Le ministère de l'Éducation et de la Formation résume le premier cycle de mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018

La conférence a été organisée sous forme de coordination directe en ligne avec Plus de 40 points de connexion à travers le pays. Le ministre Nguyen Kim Son a présidé la conférence.

Étaient également présents à la conférence le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong, des représentants des dirigeants des unités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation , des départements de l'Éducation et de la Formation, des représentants des établissements d'enseignement supérieur, des experts, des scientifiques, des unités et des organisations concernées.

S'exprimant à l'ouverture de la conférence, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : Parmi les nombreux contenus d'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, la promulgation du Programme d'éducation générale 2018 et la mise en œuvre de ce programme constituent une étape très importante, affectant à la fois l'étendue et la profondeur de l'éducation, en particulier de l'éducation générale.

À ce jour, le Programme d'enseignement général 2018 a achevé son cycle de mise en œuvre. En 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait organisé une évaluation à mi-parcours et un examen préliminaire de sa mise en œuvre. Toujours en 2023, la Commission de la culture et de l'éducation de l' Assemblée nationale (aujourd'hui Commission de la culture et de la société) a présidé la supervision de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018. Les résultats de cette supervision ont montré que la mise en œuvre du Programme avait permis d'obtenir de nombreux résultats importants.

La conférence d'aujourd'hui vise à passer en revue l'ensemble du processus de mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 après une période de mise en œuvre dans la pratique : Résultats, points positifs et valeurs atteints ; conditions de mise en œuvre ; modalités de mise en œuvre ; impacts du processus de mise en œuvre du Programme... Sur cette base, déterminer ce qui doit être fait pour promouvoir les points positifs, ajuster les points existants pour une meilleure mise en œuvre dans la prochaine période.

Par ailleurs, le Programme d'enseignement général 2018 privilégie fortement le développement des capacités des apprenants, plutôt que l'approche axée sur le contenu et l'acquisition de connaissances. La résolution 71-NQ/TW continue de mettre l'accent sur cette orientation. Il est donc également nécessaire d'examiner les réalisations du Programme en matière de développement des capacités et les actions à entreprendre à l'avenir pour poursuivre cette orientation. Les manuels scolaires constituent un élément clé de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018 ; ils seront donc également évalués dans le cadre de sa mise en œuvre globale.

Les résultats de l’évaluation constitueront une base importante pour les dirigeants du ministère de l’Éducation et de la Formation afin de prendre les décisions appropriées pour la phase suivante.

Le ministre Nguyen Kim Son a prononcé le discours d’ouverture de la conférence.

Système complet et général de documents et de directives de base

Français En application de la Résolution n° 88/2014/QH13 sur l'innovation des programmes et manuels d'enseignement général (Résolution 88), de la Résolution n° 51/2017/QH14 ajustant la feuille de route pour la mise en œuvre des programmes et manuels d'enseignement général conformément à la Résolution n° 88 (Résolution 51), le Ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré et promulgué le Programme d'enseignement général ; organisé la compilation, l'évaluation et l'approbation des manuels conformément au Programme d'enseignement général ; coordonné avec les ministères, les branches et les localités pour préparer les conditions du personnel enseignant, des installations et du matériel pédagogique.

Le point de vue constant dans le processus de construction du Programme d'enseignement général est de suivre une direction ouverte, assurant la stabilité et la capacité de développement au cours du processus de mise en œuvre conformément aux avancées scientifiques et technologiques et aux exigences pratiques.

Entre 2020 et 2025, un système de documents complet a été publié, couvrant les questions, aspects et domaines clés pour répondre aux besoins en matière d'innovation. Les directives gouvernementales adressées au ministère de l'Éducation et de la Formation, aux ministères, aux branches et aux collectivités locales ont couvert l'essentiel du contenu conformément aux besoins en matière d'innovation, garantissant ainsi la proximité et la rapidité de la mise en œuvre et la résolution des difficultés.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié des documents guidant les localités dans la mise en œuvre du Programme d'enseignement général, conformément à la feuille de route définie dans la Résolution 51, l'organisation des évaluations et l'élaboration des enseignements tirés de la mise en œuvre du programme et des manuels scolaires. Durant le processus de mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a présenté un rapport annuel au gouvernement, au Comité permanent de l'Assemblée nationale et à l'Assemblée nationale, conformément aux prescriptions.

Attention à la synchronisation des conditions de mise en œuvre

Le développement des enseignants et des administrateurs de l’éducation a fait l’objet d’une attention particulière et est mis en œuvre par le ministère de l’Éducation et de la Formation.

Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation, en collaboration avec le ministère de l'Intérieur, a examiné et présenté au gouvernement central la création de 27 826 postes d'enseignants supplémentaires sur un total de 65 980 postes supplémentaires pour les localités entre 2022 et 2026. Parallèlement, il a demandé aux localités de mettre en œuvre des mesures de gestion du personnel, de recrutement et d'utilisation des enseignants et du personnel de gestion pédagogique afin de remédier aux difficultés liées à la pénurie d'enseignants et de soutenir les établissements d'enseignement qualifiés pour mettre en œuvre le programme d'enseignement général conformément à la réglementation.

Le personnel enseignant a été renforcé, comblant progressivement les lacunes structurelles. Le nombre d'enseignants qualifiés, formés conformément à la loi sur l'éducation de 2019, a augmenté à tous les niveaux. Les capacités pédagogiques de la majorité des enseignants ont été améliorées, répondant ainsi aux exigences d'innovation en matière de contenu, de méthodes d'enseignement et d'évaluation de la mise en œuvre du programme d'enseignement général.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux localités de se concentrer sur l'examen et la planification de réseaux d'écoles et de classes appropriés pour faciliter l'apprentissage des personnes et garantir les droits des élèves à l'apprentissage ; d'accroître les investissements dans les installations et le matériel pédagogique pour aider les établissements d'enseignement à s'améliorer et contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation.

Parallèlement à cela, le ministère de l’Éducation et de la Formation s’est attaché à maintenir et à augmenter le nombre de salles de classe, à ajouter des salles de classe permanentes et semi-permanentes et à réduire le nombre de salles de classe temporaires et empruntées pour répondre aux exigences de mise en œuvre du programme tel que prescrit.

Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le pays comptera 26 408 établissements d'enseignement général. Le ratio moyen salle de classe/salle de classe et la densité des salles de classe seront augmentés, tandis que le ratio moyen élèves/classe sera réduit.

M. Thai Van Tai, directeur du Département de l’éducation générale, a fait un rapport lors de la conférence.

Élaborer des programmes, des manuels et les mettre en œuvre selon le calendrier prévu

Le Programme d'enseignement général 2028 a été publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation et mis en œuvre conformément à la feuille de route nationale. Ce programme est conçu dans une optique d'ouverture, permettant aux écoles d'élaborer proactivement des plans d'enseignement adaptés à la réalité.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en place un comité directeur pour l'élaboration des programmes d'enseignement général et a organisé une évaluation de leur mise en œuvre afin d'identifier les lacunes et les limites du programme global, ainsi que du contenu des connaissances des matières. Sur cette base, le ministère peut proposer des ajustements et des mises à jour afin de mieux atteindre les objectifs éducatifs fixés.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a ajusté le programme des matières Histoire et Géographie ; Géographie ; Histoire ; Éducation civique en raison de l'impact de la mise en œuvre d'un appareil gouvernemental à deux niveaux.

Concernant la compilation de manuels scolaires, c'est la première fois que la politique de socialisation est mise en œuvre avec succès, attirant la participation de sept éditeurs et de douze sociétés par actions. Le nombre d'auteurs participant à la compilation de manuels scolaires est important : environ 3 844 personnes. Ces données montrent que cette politique a réussi à mobiliser des ressources de connaissances diversifiées issues de l'ensemble de la société.

Le processus d’élaboration, d’évaluation, d’approbation et de sélection des manuels scolaires est réalisé de manière publique, transparente et garantit la qualité.

Des supports pédagogiques locaux ont également été activement élaborés par les localités et soumis au ministère de l’Éducation et de la Formation pour approbation, contribuant ainsi à introduire un contenu spécifique local dans les écoles.

À compter de l’année scolaire 2024-2025, le programme d’enseignement général a été mis en œuvre dans tous les niveaux scolaires à l’échelle nationale.

Les tests et l’évaluation ont été fondamentalement réformés.

Le programme d'enseignement général est conçu pour développer les qualités et les aptitudes des élèves. L'évaluation est également innovée afin d'évaluer les progrès des élèves dans leur apprentissage et leur niveau d'accomplissement des exigences du programme des matières et des activités pédagogiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 27/2020/TT-BGD&DT du 4 septembre 2020 réglementant l'évaluation des élèves du primaire et la circulaire n° 22/2021/TT-BGD&DT du 20 juillet 2021 réglementant l'évaluation des élèves du collège et du lycée.

L'évaluation a été fondamentalement réformée afin de répondre à l'objectif de développement des compétences et de réduction de la pression sur les résultats. L'évaluation se concentre sur le processus et les progrès des élèves.

Les formes d’évaluation sont plus diversifiées, incluant l’évaluation au moyen de produits d’apprentissage, de projets, de présentations et une utilisation accrue de matériel non manuel dans les tests périodiques pour évaluer correctement les capacités des étudiants.

