Un ensemble unifié de manuels scolaires : cela ne signifie pas éliminer la diversité

(Dan Tri) - Outre l'ensemble de manuels scolaires nationaux unifiés, les experts estiment qu'il existe toujours un besoin d'ensembles de manuels scolaires qui ont été évalués et utilisés efficacement au fil du temps, et qui ont tous une valeur de référence.

Un ensemble unifié de manuels scolaires, mais sans éliminer la diversité.

Lors de l'atelier « L'éducation à l'ère du développement national » organisé aujourd'hui (5 décembre) par l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, de nombreux experts ont discuté des principales politiques du secteur de l'éducation pour les années à venir.

Le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré que durant la période 2024-2025, le secteur de l'éducation entreprendra une série de tâches, notamment des réformes majeures lors de la mise en œuvre d'un gouvernement à deux niveaux et de la suppression du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Plus précisément, selon M. Vinh, le secteur mettra bientôt en œuvre une politique d'unification d'un ensemble de manuels scolaires à l'échelle nationale à partir de l'année scolaire 2026-2027, dans le but de fournir des manuels scolaires gratuits à tous les élèves d'ici 2030.

Le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a organisé le 5 décembre (Photo : My Ha).

Auparavant, à la mi-novembre, l'Assemblée nationale avait adopté une résolution relative au Plan de développement socio -économique 2026. Conformément à cette résolution, le programme d'enseignement général actuel sera revu et complété, et un ensemble de manuels scolaires unifiés sera élaboré à l'échelle nationale, qui seront utilisés à partir de l'année scolaire 2026-2027.

Cette politique a suscité de nombreuses réactions de la part d'experts et du public, notamment un accord avec le principe d'un ensemble unifié de manuels scolaires et d'une utilisation flexible d'autres ensembles de livres pour élargir et enrichir le matériel pédagogique.

Répondant ce matin aux questions des délégués, le Dr Pham Do Nhat Tien s'est félicité de la politique d'utilisation d'un seul ensemble de manuels scolaires à l'avenir. Cependant, selon M. Tien, l'unification ne signifie pas la suppression de la diversité.

Il a expliqué qu'un programme unique et un ensemble unique de manuels scolaires permettraient de surmonter les problèmes actuels liés au manque de ressources et aux fortes disparités entre les régions. Il a toutefois souligné : « Outre un ensemble unifié de manuels scolaires, nous avons encore besoin de nombreux autres ouvrages. »

Dr. Pham Do Nhat Tien (Photo : My Ha).

Selon cet expert, outre les manuels scolaires nationaux unifiés, d'autres ouvrages ont été évalués et utilisés avec succès au fil du temps. Tous constituent des références précieuses pour les enseignants, favorisant leur autonomie professionnelle et leur créativité pédagogique.

Expérimentation de l'IA dans l'enseignement général

Outre l'utilisation d'un ensemble de manuels scolaires dans les prochains mois, le professeur Le Anh Vinh a déclaré ce matin, lors de l'atelier, que parmi les tâches majeures que le secteur de l'éducation doit accomplir dans les prochains mois figure la mise en place d'un nouveau programme d'éducation préscolaire.

Le nouveau programme d'éducation préscolaire a été évalué en deux phases et devrait être mis à l'essai en 2026. Nous disposerons ainsi d'un programme d'éducation préscolaire adapté au nouveau contexte.

En particulier, la mise en place d'un programme d'intelligence artificielle (IA) destiné à être enseigné dans les lycées est une tâche importante que le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment confiée à l'Institut.

« Ce cadre est finalisé et attend sa publication officielle ; il sera mis à l’essai début 2026 », a déclaré M. Le Anh Vinh.

Conformément au plan précédent du ministère de l'Éducation et de la Formation, le contenu de l'enseignement de l'IA inclus dans le programme d'enseignement général est conçu selon 4 grands axes de connaissances, correspondant à 4 domaines de compétences, à savoir : la pensée centrée sur l'humain, l'éthique de l'IA, les techniques et applications de l'IA, et la conception de systèmes d'IA.

Le cadre de contenu est également conçu en fonction du niveau d'éducation, correspondant aux deux étapes de l'enseignement de base (y compris l'école primaire et l'école secondaire) et de l'enseignement professionnel (y compris le lycée).

Au niveau primaire, le programme aide les élèves à se familiariser avec l'IA, notamment en la reconnaissant à travers des applications visuelles, en comprenant qu'elle est créée par des humains et en les sensibilisant initialement à la protection des données personnelles.

Au niveau de l'enseignement secondaire, le programme fournit une compréhension de base, comme la compréhension des principes de fonctionnement (données, algorithmes), la pratique de l'utilisation des outils d'IA pour résoudre des problèmes d'apprentissage et l'identification des risques et des biais de l'IA.

L'objectif de création et d'orientation de carrière sera mis en œuvre au niveau du lycée. Les élèves apprennent à concevoir des systèmes d'IA simples, à développer leur capacité de résolution de problèmes complexes et à s'orienter vers un métier dans le domaine technologique.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-khong-co-nghia-loai-bo-su-da-dang-20251205152040308.htm