Quand la salle de classe devient un lieu pour raviver les souvenirs

Face à l'urbanisation galopante qui entraîne la disparition progressive de nombreux espaces culturels, un modèle pédagogique fondé sur la restauration numérique du patrimoine permet aux élèves de se reconnecter plus profondément à la mémoire collective. Ainsi, les exercices en classe, en plus de perfectionner leurs compétences, contribuent à préserver les valeurs du quotidien.

Partout dans le monde , de nombreux pays ont numérisé leur patrimoine afin de le protéger des guerres, des catastrophes naturelles et de l'urbanisation. Du projet Zamani en Afrique du Sud à l'initiative Open Heritage de CyArk et Google, en passant par les modèles 3D de Pompéi, la technologie devient un outil essentiel pour préserver les vestiges fragiles de l'humanité. Le Vietnam s'est également engagé dans cette voie avec son programme de numérisation du patrimoine culturel pour la période 2021-2030.

Reconstruction de la poste centrale de Hô-Chi-Minh-Ville par l'étudiante Do Tu Uyen. Photo : RM

Selon le Dr Surendheran Kaliyaperumal, maître de conférences en médias numériques à l'université RMIT Vietnam, le rythme rapide du développement favorise l'effacement de nombreux lieux chargés de mémoire collective, notamment ceux qui ne sont pas classés monuments historiques. Il estime que la numérisation est essentielle et urgente pour un pays au patrimoine aussi riche que le Vietnam.

Durant les trois années où il a enseigné le cours « Fondements de la conception 3D créative », il a utilisé une méthode consistant à faire choisir aux étudiants un lieu réel – monument, parc ou restaurant local – et à le reconstituer à l’aide du logiciel 3D Blender. À ce jour, plus de 100 lieux ont été simulés, dont une soixantaine de modèles de qualité archivistique.

Un élève a confié être attaché à ce restaurant depuis la 5e, mais celui-ci n'existe plus. Le projet de restauration contribue à « perpétuer le souvenir du restaurant ». Ce témoignage montre que le patrimoine ne se limite pas aux grands bâtiments, mais englobe aussi les lieux familiers et les histoires du quotidien.

L’œuvre « Coffee Story », un café évoquant le vieux Saigon, a été créée par l’étudiante Le My Linh. Photo : RM

L'impact de ce cours dépasse largement le cadre technique. Nombre d'étudiants qui, au départ, souhaitaient simplement « apprendre Blender », déclarent à la fin du semestre : « Je veux sauver la maison de ma grand-mère » ou « Je comprends maintenant l'histoire du bâtiment devant lequel je passe tous les jours ». Selon le Dr Surendheran, ces changements ont permis aux étudiants d'acquérir une meilleure compréhension de la culture, de développer leurs compétences narratives et de cultiver un sens aigu du patrimoine.

Les maquettes des élèves ont également été présentées lors de l'exposition de l'école et de la « Journée de l'expérience », où les parents ont pu découvrir pour la première fois leurs souvenirs culturels sous forme numérique. Nombre d'entre eux ont exprimé leur émotion, n'ayant jamais imaginé qu'un souvenir puisse être préservé de cette manière.

Le Dr Surendheran Kaliyaperumal, maître de conférences en médias numériques à RMIT Vietnam, a introduit la méthode de « conception régénérative » dans ses cours. Photo : RM

Cette approche repose sur la conception régénérative, qui vise à créer des produits apportant plus de valeur qu'ils n'en consomment. Dans le domaine de l'éducation , cela signifie que les travaux ne s'arrêtent pas à leur remise, mais continuent d'être archivés, développés et largement diffusés.

Selon le Dr Surendheran, cet exercice de renaissance « perpétue », aidant les étudiants à faire évoluer leur vision du rôle du design. Chaque cours hérite des archives du précédent, corrigeant les modèles incomplets et y intégrant de nouvelles réalisations. Ce cycle continu reflète l’esprit de préservation du patrimoine culturel.

L'œuvre intitulée « Le Hall » du parc Hoang Van Thu est l'œuvre de Nguyen Xuan Dien. Photo : RM

Cette approche s'inscrit également dans la tendance mondiale où le patrimoine numérique est de plus en plus lié aux industries créatives telles que la réalité augmentée (RA), la réalité virtuelle (RV), la narration immersive et le tourisme culturel. Selon le Dr Surendheran, le Vietnam est bien placé pour s'engager dans cette voie grâce à sa jeune génération créative et à un accès de plus en plus ouvert aux outils numériques. « Le patrimoine numérique se situe au carrefour du design, de la narration, du tourisme, de l'éducation et de la technologie », a déclaré M. Surendheran.

M. Surendheran envisage également un avenir d'archives nationales ouvertes, où étudiants, artistes et communauté collaboreraient à l'élaboration d'une « carte numérique » de la culture vietnamienne. Malgré les difficultés liées aux données et aux ressources, il est convaincu que ce modèle peut inciter les étudiants à devenir des « gardiens du patrimoine culturel ».

Source : https://baotintuc.vn/giao-duc/khi-lop-hoc-tro-thanh-noi-phuc-dung-ky-uc-20251124101926129.htm