M. Khang fut l'un des premiers étudiants à se spécialiser en mathématiques au Vietnam. En 1968, il étudia la physique à l'Université de Hanoï . Nombre de ses camarades de classe de l'époque s'engagèrent dans l'armée pour défendre la patrie. Sa vue et sa santé le privèrent de la possibilité de combattre. Après avoir obtenu son diplôme, il choisit de rester et d'enseigner la physique en mathématiques générales.
Lorsqu'il a commencé à enseigner, le jeune professeur n'avait qu'une seule tenue à porter en classe. Ses élèves l'ont constaté et lui ont demandé : « Tu n'as qu'une seule tenue ? » Le professeur a dû remédier à la situation en lui expliquant qu'il avait cinq tenues identiques.
Mais en réalité, le professeur le portait pendant la journée, et le soir, il le lavait et le séchait pour pouvoir le remettre le lendemain matin. Les élèves utilisaient alors secrètement un stylo à bille pour marquer le bas de sa chemise à l'insu du professeur. Quelques jours plus tard, les élèves se demandèrent à nouveau : « Le professeur a-t-il changé de vêtements ? » Comprenant qu'il mentait, ils tirèrent le bas de sa chemise pour le lui montrer.
Le professeur Khang s'étrangla de rire, ne s'attendant pas à ce que ses élèves s'intéressent autant à lui. C'était entre 1972 et 1975, alors qu'il venait d'obtenir son diplôme et commençait à travailler. Ses parents, au courant de l'histoire, même s'ils n'avaient rien, lui achetèrent et lui envoyèrent quand même des vêtements neufs.
« À cette époque, les étudiants étaient pauvres et le professeur l’était aussi, mais l’affection des étudiants pour le professeur était la chose la plus précieuse », se souvient M. Khang.
Après de nombreuses années de lutte pour l'éducation, M. Khang affirme aujourd'hui avec assurance qu'il n'est plus pauvre. Né à Vinh, à 12 ans, il vendait des glaces au cœur de la brise estivale, chaussé de sandales en caoutchouc, une bouteille thermos à glace sur chaque hanche, et passait trois mois d'été à collecter des pièces pour acheter des livres à la rentrée. M. Khang se sent désormais « satisfait de ce qu'il a ».
« Je suis une feuille déchirée qui aspire à devenir une feuille saine. Pour y parvenir, je dois lutter et persévérer, non seulement pour prendre soin de moi, mais aussi pour aider les autres », a déclaré M. Khang.
Début 2021, fort d'une relation privilégiée avec Ha Giang, la région la plus septentrionale du pays, M. Khang a donc demandé aux autorités locales de planter 10 000 arbres dans le district de Meo Vac. Le projet a été rapidement mis en œuvre en une semaine environ. Son équipe d'enquêteurs a collaboré avec les autorités locales pour définir les semis, les méthodes de plantation et les procédures nécessaires. Cinq mois plus tard, 20 000 cajeputiers étaient plantés à Meo Vac. Ce projet, toujours en phase 2, sera achevé d'ici la fin de l'année.
En 2022, lorsqu'il a entendu ses collègues parler de la grave pénurie d'enseignants d'anglais dans le primaire à Meo Vac, M. Khang a perdu le sommeil toute la nuit à y penser. Peu de temps après, il a lancé un projet d'enseignement de l'anglais en ligne à plus de 2 600 élèves de la ville.
Au premier semestre, des enseignants de Hanoï ont enseigné l'anglais aux élèves de Meo Vac (principalement de l'ethnie H'Mong) par ordinateur. Afin de favoriser la compréhension mutuelle et de renforcer la proximité et la confiance, M. Khang a organisé deux voyages à Meo Vac pour 22 enseignants afin qu'ils puissent interagir directement avec les élèves.
« Après quatre mois passés à ne se voir que par écran, le jour où l'enseignant et les élèves se sont rencontrés a été une expérience extrêmement émouvante. Tout le monde s'est retrouvé, a discuté, a partagé un repas ensemble, puis est rentré chez soi pour continuer à enseigner et à apprendre par écran d'ordinateur », se souvient M. Khang.
À la fin de l'année scolaire, le projet a été salué comme un véritable succès, avec la participation de quatre élèves au concours provincial d'excellence à Ha Giang. Ce projet en est maintenant à sa troisième année. L'initiative de soutien de M. Khang a également connu un large succès. De nombreuses écoles se sont engagées à soutenir les zones défavorisées en envoyant des enseignants en ligne pour répondre à la pénurie d'enseignants.
Bien que l'enseignement de l'anglais aux élèves de Meo Vac se soit stabilisé, M. Khang craint que cette méthode ne soit qu'une solution temporaire. C'est pourquoi il a proposé au Comité populaire du district de Meo Vac de « commander » la formation de plus de 30 professeurs d'anglais locaux par recrutement en 2023, pour un coût total estimé à environ 12 milliards de dongs.
Les étudiants en formation d'enseignants d'anglais sélectionnés et s'engageant à revenir enseigner à Meo Vac bénéficieront d'une aide de M. Khang et de l'École Marie Curie pour leurs frais de scolarité et d'hébergement, à hauteur d'au moins 5 millions de VND par mois. De plus, M. Khang achètera une moto pour chaque étudiant après l'obtention de son diplôme et son entrée en fonction. Selon le plan, à partir de 2025, des promotions successives de diplômés reviendront enseigner l'anglais aux étudiants de Meo Vac.
À cette époque, M. Khang a continué de prendre une décision surprenante en lançant le projet de construction de l'internat ethnique Marie Curie-Meo Vac, doté d'un budget total d'environ 100 milliards de dongs. Cependant, selon M. Khang, cette décision n'était pas impulsive. « Donner une école à une région frontalière du nord était mon souhait de longue date », a-t-il déclaré.