Objectif d'assurance qualité

Les résultats de l'évaluation de la mise en œuvre du Programme de formation générale en matière de formation et d'apprentissage montrent que les élèves ont bénéficié d'un apprentissage relativement satisfaisant et ont développé leurs compétences. Ils font preuve d'audace et d'assurance dans leurs apprentissages et leurs communications. Ils sont encouragés à l'autoformation, à la recherche, à l'exploration, à l'acquisition et à la mise en pratique de nouvelles connaissances. De nombreux temps en classe leur sont consacrés pour s'exercer, présenter et discuter.

La synthèse des résultats des localités sur les résultats de l'évaluation finale des années scolaires 2020-2021 à aujourd'hui montre que la qualité des élèves est garantie conformément aux normes de résultats et aux exigences du programme.

L'examen de fin d'études secondaires 2024-2025 est le premier examen organisé dans le cadre du Programme d'enseignement général après un cycle de renouvellement. Il a atteint ses objectifs, garantissant l'évaluation des acquis des apprenants conformément aux objectifs pédagogiques du Programme d'enseignement général ; il constitue la base de l'évaluation de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les lycées et de l'orientation des organismes de gestion de l'éducation.

En ce qui concerne l'éducation clé, au cours de la période 2020-2025, le Vietnam a compté 173 candidats participant aux compétitions olympiques régionales et internationales, remportant un total de 159 médailles. Cela confirme la position solide du Vietnam dans le domaine de l'éducation clé dans la région et dans le monde.

Le nouveau contexte impose de nouvelles exigences à l’enseignement général.

Malgré de nombreuses réalisations, dans le processus de mise en œuvre du programme, les manuels scolaires pour l'enseignement général au cours de la période 2020-2025 sont toujours confrontés à des difficultés et des insuffisances telles que l'excédent local et la pénurie d'enseignants ; le manque d'écoles et de matériel pédagogique ; certaines localités tardent à soumettre les documents pour l'approbation du matériel pédagogique local ; les écoles sont toujours confuses dans l'élaboration de plans éducatifs pour de nouvelles matières.

Dans la période à venir, le nouveau contexte impose des exigences nouvelles et urgentes en matière d'enseignement général. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a identifié un certain nombre de tâches et de solutions spécifiques et essentielles.

En ce qui concerne l’amélioration des mécanismes et des politiques, le ministère de l’Éducation et de la Formation élaborera une politique sur les salaires et les indemnités exceptionnels des enseignants, liés aux postes occupés ; modifiera et complétera la réglementation sur l’enseignement obligatoire jusqu’à la fin du premier cycle du secondaire ; améliorera les politiques visant à encourager la socialisation et à diversifier les ressources d’investissement pour l’éducation ; et développera des mécanismes de contrats flexibles et de conférences invitées pour attirer les personnes talentueuses à participer à l’enseignement.

En ce qui concerne la tâche de développement du programme d’enseignement général, le ministère de l’Éducation et de la Formation continue de mettre en œuvre efficacement le programme, de reproduire les bons modèles et les bonnes pratiques ; de continuer à innover dans les méthodes de test et d’évaluation pour développer les qualités et les capacités.

Parallèlement, renforcer l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères, des technologies de l'information et appliquer l'IA à l'enseignement ; adapter la durée des cours de sciences, d'informatique, de technologie et d'arts. Étudier la décentralisation vers les localités pour l'approbation du matériel pédagogique local.

Afin de garantir un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale, le ministère de l'Éducation et de la Formation examinera et adaptera les textes juridiques afin de garantir la base juridique de sa mise en œuvre. Il évaluera les options, sélectionnera la solution optimale et organisera sa mise en œuvre afin de disposer d'un ensemble unifié de manuels scolaires à partir de l'année scolaire 2026-2027.

Parallèlement à cela, le ministère de l’Éducation et de la Formation élaborera un plan pour organiser la formation des enseignants afin qu’ils utilisent les nouveaux manuels scolaires avec les manuels existants pour maximiser l’efficacité du programme d’enseignement général ; et mettra en œuvre une feuille de route pour fournir des manuels scolaires gratuits à tous les élèves d’ici 2030.

Concernant le renforcement des conditions de garantie, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'attachera à lever les obstacles au recrutement des enseignants, à améliorer la qualité de leur formation et à garantir un nombre suffisant d'enseignants pour enseigner de nouvelles matières. Il soumettra à l'approbation du Premier ministre le projet d'investissement dans les infrastructures et l'équipement pédagogique minimal afin d'assurer la mise en œuvre du programme. Il élaborera également un programme visant à découvrir, former, encourager et valoriser les talents nationaux.

Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-tong-ket-chu-trinh-dau-tien-trien-khai-chuong-trinh-gdpt-2018-post752946.html