Le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville vient d'annoncer les résultats d'une enquête en anglais menée auprès de 50 278 enseignants qui ont passé un test à choix multiples de 90 minutes. Le test couvre les compétences d'écoute, de lecture et d'écriture, conçues et standardisées avec Cambridge Assessment English, garantissant l'objectivité, la science et une grande fiabilité, pour évaluer la maîtrise de l'anglais selon le cadre de référence européen CECR (de A1 à C2).

Parmi eux, 22 284 sont des enseignants du primaire ; 18 088 enseignants du secondaire, 8 229 enseignants du secondaire. En termes d’expertise, 4 721 enseignants participant à l’enquête enseignaient l’anglais ; 45 557 enseignants enseignent d'autres matières telles que : Mathématiques, Littérature, Biologie, Histoire, Géographie, Chimie, Physique...

En conséquence, 35,09 % des enseignants participant à l’enquête avaient un niveau de compétence en anglais B1 ; 13,63 % ont un niveau de compétence en anglais B2 ; 3,69 % ont le niveau C1 ; 0,29 % ont un niveau C2 ; 11,35 % ont le niveau A2 ; 9,45% ont le niveau A1. Les autres qualifications représentent 26,5 %.

Ainsi, 52,75% des enseignants participant à l’enquête (26 496 personnes) ont un niveau d’anglais de niveau B1 ou supérieur (B1, B2, C1, C2) selon le cadre européen de référence CECR.

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Par niveau scolaire, sur 22 284 enseignants du primaire, 34,46 % ont un niveau de compétence en anglais B1 ; 13,43% ont le niveau B2 ; 9,95 % ont le niveau A1 ; 11,85% ont le niveau A2. Cependant, 28,23 % des enseignants possèdent d’autres qualifications. Les enseignants de niveau C1 et C2 sont très peu nombreux.

Sur les 18 088 enseignants du secondaire, 34,75 % ont un niveau de compétence en anglais B1 ; 14,24 % ont le niveau B2 ; Plus de 20 % des enseignants possèdent des qualifications A1 et A2.

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Sur 8 229 enseignants du secondaire, 37,74 % ont atteint le niveau B1 ; 12,91 % des enseignants ont atteint le niveau B2…

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Les résultats de l’enquête sont des données d’entrée importantes et nécessaires pour que la Ville et le Département de l’Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville aient une vision réaliste et scientifique de la situation actuelle. Les données collectées constituent la base du développement du projet « Faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles » - l'objectif d'améliorer la qualité de l'éducation et l'intégration internationale.

À partir de ce résultat, le Département de l'éducation et de la formation calculera, élaborera un plan et une feuille de route pour former et soutenir l'amélioration des compétences en langues étrangères de l'équipe de manière appropriée, efficace et réalisable, répondant aux exigences de l'innovation pédagogique conformément à la conclusion 91-KL/TW.

Ce résultat n'est absolument pas utilisé à d'autres fins telles que l'évaluation de la compétition, la révision salariale, la discipline ou d'autres fins personnelles.


Source : https://vietnamnet.vn/hon-26-000-giao-vien-tphcm-co-trinh-do-tieng-anh-tu-b1-tro-len-2398821.html