Le matin du 30 janvier, l'école primaire Le Duc Tho (district de Go Vap, Ho Chi Minh-Ville) a organisé un programme d'anglais à l'échelle de la ville sur le thème « Journée portes ouvertes - Enseignement et apprentissage de l'anglais pour la 4e année du programme d'enseignement général 2018 à travers la culture vietnamienne ».
Au début du programme, les enseignants des districts ont été surpris par les compétences bilingues de Le Viet Anh et Nguyen Khanh Han (tous deux en CM2/6e). Les deux élèves parlaient anglais couramment et avaient une prononciation standard, et faisaient également preuve d'une excellente maîtrise de l'animation pour présenter les délégués avec assurance, coordonner les activités et réaliser des performances artistiques.
Le Viet Anh et Nguyen Khanh Han (tous deux en classe 5/6) dirigent avec confiance le programme en anglais - Source : NGOC ANH
En tant que personnages principaux du sujet d'aujourd'hui, après la présentation de deux jeunes MC, des élèves de 4e année et Mme Tran Nguyen Minh Anh, une enseignante de l'école, ont organisé une activité d'enseignement de l'anglais directement dans la cour de l'école, en présence de nombreux enseignants, spécialistes des districts et parents de l'école.
Avec pour thème la fête traditionnelle du Têt, elle a commencé sa leçon en présentant la culture de la fête du Têt au Vietnam, puis a familiarisé les élèves avec le vocabulaire lié à ce sujet à travers des vidéos , des images, des sons... La leçon a ensuite été animée par l'enseignante et les élèves avec des jeux folkloriques tels que le saut en sac, le bingo, l'emballage de banh chung, la fabrication de plateaux de fruits...
Le Viet Anh et Nguyen Khanh Han (tous deux en classe 5/6) dirigent avec confiance le programme en anglais.
Dans toutes les activités, enseignants et élèves communiquent et utilisent l'anglais. Nombre d'entre eux sont confiants dans leur capacité à parler couramment l'anglais. On leur apprend également de nouveaux mots liés à la fête du Têt, tels que : faire des plateaux de cinq fruits, emballer le gâteau Chung, courir en sac, ficelle de bambou, moule en bois…
Les étudiants réalisent des performances artistiques traditionnelles en anglais
Pendant les jeux, l'enseignant chantait et guidait les élèves pour jouer au bingo et calculer la valeur de chaque fruit afin de faire des courses dans les limites du budget. Les élèves ont participé avec enthousiasme aux jeux, emballé des gâteaux ensemble et discuté en anglais.
Mme Minh Anh guide les élèves dans la préparation du banh chung, les présente étape par étape et leur enseigne de nouveaux mots.
En parlant de ses cours, Mme Tran Nguyen Minh Anh a expliqué qu'avec le nouveau programme éducatif, les enseignants prennent davantage d'initiative. Que ce soit en classe ou lors d'activités en extérieur, elle diversifie ses méthodes d'enseignement. Les enseignants font un usage intensif des jeux traditionnels, des chansons, des films, etc. La diversité des formes d'enseignement stimule l'intérêt des élèves.
« Grâce à cette méthode d'enseignement, de nombreux élèves de CM1 et de CM2 parviennent à bien communiquer. En classe, enseignants et élèves utilisent pleinement l'anglais, ce qui encourage également les élèves à s'exprimer de manière proactive », a expliqué Mme Minh Anh.
Les élèves participent à un jeu de courses pour fabriquer un plateau de fruits.
Lors de la leçon spécialisée, M. Pham Chi Thien, expert du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que ce programme pédagogique innovant fatigue énormément les enseignants. Enseigner ne se résume plus à des cours magistraux suivis par les élèves, mais doit intégrer de nombreuses activités et des formes variées… Les enseignants doivent donc consacrer beaucoup de temps à la réflexion, au calcul et à la préparation de leurs cours.
« Inviter les parents à participer à des cours comme celui-ci leur permettra de constater le travail acharné des enseignants. Ceux-ci ont consacré beaucoup de temps et d'efforts à l'animation des cours. Les enfants adorent apprendre par le biais d'expériences concrètes. Même si les jeux et les leçons ne sont pas toujours parfaits, ces activités stimuleront l'expression orale et la confiance des enfants », a déclaré M. Thien.
Il s'agit d'une leçon ouverte, avec la participation d'enseignants et d'experts des districts de Ho Chi Minh-Ville pour apporter des idées et apprendre à créer des leçons efficaces.
Il a également conseillé aux enseignants de définir clairement le contenu de chaque leçon. Par exemple, lors des activités, les élèves devraient être proactifs et parler davantage. Les enseignants ne devraient pas passer trop de temps à corriger la prononciation, les phrases ou la lecture avant les élèves. Il les encourageait plutôt à parler : s'ils faisaient une erreur, ils s'en rendraient compte et sauraient la corriger.
« Ne corrigez pas petit à petit. Si vous corrigez, faites-le pendant les cours de prononciation et de vocabulaire. Chaque leçon a sa propre tâche. Pendant les cours d'expression orale, laissez les élèves parler le plus possible. Si vous parlez trop, ils stagneront et ne pourront pas se tenir debout seuls », a commenté M. Thien.
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