Le 14 juin, le Van Lang Saigon College a organisé un séminaire scientifique sur le thème « Modèle d'affaires à l'école et solutions pour améliorer la qualité de la formation pratique ».
M. Nguyen Van Nhut, chef adjoint du Comité Culture-Social du Conseil populaire de Ho Chi Minh-Ville, a souligné le rôle des institutions de formation professionnelle sur le marché du travail.
Lors de l'atelier, le Dr Nguyen Van Nhut, chef adjoint de la Commission de la culture et des affaires sociales du Conseil populaire de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'après la fusion des unités, les recettes budgétaires quotidiennes moyennes totales de la région de Hô-Chi-Minh-Ville devraient atteindre 1 800 milliards de dongs, soit une augmentation significative par rapport aux 1 200 milliards de dongs actuels. Ce chiffre impressionnant ouvre de grandes perspectives d'investissement dans l'amélioration de la qualité des ressources humaines, notamment la formation de ressources humaines de haut niveau pour répondre aux besoins du développement socio -économique.
M. Nhut a déclaré que dans le contexte de la demande croissante de ressources humaines de haute qualité, la coopération entre les entreprises et les établissements de formation professionnelle est un facteur clé pour améliorer les compétences pratiques et répondre aux besoins du marché du travail.
Cependant, au Vietnam, ce lien reste fragile, faute de mécanismes clairs et de politiques incitatives. De nombreux pays comme l'Allemagne, le Japon, la Corée du Sud et l'Australie ont réussi à mettre en place des modèles de coopération efficaces, où les entreprises jouent un rôle proactif.
Le Van Lang Saigon College a signé des accords de coopération avec des entreprises pour améliorer la qualité de la formation, les opportunités de stage et trouver des emplois prestigieux après l'obtention du diplôme.
L'Allemagne, par exemple, dispose d'un modèle de formation en alternance : les étudiants étudient dans des écoles professionnelles et exercent en entreprise, tout en étant rémunérés. Les entreprises participent à la conception du programme et à l'évaluation des résultats. Des lois claires sur la formation professionnelle et la participation de milliers d'entreprises ont aidé plus de 90 % des étudiants à trouver un emploi après leur diplôme.
L'Australie dispose d'un modèle de formation professionnelle qui combine stages rémunérés, aides gouvernementales et programmes de formation pratique. Le taux de transition professionnelle dépasse 80 %.
Selon M. Tran Hieu Thanh, consul adjoint du Bureau économique et culturel de Taipei, le modèle d'alternance travail-études à Taïwan-Chine est parfaitement adapté aux besoins de formation professionnelle du Vietnam. Il a déclaré que d'ici 2024, le Vietnam comptera près de 40 000 étudiants internationaux à Taïwan.
Mme Tran Thanh Nhan, directrice adjointe du Van Lang Saigon College, a informé que sur la période 2026-2030, la demande en ressources humaines qualifiées dépasserait les 300 000 personnes, dont plus de 65 % dans les niveaux primaire, secondaire et supérieur, près de 20 % dans les niveaux universitaire et supérieur, le reste étant constitué de travailleurs non qualifiés. Avec 121 écoles secondaires et supérieures et plus de 90 000 étudiants, Hô-Chi-Minh-Ville est la ville qui concentre la plus grande concentration d'établissements de formation professionnelle du pays et contribue concrètement à la formation des ressources humaines de la société.
« Les établissements de formation professionnelle ne peuvent se développer seuls. Ils doivent coopérer étroitement avec les entreprises en matière de formation, notamment de formation professionnelle et pratique. Ainsi, une fois diplômés, les étudiants deviendront une source de main-d'œuvre qualifiée », a déclaré Mme Nhan.
Le modèle combiné « 3 maisons » aidera les étudiants à se doter de davantage de connaissances et de compétences.
Le Dr Nguyen Van Nhut a proposé une combinaison de « trois maisons ». Ainsi, l'État légalise la responsabilité, le soutien financier et la supervision ; les entreprises conçoivent des programmes, accueillent des stages et des formations de reconversion ; les écoles professionnelles se connectent aux entreprises, actualisent leurs contenus et évaluent les capacités. De plus, il est nécessaire de promouvoir la transformation numérique dans l'enseignement professionnel.
Source : https://nld.com.vn/ket-hop-3-nha-trong-giao-duc-nghe-nghiep-phat-trien-nhan-luc-chat-luong-cao-196250614155357058.htm
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