Le directeur à la « chaise en plastique » et l'école à 100 milliards dans le quartier frontalier

M. Khang fut l'un des premiers étudiants vietnamiens à se spécialiser en mathématiques. En 1968, il étudia la physique à l'Université des sciences de Hanoï . À cette époque, nombre de ses camarades s'engagèrent dans l'armée pour défendre la patrie. Souffrant de problèmes de santé et de vue, il ne put rejoindre les champs de bataille. Après l'obtention de son diplôme, il choisit de rester et d'enseigner la physique aux étudiants en mathématiques générales.

Lorsqu'il a commencé à enseigner, le jeune professeur n'avait qu'un seul ensemble de vêtements pour aller en classe. Ses élèves l'ont remarqué et lui ont demandé : « Vous n'avez qu'un seul ensemble de vêtements ? » Le professeur a dû se justifier en disant qu'il en possédait cinq identiques.

En réalité, le professeur portait cette chemise à l'école toute la journée, et le soir, il la lavait et la séchait pour pouvoir la remettre le lendemain matin. Les élèves, à son insu, marquèrent alors le bas de sa chemise avec un stylo à bille. Quelques jours plus tard, ils se demandèrent à nouveau : « Le professeur a-t-il changé de vêtements ? » Comprenant qu'il mentait, ils soulevèrent le bas de sa chemise pour le lui prouver.

Le professeur Khang fut très ému, ne s'attendant pas à ce que ses élèves prennent soin de lui à ce point. C'était entre 1972 et 1975, juste après avoir obtenu son diplôme et commencé à travailler. Ses parents étaient au courant et, même s'ils n'avaient pas d'argent, ils lui avaient tout de même offert des vêtements neufs.

« À cette époque, les élèves étaient pauvres et le professeur l'était aussi, mais l'affection des élèves pour le professeur était ce qu'il y avait de plus précieux », se souvient M. Khang.

Après des années de difficultés scolaires, M. Khang affirme aujourd'hui avec assurance qu'il n'est plus pauvre. De ce petit garçon de 12 ans, né à Vinh, vendant des glaces sous le vent brûlant de l'été, chaussé de sandales en caoutchouc, un thermos de glace à chaque hanche, récoltant des pièces pendant les trois mois d'été pour pouvoir acheter des livres à la rentrée, à aujourd'hui, M. Khang se sent « satisfait de ce qu'il a ».

« Je suis une feuille déchirée qui aspire à devenir une feuille saine. Pour cela, je dois m’efforcer et persévérer, non seulement pour prendre soin de moi-même, mais aussi pour aider les autres », a déclaré M. Khang.

Ainsi, début 2021, fort d'un lien particulier avec la province septentrionale de Ha Giang , M. Khang a sollicité les autorités locales pour la plantation de 10 000 arbres dans le district de Meo Vac. Tout a été décidé et mis en œuvre rapidement, en l'espace d'une semaine seulement. Son équipe s'est rendue sur place pour collaborer avec les autorités locales concernant les plants, les méthodes de plantation et les procédures nécessaires. Cinq mois plus tard, 20 000 cajeputiers avaient été plantés à Meo Vac. Ce projet, actuellement en phase 2, sera achevé d'ici la fin de l'année.

En 2022, apprenant la grave pénurie d'enseignants d'anglais dans les écoles primaires de Meo Vac, M. Khang en a passé une nuit blanche à réfléchir. Peu après, il a lancé un projet d'enseignement de l'anglais en ligne pour plus de 2 600 élèves de la région.

Au premier semestre, à Hanoï, des enseignants ont dispensé des cours d'anglais aux élèves de Meo Vac (principalement de l'ethnie H'Mong) par le biais d'écrans d'ordinateur. Afin de favoriser la compréhension mutuelle entre enseignants et élèves et de renforcer les liens de confiance, M. Khang a organisé deux voyages à Meo Vac pour permettre à 22 enseignants d'interagir directement avec les élèves.