Cette école, située sur un terrain de 1,5 hectare au cœur du chef-lieu du district, est gérée et exploitée comme une école publique. Sa construction est prévue à partir de 2025, son achèvement vers juillet 2026, puis sa remise à Meo Vac et l'inscription des élèves à partir de l'année scolaire 2026-2027.
M. Ngo Manh Cuong, vice-président du Comité populaire du district de Meo Vac (Ha Giang), a déclaré que Meo Vac est un district pauvre où la situation est extrêmement difficile. Disposer d'une école spacieuse est un rêve pour les habitants. Cependant, ce n'est pas le premier projet que M. Khang met en œuvre à Meo Vac.
Ayant beaucoup œuvré pour le territoire à la tête de la Patrie, M. Khang a expliqué : « Il y a 45 ans, j'ai écrit une lettre proposant de protéger la frontière nord, mais je n'étais pas satisfait, car mon œil gauche était endommagé et mon œil droit avait une mauvaise vue. Nombre de mes amis ont sacrifié leur vie, certains sont revenus plus tard, couverts de blessures. J'ai toujours pensé que j'avais une dette envers eux. Je n'ai pas pu verser mon sang et mes os pour protéger la frontière nord. Aujourd'hui, j'aimerais contribuer à la protection de la terre et de l'eau à la frontière de la Patrie. »
Alors qu'il était occupé par de nombreux projets pour Meo Vac, la nouvelle des inondations soudaines dans le village de Lang Nu (commune de Phuc Khanh, district de Bao Yen, province de Lao Cai ) a soudainement rendu de nombreux enfants orphelins. Très vite, M. Khang a décidé d'adopter tous les enfants de Lang Nu.
On estime que l'aide de base aux enfants s'élève à environ 5,6 milliards de VND, hors frais supplémentaires. L'enseignante Khang a ajouté : « Pendant le processus de développement, si les enfants ont besoin d'autre chose, je m'en chargerai. »
« Maintenant, c'est moi qui ai le plus envie de vivre. » Le grand-père des 22 enfants Lang Nu souhaite vivre au moins 15 ans de plus pour les voir tous grandir. Mais même s'il doit partir loin, sa famille et l'école Marie Curie continueront de prendre soin d'eux. Ils seront toujours au chaud, bien nourris et bien éduqués, comme il le souhaitait lorsqu'il a décidé de les adopter. Il a assez de force pour s'occuper d'eux jusqu'à ce qu'ils grandissent tous. »
De retour à la vie normale, dans le bureau de M. Khang à l'école Marie Curie, plus aucun certificat ni récompense n'est accroché. Au mur, seules des photos de « grand-père » avec ses « petits élèves » et les cadeaux qu'ils lui ont préparés.
« Grand-père » est aussi le nom affectueux que les élèves de l'École Marie Curie donnent à M. Khang. Il estime que « si je reste proche d'eux, ils sentiront que je suis accessible et que j'aime parler et partager, et que la distance entre les enseignants et les élèves disparaîtra progressivement. »
Aujourd'hui, parler quotidiennement à ses élèves est devenu le passe-temps de M. Khang. Dès que ce « grand-père » de 75 ans a du temps libre, il s'assoit souvent au bord du terrain de football pour encourager ses élèves. M. Khang est également surnommé « le directeur à la chaise en plastique » car lorsqu'il a besoin de s'asseoir et de se concentrer, même pendant la cérémonie d'ouverture, il choisit toujours une chaise en plastique, au beau milieu d'une foule d'élèves.
À l'heure du déjeuner, l'enseignant choisit souvent de s'asseoir et de manger avec ses élèves. « Aujourd'hui, je mange avec un ami, demain je m'assois avec un autre pour discuter. Petit à petit, les enfants écoutent tout ce que je dis et sont toujours prêts à partager avec l'enseignant. Grâce à moi, mes collègues, enseignants, agents de sécurité, chauffeurs et traiteurs, aiment tous les enfants et ne les grondent jamais, ce qui fait que tout le monde est heureux. »
Soucieux des besoins des élèves, l'enseignant accorde une attention particulière aux toilettes lors de la construction d'une école. Il a expliqué que la conception et la construction doivent être soignées et pratiques afin que les élèves n'aient pas à sortir sous la pluie ou le soleil. Les toilettes doivent répondre à quatre critères : lumineuses, propres, esthétiques et parfumées.
« Sur la place Ba Dinh ou à l'Opéra, personne n'ose jeter un mégot ou un emballage de gâteau, tant l'endroit est propre et beau. Un tel environnement nous dissuadera de détruire la beauté. Mais à la gare routière, il est très facile de jeter un mégot ou un bâtonnet de glace. C'est pourquoi nous devons éduquer les enfants à la beauté », a déclaré M. Khang.
Avant chaque examen important, M. Khang écrit une lettre d'encouragement à ses élèves. Pour lui, les enfants sont leur plus grand atout. « Ils peuvent échouer à l'examen, mais leur bon caractère reste intact. Même après avoir terminé leurs études et intégré une école professionnelle, ils peuvent devenir de bons travailleurs. Le chemin des étudiants ne se limite pas à l'université ; la vie leur réserve bien d'autres défis. Le plus important est d'apprendre à vivre, à se comporter et à être un être humain. »
Contenu : Thuy Nga
Photo : Thach Thao
Conception : Amy Nguyen
Vietnamnet.vn
Source : https://vietnamnet.vn/hieu-truong-ghe-nhua-va-ngoi-truong-100-ty-o-huyen-bien-gioi-2343541.html
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