Les cours supplémentaires devraient être facultatifs.

Học thêm - Ảnh 1. — Des étudiants quittent leur cours dans un centre de soutien scolaire à Hô Chi Minh-Ville - Photo : NHU HUNG

Les journalistes de Tuoi Tre ont recueilli les opinions d'élèves, de parents, d'enseignants, d'administrateurs et d'experts en éducation après la réponse du ministre.

* M. Huynh Thanh Phu (directeur du lycée Bui Thi Xuan, Ho Chi Minh Ville) :

Le ministre a partagé son point de vue avec précision et de manière multidimensionnelle.

Je trouve que l'intervention du ministre Nguyen Kim Son devant la récente Assemblée nationale sur la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires est extrêmement juste et multidimensionnelle.

Du point de vue d'un manager, je pense que le tutorat et l'accompagnement ne sont pas tous négatifs. Le meilleur aspect, et c'est indéniable, c'est l'acquisition de connaissances.

Les élèves du secondaire qui suivent des cours supplémentaires acquerront plus ou moins de connaissances que s'ils n'en suivaient pas. Et je crois qu'aucun enseignant ne dispense de cours supplémentaires sans rien enseigner ou sans apporter de valeur ajoutée au-delà des heures de cours régulières.

Il est impératif de lutter contre les cas de cours particuliers dissimulés. Autrement dit, nous devons trouver un moyen d'empêcher que des enseignants n'obligent des élèves à suivre des cours supplémentaires. À mon avis, ce n'est pas difficile. Il suffit de recueillir l'avis des élèves et de renforcer les sanctions maximales en cas d'infraction, voire d'exclure les enseignants qui enfreignent la loi. Avec des sanctions suffisamment dissuasives, les enseignants n'oseront plus adopter de comportements négatifs ni exercer de pression sur les élèves.

Si cela est possible, je ne pense pas qu'il soit nécessaire d'interdire aux enseignants d'enseigner à leurs propres élèves. Car, à mon avis, cela restreint la liberté des élèves de choisir leurs professeurs. Nombre d'élèves apprécient et font confiance aux bons enseignants, dont beaucoup sont ceux qui les enseignent directement en classe.

* Dr Hoang Ngoc Vinh (ancien chef du Département de l'enseignement professionnel, ministère de l'Éducation et de la Formation) :

Soulagez la pression des examens

Il faut admettre franchement que la pression exercée sur les élèves pour qu'ils suivent des cours supplémentaires est liée à la pression des examens. En effet, les élèves vietnamiens souhaitent suivre des cours supplémentaires pour réussir leurs examens et obtenir de bonnes notes aux épreuves importantes.

Au lycée, les deux examens les plus stressants sont le baccalauréat pour les élèves de terminale et le concours d'entrée en seconde pour les élèves de troisième. Plus l'échéance approche, plus la pression pour suivre des cours supplémentaires est forte. Par conséquent, pour éviter d'être submergé par les cours supplémentaires, il faut commencer par bien se préparer aux examens.

Concernant l'examen de fin d'études secondaires, je constate que ces dernières années, grâce à la multiplication des modalités d'admission à l'université, la pression a considérablement diminué par rapport à avant.

Toutefois, à mon avis, cet examen doit encore innover et diversifier ses méthodes d'évaluation. Il ne devrait pas être trop théorique, mais plutôt évaluer la capacité de réflexion et d'application. À l'instar de l'examen national d'évaluation des compétences universitaires, il devrait se concentrer sur les aptitudes réelles, et non sur le nombre d'exercices effectués. Si tel est le cas, la pression liée aux révisions supplémentaires sera considérablement réduite.

* Mme Do Thi Huong (parente à Hanoi ) :

Examinez la racine du problème

Mon enfant se prépare à l'examen d'entrée et doit beaucoup étudier. J'ai suivi la séance de questions-réponses avec le ministre ces derniers jours, mais j'ai le sentiment que ses explications n'ont pas permis de résoudre le problème de fond.

Le problème le plus évident est que le nombre d'élèves par classe est assez élevé, sans rapport avec la durée des cours. La classe de mon enfant compte 48 élèves et chaque cours dure 45 minutes.

En divisant simplement par la moyenne, on constate que cette répartition est très difficile. Les enseignants ne peuvent pas transmettre l'intégralité du savoir à 48 élèves pour que chacun comprenne la leçon. Ils se contentent donc d'enseigner le contenu obligatoire, ce qui est unilatéral.

