Le professeur de musique a modifié arbitrairement les résultats d'apprentissage, sans respecter les normes pédagogiques.

Le 10 juin, le Département de l'Éducation et de la Formation (DET) de la ville de Pleiku a mené une inspection à l'école primaire Cu Chinh Lan. Cette inspection faisait suite aux critiques formulées par certains parents à l'encontre de Mme Nguyen Do Thi Bao Tran, professeure de musique dans cet établissement. En effet, durant l'année scolaire 2022-2023, dix élèves n'avaient pas achevé le programme de musique.

Dans leur requête, les parents ont donc affirmé que Mme Nguyen Do Thi Bao Tran, la professeure de musique de l'établissement, manquait de dynamisme dans son enseignement, de compétences en communication et de capacité à formuler des suggestions pertinentes, ce qui empêchait les élèves de s'approprier les leçons. De ce fait, ils n'étaient pas en mesure d'acquérir les compétences nécessaires pour répondre aux exigences scolaires.

De plus, le processus d'inspection et d'évaluation a manqué d'objectivité, ce qui a engendré un manque de consensus et de la frustration chez les élèves. Par conséquent, les parents ont demandé à l'établissement scolaire et au ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner les pratiques pédagogiques des enseignants. Suite à cet incident, le Comité populaire provincial de Gia Lai a publié un document demandant au Comité populaire de la ville de Pleiku de charger des organismes spécialisés de vérifier et de clarifier la situation.

Gia Lai, professeur de musique, a arbitrairement modifié les résultats d'apprentissage qui étaient inférieurs aux normes de l'enseignement. Figure 1 — Auparavant, de nombreux parents venaient à l'école primaire Cu Chinh Lan pour se plaindre des échecs de leurs enfants en musique (photo TH).

Les résultats des tests ont révélé que, pour l'enseignante Nguyen Do Thi Bao Tran, la qualité de l'enseignement musical dans certaines classes n'atteignait pas les objectifs fixés au début de l'année scolaire 2022-2023. Plus précisément, au début de l'année, l'enseignante avait enregistré un taux de réussite de 0 %, mais à la fin de l'année, trois élèves n'avaient pas validé le module de musique.

De plus, cet enseignant ne tenait pas de cahier de suivi pour consigner et contrôler la progression des élèves ; aucun dispositif n’avait été mis en place pour accompagner les élèves durant le premier semestre (les résultats de l’enquête menée en début d’année scolaire ont révélé que 16 élèves n’avaient pas terminé le premier semestre ; à la fin de celui-ci, ce nombre était passé à 28). Aucune coordination n’avait été établie avec les professeurs principaux, les enseignants de la même classe et les parents concernant l’évaluation des élèves.

Mme Nguyen Do Bao Tran n'a pas régulièrement vérifié ni commenté les cahiers des élèves pour les guider dans le dépassement de leurs difficultés et de leurs erreurs ; il n'existe aucun plan d'enseignement ni aucun dossier spécifique pour l'intégration des élèves handicapés dans l'établissement.

De plus, cette enseignante a également enfreint les règles d'utilisation des comptes SMAS pour gérer l'apprentissage des élèves. Ainsi, durant deux années scolaires (2021-2022 et 2022-2023), Mme Nguyen Do Thi Bao Tran a modifié arbitrairement les résultats scolaires de 75 élèves (en augmentant ou en diminuant leurs notes et en ajoutant des commentaires). Parmi eux, certains élèves ont vu leurs notes modifiées à plusieurs reprises sans que cela soit signalé, sans autorisation et sans l'accord du directeur.

Gia Lai, professeur de musique, a arbitrairement révisé les résultats d'apprentissage qui étaient inférieurs aux normes enseignantes. 2 — De nombreux parents ont exprimé leur indignation lors du dialogue entre le ministère de l'Éducation, l'école, les parents et le professeur de musique (photo TH).

Conformément au plan de l'établissement pour l'année scolaire 2022-2023, les enseignants doivent saisir les résultats des évaluations des élèves au plus tard le 13 mai. Or, entre le 14 et le 26 mai, Mme Tran a modifié à 80 reprises les résultats d'apprentissage du second semestre en musique, concernant 58 élèves. La modification des résultats d'évaluation des élèves sur le système SMAS constitue une infraction au règlement.

En particulier, la conclusion du département de l'éducation et de la formation de la ville de Pleiku indique également que lorsque les parents ont réagi et ont exprimé leur désaccord avec l'évaluation de Mme Tran, l'enseignante a répondu (via les réseaux sociaux) par des propos et un langage offensants qui ne respectaient pas les normes éthiques d'un enseignant.

Face aux lacunes susmentionnées, le Département de l'éducation et de la formation de la ville de Pleiku a recommandé à l'établissement scolaire, sur la base des conclusions de l'équipe d'inspection et de la réglementation relative aux mesures disciplinaires à l'encontre des fonctionnaires, d'organiser un examen afin de clarifier les responsabilités des organisations et des individus ayant commis des infractions et de les traiter strictement conformément à la loi.

Gia Lai, professeure de musique, a arbitrairement modifié les résultats d'apprentissage qui étaient inférieurs aux normes de l'enseignement (image 3). — Le Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Pleiku a déterminé que Mme Nguyen Do Thi Bao Tran, professeure de musique à l'école primaire Cu Chinh Lan, avait arbitrairement modifié les résultats d'apprentissage de 75 élèves de ses classes (photo TH).

Le ministère recommande également au conseil scolaire d'élaborer un règlement de gestion rigoureux pour le système SMAS, garantissant une décentralisation et une délégation de pouvoirs complètes, claires et strictes, conformément à la réglementation. Il convient de mettre fin à la situation où les enseignants modifient arbitrairement les résultats d'apprentissage des élèves sans autorisation écrite du conseil scolaire ou procèdent à des modifications spontanées après que l'établissement a transmis les résultats au ministère de l'Éducation et de la Formation.

Pour Mme Nguyen Do Thi Bao Tran, il s'agit d'examiner et de corriger les lacunes et les infractions, d'appliquer strictement la réglementation du ministère de l'Éducation ; d'élaborer un plan de formation et d'aide aux élèves n'ayant pas terminé leur cursus ; d'élaborer un plan spécifique pour les élèves en situation de handicap ; d'évaluer et de gérer les résultats d'apprentissage conformément à la réglementation, de manière objective et équitable, en évitant de mettre la pression sur les élèves ; de respecter et d'écouter les commentaires et contributions constructifs des collègues, des parents et des élèves ; d'être exemplaire et d'appliquer strictement la réglementation relative à la déontologie des enseignants.

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