Quelles sont les dispositions que les enseignants doivent prendre pour mettre en œuvre efficacement la série de manuels scolaires unifiés ?

GD&TĐ - Exprimant leurs attentes concernant l'ensemble unifié de manuels scolaires, les éducateurs ont également partagé leurs souhaits et leurs solutions pour la mise en œuvre la plus efficace des nouveaux manuels.

Attentes concernant la nouvelle série de livres

Le 10 décembre, l'Assemblée nationale a adopté la loi modifiant et complétant plusieurs articles de la loi sur l'éducation . Parmi les nouveautés importantes, on note l'adoption d'un manuel scolaire unique pour l'ensemble du pays.

Partageant ses attentes concernant les nouveaux manuels scolaires, M. Nguyen Phuong Bac, enseignant à l'école primaire et secondaire Lam Thao (Luong Tai, Bac Ninh ), a souligné la nécessité d'un contenu simplifié et pratique qui corresponde à l'esprit du Programme d'enseignement général de 2018.

Le nouveau programme scolaire exige le développement de compétences, mais certains manuels actuels sont encore trop denses en connaissances théoriques et regorgent de détails superflus. Les nouveaux manuels doivent être concis, axés sur les concepts fondamentaux, réduire la part de savoir académique et privilégier les activités et les mises en situation pratiques afin de développer l'esprit critique et les aptitudes à résoudre des problèmes.

L'enseignante Nguyen Phuong Bac souhaite également que la nouvelle collection de manuels scolaires présente une structure cohérente et unifiée, toutes matières confondues. Plus précisément, une collection de manuels scolaires devrait reposer sur une philosophie commune, une terminologie standardisée et une symbolique uniforme, afin d'éviter que chaque manuel n'utilise un langage différent, ce qui compliquerait l'enseignement interdisciplinaire.

De plus, il convient d'accroître l'utilisation des supports visuels et des ressources pédagogiques numériques (avec codes QR) en intégrant des vidéos , des simulations, des ressources numériques, des exercices pratiques virtuels, etc. Disposer d'un système de ressources pédagogiques ouvert et facilement accessible permettra d'alléger la charge de travail des enseignants qui n'auront plus à tout créer eux-mêmes.

Les manuels scolaires devraient être rédigés de manière ouverte, afin d'encourager la créativité. Ainsi, les leçons doivent comporter un cadre de base, mais les activités doivent être conçues de façon flexible pour permettre aux enseignants de les adapter en fonction de la région et des caractéristiques des élèves.

Étudiez attentivement les « principes directeurs » du programme.

Pour se préparer au mieux à la mise en œuvre des nouveaux manuels scolaires, M. Nguyen Phuong Bac estime que les enseignants doivent étudier de manière proactive le Programme d'enseignement général de 2018 – c'est le véritable « principe directeur » ; et, en même temps, se familiariser avec les nouveaux formats de leçons et les méthodes d'évaluation par compétences.

Les enseignants doivent également revoir et mettre à jour leurs supports pédagogiques personnels en actualisant leurs plans de cours et leurs ressources d'apprentissage afin de ne pas dépendre entièrement des manuels scolaires ; standardiser les banques de questions et les activités ouvertes pour une utilisation flexible.

Parallèlement, développez vos compétences pédagogiques actives et votre maîtrise de l'IA : utilisez Canva, PPT, les logiciels de simulation, Quizizz, Liveworksheets, etc. ; exploitez efficacement le matériel pédagogique et gagnez du temps.

D'après M. Nguyen Phuong Bac, les enseignants souhaitent participer à des formations approfondies, dans un esprit de partage et de pratique, afin de mettre en œuvre efficacement les nouveaux manuels. Le contenu de ces formations devrait être organisé par thème, en s'inspirant directement des situations d'enseignement réelles ; inclure des illustrations avec des exemples de leçons et une analyse post-leçon ; privilégier la pratique à la théorie, en évitant les cours magistraux passifs ; et fournir un ensemble complet de ressources pédagogiques.

De plus, les activités de formation doivent mettre en place un système standardisé de fiches de travail, une banque de questions illustratives axées sur le développement des compétences, ainsi que des ressources pédagogiques numériques synchronisées et facilement accessibles. Parallèlement, il est nécessaire d'établir des canaux de soutien réguliers, de créer des groupes professionnels en ligne par province et par regroupement pour permettre aux enseignants d'échanger des idées et de poser des questions, et d'organiser des forums pour traiter rapidement les difficultés rencontrées lors de l'utilisation des manuels scolaires.

À ce sujet, Mme Tran Thi Bich Hanh, directrice de l'école primaire de la ville de Ha Hoa (Ha Hoa, Phu Tho), estime que les enseignants doivent saisir les principes de l'élaboration d'un ensemble unifié de manuels scolaires, qui devrait hériter des avantages des manuels existants et assurer une perturbation minimale des activités d'enseignement et d'apprentissage.

Si les nouveaux manuels scolaires sont conçus avec un équilibre raisonnable entre continuité et amélioration, les enseignants se familiariseront avec la structure et les méthodes pédagogiques, et assimileront rapidement les nouvelles fonctionnalités et améliorations des nouveaux manuels pour l'enseignement au cours de l'année scolaire.

Durant la période de transition ou lors de la mise en place d'une nouvelle série de manuels scolaires, la gestion, la commande et l'approvisionnement des manuels appropriés nécessiteront une attention particulière afin d'éviter que les étudiants aient à les acheter eux-mêmes, ce qui pourrait entraîner le risque d'acheter des livres piratés.

Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-chuan-bi-gi-de-trien-khai-hieu-qua-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post760575.html