« Après quatre mois passés à ne se voir que par écran interposé, les retrouvailles entre l'enseignant et les élèves ont été un moment extrêmement émouvant. Chacun s'est retrouvé, a discuté, a partagé un repas, puis est rentré chez soi pour poursuivre l'enseignement et l'apprentissage à distance », se souvient M. Khang.

À la fin de l'année scolaire, le projet a été considéré comme une réussite remarquable, avec la participation de quatre élèves au concours provincial des meilleurs élèves de Ha Giang. Ce projet entame aujourd'hui sa troisième année. L'initiative de soutien de M. Khang a également connu un large écho. De nombreux établissements scolaires se sont engagés à aider les localités défavorisées en envoyant des enseignants en ligne afin de pallier la pénurie d'enseignants.

Bien que l'enseignement de l'anglais aux élèves de Meo Vac se soit stabilisé, M. Khang craint que cette méthode ne soit qu'une solution temporaire. C'est pourquoi, en 2023, il a proposé au Comité populaire du district de Meo Vac de financer la formation de plus de 30 professeurs d'anglais locaux par le biais d'un recrutement, pour un coût total estimé à environ 12 milliards de dongs.

Les étudiants en didactique de l'anglais sélectionnés qui s'engagent à enseigner à Meo Vac bénéficieront du soutien de M. Khang et de l'école Marie Curie pour la prise en charge de leurs frais de scolarité et d'hébergement, à hauteur d'un minimum de 5 millions de VND par mois. De plus, M. Khang offrira une moto à chaque étudiant après l'obtention de son diplôme et son entrée en fonction. Conformément au plan, à partir de 2025, des promotions successives de diplômés reviendront enseigner l'anglais aux élèves de Meo Vac.

Durant cette même période, M. Khang a pris une décision surprenante en lançant le projet de construction de l'internat Marie Curie – Meo Vac pour les minorités ethniques, doté d'un budget total d'environ 100 milliards de dongs. Cependant, selon M. Khang, cette décision n'était pas impulsive. « Offrir une école à une région frontalière du nord était un souhait que je nourrissais depuis longtemps », a-t-il déclaré.

Cette école, située sur un terrain de 1,5 hectare au cœur du chef-lieu du district, est gérée comme une école publique. Sa construction devrait débuter en 2025 et s'achever vers juillet 2026. Elle sera ensuite remise à la municipalité de Meo Vac et accueillera ses premiers élèves à la rentrée scolaire 2026-2027.

M. Ngo Manh Cuong, vice-président du Comité populaire du district de Meo Vac (Ha Giang), a déclaré que Meo Vac est un district pauvre confronté à des conditions de vie extrêmement difficiles. Disposer d'une école spacieuse est le rêve de tous les habitants. Cependant, ce n'est pas le premier projet que M. Khang met en œuvre à Meo Vac.

Ayant œuvré pour le bien de la patrie, M. Khang expliqua : « Il y a 45 ans, j’ai écrit une lettre pour me porter volontaire afin de protéger la frontière nord, mais je n’étais pas satisfait car mon œil gauche était blessé et ma vision de l’œil droit était faible. Nombre de mes amis ont sacrifié leur vie ; certains sont revenus plus tard, gravement blessés. J’ai toujours eu le sentiment d’avoir une dette envers la patrie. Je n’ai pas pu donner ma vie pour protéger la frontière nord, mais aujourd’hui, je souhaite consacrer toute mon énergie à la protection des terres et des eaux frontalières de la patrie. »

Alors qu'il était occupé par de nombreux projets pour Meo Vac, la nouvelle des inondations soudaines dans le village de Lang Nu (commune de Phuc Khanh, district de Bao Yen, province de Lao Cai ) a fait de nombreux enfants orphelins. Peu après, M. Khang a décidé d'adopter tous les enfants de Lang Nu.