De plus, mon enfant est premier de sa classe et a une bonne capacité d'apprentissage autonome, mais il arrive malgré tout qu'il ne comprenne pas la leçon certains jours. Il s'en rend compte et me demande de l'inscrire à des cours de soutien. Cela répond à ses propres besoins.

Il est clair que le professeur continue d'enseigner le programme, mais les élèves ne comprennent pas. Pourtant, ils sont contraints d'apprendre et de comprendre pour pouvoir appliquer la leçon et réussir l'examen. Ajouter un deuxième cours est une bonne idée, mais je me demande quel contenu enseigner.

Par exemple, mon enfant doit se concentrer sur trois matières pour passer l'examen d'entrée en seconde. Les écoles ajouteront-elles un deuxième cours pour enseigner les matières nécessaires aux élèves ou créeront-elles des activités extrascolaires qui ne répondent pas aux besoins des élèves et des parents ?

Si l'on interdit les cours supplémentaires, il serait préférable, à mon avis, de supprimer l'examen d'entrée en seconde et de prévoir suffisamment d'écoles pour tous les élèves. Cela garantirait l'égalité d'accès à l'éducation pour tous, quel que soit leur niveau scolaire.

* Mme Tran Thi Hoai Thu (professeur de littérature au lycée Nguyen Trai, Ninh Thuan) :

Préparez-vous bien pour l'enseignement de 2 séances

Je partage entièrement l'avis du ministre concernant la mise en place de deux équipes pédagogiques à tous les niveaux à partir de septembre 2025.

Ces cours de deuxième cycle ne se limitent pas à l'acquisition de connaissances ; ils visent également à former les élèves en éducation physique, en sport, en musique, en beaux-arts, à améliorer leurs compétences en langues étrangères, à développer leur autonomie, leur travail de groupe, leurs compétences de vie et à leur apporter un soutien... Cependant, je pense que de nombreuses questions restent encore en suspens, même s'il ne reste que deux mois pour leur mise en œuvre.

Premièrement, de nombreuses écoles ne disposent pas d'infrastructures suffisantes pour les activités organisées le deuxième jour de classe. Sans parler des écoles situées dans les zones reculées ; même en ville, beaucoup d'établissements ne possèdent pas de gymnases polyvalents. Comment, dès lors, garantir l'efficacité des activités extrascolaires et de formation professionnelle ?

Le second problème est celui des ressources humaines. Dans les matières techniques et spécialisées, un grand nombre d'enseignants spécialisés sont nécessaires. Les établissements scolaires sont-ils en mesure de répondre à cette demande ? De plus, beaucoup d'enseignants ne peuvent pas organiser leur emploi du temps pour enseigner toute la journée. Si l'on adopte l'idée de ne pas facturer les cours supplémentaires, la question de la mobilisation des ressources humaines et de leur répartition de la manière la plus adaptée au personnel enseignant se pose également.

Par conséquent, nous avons besoin d'un soutien important de la part des établissements d'enseignement et des autorités locales. De plus, nous comptons sur la collaboration de tous les ministères et secteurs afin de créer une force collective pour une éducation durable, de pointe et pérenne.

* NTN (élève de terminale à Hô Chi Minh-Ville) :

Espérons que le tutorat devienne plus équitable

Je pense que suivre des cours de soutien n'est pas forcément une mauvaise chose. Beaucoup de mes camarades en suivent car ils veulent vraiment mieux comprendre les leçons, le temps en classe étant parfois insuffisant pour que les professeurs puissent tout expliquer. Il y a des sections avancées ou des exercices difficiles ; sans cours de soutien, on ne sait pas à qui s'adresser.

J'ai moi-même suivi des cours de soutien en mathématiques et en littérature, et je les ai trouvés efficaces. Mais je sais aussi que beaucoup d'élèves se sentent sous pression et craignent de ne pas pouvoir suivre le rythme s'ils ne travaillent pas. À mon avis, les cours de soutien devraient être un choix volontaire. Ce qui compte, c'est la méthode d'apprentissage et le professeur. Si le professeur est compétent et motivant, alors les cours de soutien sont une opportunité de progresser, et non un fardeau.

J'espère que les écoles et la société trouveront un moyen de rendre les cours de soutien scolaire plus justes et positifs, sans les imposer à personne ni les interdire complètement, car toute chose a deux côtés.

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TRONG NHAN - KY PHONG

Source : https://tuoitre.vn/hoc-them-nen-la-tu-nguyen-20250622080452933.htm