Quand l'amour est semé

Cette année-là, j'ai été nommé professeur principal de la 3e année à l'école primaire Trung Vuong (ville de Vung Tau). 3e année - l'âge où les enfants sont encore très innocents et hyperactifs, mais commencent à faire leurs premiers pas dans le monde des émotions et à comprendre les autres. Certains enfants sont innocents comme une feuille de papier vierge, d’autres sont timides et silencieux. Et il y a aussi des yeux qui brillent d'une telle innocence qu'on a l'impression qu'ils ne se soucient de rien autour d'eux. Ils sont trop jeunes pour comprendre la douleur des autres, mais suffisamment innocents pour ressentir la chaleur d’une main tenant la main d’une autre.

Ils savent s'aimer et s'entraider dans leurs études.

Debout parmi ces cœurs purs, je me suis demandé : « Que dois-je faire pour semer les graines de l’amour dans le cœur de mes enfants ? »

Je ne choisis pas d’enseigner par la théorie. Au lieu de cela, je choisis de raconter des histoires, vraies et simples. J'ai choisi d'ouvrir aux yeux des enfants la vie des plus démunis à travers des courts métrages, des photos d'enfants des hautes terres qui n'ont pas de sandales pour aller à l'école, ou d'enfants portant leurs jeunes frères et sœurs à travers les ruisseaux pour aller à l'école. Ces choses ont pour but d’aider les enfants à ressentir, à vivre et à être témoins des choses les plus simples mais les plus profondes du partage.

Des histoires et des images émotionnelles sont également intégrées à chaque leçon. Lors d’un cours de sciences sociales, j’ai montré aux élèves un clip vidéo d’un enfant du même âge tenant un cahier en lambeaux, debout derrière le portail de l’école. À ce moment-là, toute la classe devint soudainement silencieuse. Puis il y eut un murmure : « Elle est si pitoyable ! », avec les yeux rouges. J’ai commencé à me demander : « Si tu étais moi, que ferais-tu ? » Un enfant s'est soudain exclamé : « Madame… J'ai de nouveaux cahiers à la maison. Je veux les lui donner ! »

Cette phrase innocente et sincère m’a fait mal au cœur. Un petit rayon de lumière, une légère secousse - mais suffisant pour que je sache : les premières graines ont commencé à germer. Et ainsi la leçon s’est transformée en une conversation émotionnelle.

Ou en cours d'éthique, je n'explique pas de théories sèches mais je crée un espace pour que les étudiants puissent dessiner, raconter des histoires, jouer des rôles... Je n'attends pas la perfection. J’espère juste qu’ils vivent dans un espace avec beaucoup d’amour. J'ai dessiné une scène où je suis en train d'aider ma grand-mère à traverser la rue. Un enfant a raconté l’histoire de son père qui avait donné son imperméable à un inconnu. Et il y avait une fille qui avouait timidement qu'elle avait menti à sa mère et promettait de ne plus jamais la rendre triste.

Chaque action, chaque petite chose que vous faites montre de l’amour et de l’attention envers les autres.

Petit à petit, petit à petit, vous apprenez à être des gens gentils.

Nous commençons nos voyages d'amour - pas besoin d'être loin. C'est lorsque toute la classe met de l'argent dans la « tirelire de l'amour », que les enfants emballent ensemble leurs cahiers et leurs vêtements chauds trop serrés pour être envoyés à leurs amis des hauts plateaux. Certains enfants sautent le petit-déjeuner, d’autres économisent chaque centime. « J’aimerais que mon ami ait assez de stylos pour écrire », a déclaré un enfant félicité par son enseignant. Les enfants sont comme ça : ils ne sont pas tape-à-l’œil, ils ne sont pas faux, mais ils ont des pensées et des mots qui laissent les adultes sans voix.

Je me souviens encore de ce matin pluvieux où toute la classe est allée visiter l'orphelinat. Un de mes petits élèves, qui était espiègle et aimait taquiner ses amis, a soudainement enlevé sa veste ce jour-là, s'est penché et l'a mise sur une petite fille qui se trouvait là. « J'ai peur qu'elle ait froid, alors je vais lui donner ma veste. » Elle l'a dit innocemment sans attendre de remerciements.

Je me suis dit que je n'avais peut-être pas besoin d'enseigner trop, mais simplement de créer des opportunités pour qu'ils puissent toucher à de vraies histoires, rencontrer de vraies personnes, et que leur cœur s'ouvrirait naturellement à un courant d'amour.

Il n’est pas nécessaire que ce soit de longs voyages ou de grands cadeaux, parfois l’amour se résume simplement à de simples moments en classe – où les enfants se tiennent la main en silence pour surmonter des problèmes mathématiques difficiles et des lettres délicates. J’ai vu une fois deux enfants absorbés par un livre. Un étudiant expliquait à plusieurs reprises la leçon à son ami, le regard patient, la main pointant chaque ligne.

Dans ces moments-là, je n'ai pas besoin de dire quoi que ce soit. Parce que je sais : la gentillesse ne consiste pas seulement à donner quelque chose, mais aussi à savoir rester aux côtés de quelqu'un quand il en a besoin, même si ce n'est qu'un signe de tête ou un regard de compréhension.

Dans l'ambiance de la classe, l'amitié est présente dans tous les coins : sur le tableau noir, sous les sièges, au milieu du bruissement de la craie ou dans les entrées de fin d'année de l'annuaire. Ils ont appris à ne pas abandonner leurs amis lorsqu'il y avait une place vide dans le groupe, ils ont appris à céder la place les uns aux autres à chaque match, à chaque heure de travail. Et même s'ils se disputent, ils apprennent à s'écouter, à s'accepter et à avancer ensemble, comme de vrais amis.

Existe-t-il un amour plus profond que celui-là – lorsque les petits cœurs savent rire ensemble, être tristes ensemble et grandir ensemble ?

Et ne nous arrêtons pas là, nous élargissons également l’expérience avec les parents. Certains enfants accompagnent leur mère pour distribuer du riz de charité, certains enfants tiennent la main de la vieille dame d'à côté au marché, certains enfants lisent des livres sur des histoires humanitaires puis se tournent vers leur mère et demandent : « Si j'étais ce personnage, que ferais-je ? »

Et puis les parents eux-mêmes deviennent des compagnons. Ils encouragent leurs enfants à lire des livres, à raconter des histoires, à participer aux tâches ménagères et à les accompagner dans des endroits qui ont besoin d’être partagés.

Notre cheminement de semis d’amour est accompagné par les parents.

À la fin de l’année scolaire, j’ai non seulement vu mes élèves mieux écrire et faire de meilleurs mathématiques, mais surtout, ils ont su répandre l’amour naturellement et chaleureusement sans qu’on le leur rappelle.

Enseigner la compassion ne consiste pas à donner des leçons ennuyeuses. C'est un voyage de plantation, d'arrosage et d'attente silencieux. C’est à ce moment-là que nous croyons que même une petite goutte d’eau peut refroidir une terre sèche.

Et moi, l'enseignant dans la classe, j'ai reçu de mes élèves le plus beau cadeau : le bonheur : le plus grand bonheur d'un enseignant n'est pas d'apprendre aux enfants à devenir des personnes talentueuses, mais de leur apprendre à devenir des personnes aimantes.

CAO THUY LINH

(Enseignant à l'école primaire Trung Vuong, ville de Vung Tau)

Source : https://baobariavungtau.com.vn/van-hoa-nghe-thuat/202505/khi-yeu-thuong-duoc-gioi-mam-1042782/