorti de conditions telles qu'une présence suffisante en cours et des devoirs suffisants. Si cet engagement n'était pas respecté, le centre s'engageait à soutenir la reprise du cours ou d'autres formations.

Le centre de Lien fournit des manuels scolaires, du matériel d'étude et propose notamment des cours d'essai pour permettre aux élèves de suivre le programme. De plus, le centre organise régulièrement des séances de consultation et d'évaluation afin d'ajuster le programme d'apprentissage si nécessaire. Lien explique que l'engagement du centre en matière de résultats vous assure non seulement une tranquillité d'esprit quant à la qualité, mais aussi une motivation pour étudier.

Cependant, la chance n'est pas donnée à tout le monde. Nguyen TT, étudiant à l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré s'être inscrit dans un centre en ligne, s'engageant à étudier une année de terminale pour obtenir une note d'au moins 8,5 à l'examen de fin d'études secondaires. Les frais de scolarité qu'il devait payer s'élevaient à 4 millions de VND par mois, à raison de 8 séances par mois. Le centre a promis de rembourser 50 % des frais si cet indicateur n'était pas atteint.

Le résultat de l'examen final n'a pas été à la hauteur des attentes : T. n'a obtenu que 7,5 points. Mais le centre a refusé de rembourser 50 %, affirmant avoir rempli ses obligations, dispensé suffisamment de cours et fourni tous les exercices et tests. « À ce moment-là, j'ai constaté qu'il n'y avait aucun document prouvant que le centre avait promis de rembourser, alors j'ai dû l'accepter », a déclaré T.

Cours « assurances »

M. Phung Quang Huy, professeur d'anglais à la Haute École des Sciences de l'Éducation de l'Université nationale de Hanoï, a indiqué que l'examen IELTS intègre désormais la fonctionnalité IELTS One Skill Retake, permettant aux candidats de repasser une compétence pour améliorer leurs résultats. Par conséquent, les politiques d'aide aux étudiants pour réviser et repasser l'IELTS sont plus faciles qu'auparavant, ce qui explique pourquoi de plus en plus d'établissements l'appliquent. « C'est une véritable assurance pour les étudiants », a déclaré M. Huy.

Selon M. Huy, il est important que les étudiants étudient attentivement ces politiques, et les centres doivent souvent discuter spécifiquement et en détail avec eux. Par exemple, combien de fois peuvent-ils réviser, y a-t-il des frais supplémentaires et dans quels cas ne sont-ils pas autorisés à repasser le cours ? Ces détails doivent être clairement indiqués dans les documents signés entre les étudiants et les centres.

En ce qui concerne les cours d'anglais pour les autres examens en général, Mme Ngo Thi Thanh Truc - enseignante au lycée Nguyen Trai ( Ninh Thuan ) - a analysé que la psychologie « garantie » est l'un des facteurs qui influencent grandement le choix du centre de nombreux étudiants.

« L'engagement envers les résultats aide également les apprenants à se sentir moins enclins à investir une somme importante. Cependant, cela peut aussi engendrer des attentes trop élevées ou l'idée fausse que le simple fait de verser de l'argent produira forcément des résultats », a déclaré Mme Truc.

Concernant les critères de choix d'un centre adapté, Mme Ngo Thi Thanh Truc conseille aux étudiants de définir clairement leurs objectifs d'apprentissage, de se renseigner sur les méthodes d'enseignement et le personnel enseignant, notamment les avis des anciens étudiants... S'ils choisissent un centre qui garantit des résultats, les étudiants doivent lire attentivement les conditions et s'assurer qu'ils peuvent suivre la feuille de route.

Privilégier les enseignants à « l'engagement de production »

Le Nu Mai Thuy, étudiante à l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, a choisi un centre sans engagement de résultats. Thuy explique avoir choisi ce centre pour ses enseignants. Elle a privilégié les centres dont les enseignants avaient développé une image de marque et bénéficiaient de bons retours de la part d'anciens étudiants. Le centre devait notamment disposer d'une feuille de route claire.

Avec un niveau de performance de l'école de près de 700 points TOEIC, vous n'êtes pas suffisamment inquiet pour exiger un « engagement de performance ». Vous estimez que la qualité des enseignants du centre est la condition préalable pour atteindre l'objectif sans engagement.

Aider les étudiants à atteindre leurs objectifs

Le Dr Bui Hoai Thang, professeur associé et directeur du département de formation de l'Université de Technologie (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que l'école organise des tests de compétences en langues étrangères pour les nouveaux étudiants afin de leur proposer des cours d'anglais adaptés. Pour les étudiants n'ayant pas atteint le niveau minimum requis, l'école propose des cours supplémentaires afin de développer leurs compétences personnelles. L'école établit également chaque année un plan d'apprentissage de l'anglais pour les étudiants, garantissant ainsi la réception de leurs projets de fin d'études et l'obtention de leur diplôme dans les délais.

De plus, l'école investit davantage dans l'équipement informatique des élèves apprenant l'anglais, organise des cours supplémentaires et des activités extrascolaires telles que des clubs et des ateliers d'étude. « Les résultats de ces dernières années montrent les progrès des élèves dans l'apprentissage de l'anglais et leur obtention des résultats attendus. Dans le cadre de la stratégie de l'école à l'horizon 2030, 72 % des élèves doivent atteindre les résultats attendus en langues étrangères plus tôt et à un niveau supérieur à celui prescrit », a expliqué M. Bui Hoai Thang.

Source: https://tuoitre.vn/du-kieu-khoa-hoc-tieng-anh-quang-cao-bao-dau-20250216225656588.htm