Les élèves du primaire « prennent l'initiative » dans la leçon, en s'exprimant entièrement en anglais.

Le matin du 30 janvier, l'école primaire Le Duc Tho (district de Go Vap, Ho Chi Minh-Ville) a organisé un atelier d'anglais à l'échelle de la ville sur le thème « Portes ouvertes - Enseignement et apprentissage de l'anglais en 4e année du programme d'enseignement général 2018 à travers la culture vietnamienne ».

Au début du programme, les enseignants de différents districts ont été impressionnés par les compétences d'animation bilingues de Le Viet Anh et Nguyen Khanh Han (tous deux en CM2). Les deux élèves parlaient couramment l'anglais avec une prononciation impeccable et ont fait preuve d'excellentes aptitudes à animer le programme, présentant les délégués avec assurance, coordonnant les activités et gérant les spectacles culturels.

Le Viet Anh et Nguyen Khanh Han (tous deux en classe de 5e/6e) ont animé avec assurance le programme en anglais. - Source : NGOC ANH

Après l'introduction des deux jeunes présentateurs, les élèves de CM1 et Mme Tran Nguyen Minh Anh, une enseignante de l'école, ont organisé, en tant que personnages principaux du reportage d'aujourd'hui, une activité d'enseignement de l'anglais directement dans la cour de l'école, en présence de nombreux enseignants, de spécialistes de divers districts et comtés, et de parents d'élèves.

Sur le thème du Nouvel An lunaire traditionnel, elle a commencé son cours en présentant la culture du Nouvel An vietnamien, puis a introduit le vocabulaire lié à ce sujet à travers des vidéos , des images et des enregistrements audio. Le cours a ensuite été animé par des jeux traditionnels tels que la course en sac, le bingo, la confection de bánh chưng (gâteaux de riz traditionnels) et la préparation du plateau de cinq fruits.

Le Viet Anh et Nguyen Khanh Han (tous deux en classe de 5/6) ont animé avec assurance le programme en anglais.

Tout au long des activités, l'enseignant et les élèves communiquent exclusivement en anglais. De nombreux élèves maîtrisent parfaitement la langue. L'enseignant leur a également enseigné du vocabulaire lié au Têt (Nouvel An vietnamien), comme : préparer des plateaux de cinq fruits, emballer des gâteaux de riz, faire une course en sac, utiliser une ficelle de bambou, un moule en bois, etc.

Les élèves interprètent des numéros culturels traditionnels en anglais.

Pendant les jeux, l'enseignante chantait tout en guidant les élèves dans une partie de bingo, où ils calculaient la valeur de chaque fruit pour « faire les courses » avec un budget donné. Les élèves participaient avec enthousiasme, préparant des raviolis ensemble et discutant en anglais.

Mme Minh Anh a guidé les élèves dans la préparation des banh chung (gâteaux de riz vietnamiens), en leur présentant chaque étape et en leur enseignant du nouveau vocabulaire.

Partageant son expérience, Mme Tran Nguyen Minh Anh a expliqué qu'avec le nouveau programme éducatif, les enseignants bénéficient d'une plus grande autonomie. Ainsi, que ce soit en classe ou en extérieur, elle diversifie ses méthodes pédagogiques. Jeux traditionnels, jeux vidéo, chansons, films, etc., sont pleinement exploités. Cette approche variée contribue à maintenir l'attention des élèves.

« Grâce à cette méthode pédagogique, de nombreux élèves de CM1 et CM2 communiquent efficacement. En classe, l'enseignante et les élèves utilisent exclusivement l'anglais, ce qui les encourage également à prendre l'initiative », a expliqué Mme Minh Anh.

Les élèves participent à un jeu de courses pour préparer un plateau de fruits.

Lors de la session de formation spécialisée, M. Pham Chi Thien, expert du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a souligné que le nouveau programme éducatif surchargeait considérablement les enseignants. L'enseignement ne se limite plus à un cours magistral, mais doit intégrer de nombreuses activités et des modalités variées. Par conséquent, les enseignants doivent consacrer beaucoup de temps à la réflexion, à la planification et à la préparation de leurs cours.

« Nous invitons les parents à participer à ces leçons afin qu'ils puissent constater le travail acharné des enseignants. Ces derniers ont consacré beaucoup de temps et d'efforts à la préparation de ces leçons. Les enfants adorent apprendre par l'expérience, et même si les jeux et les leçons ne sont pas parfaits, ces activités stimuleront leurs compétences orales et renforceront leur confiance en eux », a déclaré M. Thien.

Il s'agissait d'une séance de formation ouverte, avec la participation d'enseignants et de spécialistes des districts et des comtés de Hô Chi Minh-Ville, afin de donner leur avis et d'apprendre les uns des autres pour créer des leçons efficaces.

Il a également conseillé aux enseignants de définir clairement le contenu de chaque leçon. Par exemple, lors des activités, il convient d'encourager les élèves à être plus proactifs et à prendre davantage la parole. Les enseignants ne devraient pas consacrer trop de temps à la correction de la prononciation et du vocabulaire, ni à la lecture à voix haute. Il encourage plutôt les élèves à s'exprimer ; s'ils font des erreurs, ils s'en rendront compte et sauront les corriger.

« N’apportez pas de corrections au compte-gouttes ; si vous devez intervenir, faites-le pendant les cours de prononciation et de vocabulaire. Chaque leçon doit être consacrée à un thème précis. Les cours d’expression orale doivent permettre aux élèves de s’exprimer le plus possible. Si le professeur parle trop, les élèves risquent de stagner et de ne plus pouvoir prendre la parole seuls », a fait remarquer M. Thien.

Lien source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tieu-hoc-cam-trich-tiet-hoc-noi-chuyen-hoan-toan-bang-tieng-anh-185240130143950469.htm