On estime que le soutien de base apporté aux enfants s'élève à environ 5,6 milliards de VND, sans compter les frais annexes. L'enseignant Khang a ajouté : « Au cours de leur développement, si les enfants ont besoin de quoi que ce soit d'autre, je m'en occuperai. »

« Aujourd’hui, c’est moi qui tiens le plus à vivre. Le grand-père des 22 enfants Lang Nu souhaite vivre encore au moins 15 ans pour les voir tous grandir. Mais même s’il doit partir loin, sa famille et l’école Marie Curie continueront de bien s’occuper d’eux. Ils seront toujours au chaud, bien nourris et bien éduqués, comme il le souhaitait lorsqu’il a décidé de les adopter. Il a la force de s’occuper d’eux jusqu’à ce qu’ils soient tous adultes. »

De retour à la vie normale, dans le bureau de M. Khang à l'école Marie Curie, aucun certificat de mérite ni récompense n'est accroché au mur. Seules des photos de « grand-père » avec ses « petits élèves » et les cadeaux qu'ils lui ont offerts sont présentes.

« Grand-père » est aussi le surnom affectueux que les élèves de l'école Marie Curie donnent à M. Khang. Quant à lui, il est convaincu que « si je reste proche d'eux, ils me trouveront accessible et auront envie de discuter et d'échanger. Grâce à cela, la distance entre enseignants et élèves s'estompera peu à peu. »

Aujourd'hui, discuter quotidiennement avec ses élèves est devenu le passe-temps favori de M. Khang. Dès qu'il a un moment de libre, ce « grand-père » de 75 ans s'installe souvent au bord du terrain de football pour encourager ses élèves. On le surnomme d'ailleurs « le principal à la chaise en plastique » car, lorsqu'il a besoin de se concentrer, même pendant la cérémonie d'ouverture, il choisit toujours une chaise en plastique, en plein milieu de la foule d'élèves.

À l'heure du déjeuner, l'enseignant choisit souvent de s'asseoir et de manger avec ses élèves. « Aujourd'hui, je mange avec cet élève, demain je m'assieds avec un autre pour bavarder. Peu à peu, les enfants écoutent tout ce que je dis et sont toujours prêts à partager avec l'enseignant. Grâce à moi, mes collègues, qu'il s'agisse des enseignants, des agents de sécurité, des chauffeurs ou des traiteurs, aiment tous les enfants et ne les grondent jamais, ce qui rend tout le monde heureux. »

Soucieux du bien-être des élèves, les enseignants accordent une attention toute particulière aux toilettes lors de la construction d'une école. Ils précisent que leur conception et leur construction doivent être soignées et pratiques afin que les élèves n'aient pas à les utiliser sous la pluie ou le soleil. Les toilettes doivent répondre à quatre critères : luminosité, propreté, esthétique et agréablement parfumées.

« Sur la place Ba Dinh ou à l'Opéra, personne n'ose jeter un mégot ou un emballage de gâteau par terre, tant l'endroit est propre et beau. Un tel environnement nous dissuade de le dégrader. Mais à la gare routière, il est si facile de jeter un mégot ou un bâtonnet de glace. Il est donc essentiel d'éduquer les enfants à la beauté de l'environnement », a déclaré M. Khang.

Avant chaque examen important, M. Khang écrit une lettre pour encourager ses élèves. Pour lui, leur plus grande richesse, ce sont les enfants. « Ils peuvent échouer à un examen, mais leur bon caractère reste intact. Même après le lycée, ils peuvent intégrer une école professionnelle et devenir de bons travailleurs. Le parcours des élèves ne se limite pas à l'université ; la vie leur réserve bien d'autres défis. Le plus important est d'apprendre à vivre, à se comporter et à être humain. »

Contenu : Thuy Nga

Photo : Thach Thao

Conception : Amy Nguyen

Vietnamnet.vn

Source : https://vietnamnet.vn/hieu-truong-ghe-nhua-va-ngoi-truong-100-ty-o-huyen-bien-gioi-2343541.html