La construction de 72 internats de niveau intermédiaire a débuté simultanément dans les communes frontalières.

GD&TĐ - La cérémonie de pose de la première pierre de 72 écoles primaires et secondaires internats a eu lieu le matin du 9 novembre dans 17 provinces et villes.

Préparez-vous soigneusement aux événements spéciaux

Conformément aux directives du Premier ministre Pham Minh Chinh concernant l'organisation de la cérémonie de pose de la première pierre pour la construction d'internats primaires et secondaires dans les communes frontalières terrestres, le ministère de l'Éducation et de la Formation a présidé et coordonné avec la Télévision vietnamienne, le Groupe des postes et télécommunications du Vietnam et 17 provinces et villes frontalières terrestres l'organisation simultanée de la cérémonie de pose de la première pierre le 9 novembre 2025, à la fois en présentiel et en ligne.

L'émission a été diffusée en direct sur la chaîne VTV1 de la télévision vietnamienne de 9h00 à 10h30, reliant 14 points dans 14 provinces et villes et des points en ligne d'autres internats inter-niveaux dans les provinces frontalières.

Selon le programme, le Premier ministre Pham Minh Chinh a assisté et dirigé la cérémonie de pose de la première pierre du pont central de la province de Thanh Hoa. Le vice-Premier ministre permanent Nguyen Hoa Binh a assisté et dirigé la cérémonie de pose de la première pierre du pont Ha Tinh (en présence également du ministre des Finances Nguyen Van Thang) ; le vice-Premier ministre Bui Thanh Son a assisté et dirigé la cérémonie de pose de la première pierre du pont An Giang.

Le vice-Premier ministre Le Thanh Long s'est rendu sur place et a dirigé une visite au pont Dien Bien ; le vice-Premier ministre Ho Duc Phoc s'est rendu sur place et a dirigé une visite au pont Lam Dong ; le vice-Premier ministre Nguyen Chi Dung s'est rendu sur place et a dirigé une visite au pont Tuyen Quang ; le vice-Premier ministre Tran Hong Ha s'est rendu sur place et a dirigé une visite au pont Lang Son ; le vice-Premier ministre Mai Van Chinh s'est rendu sur place et a dirigé une visite au pont Dak Lak ; le vice-Premier ministre Pham Thi Thanh Tra s'est rendu sur place et a dirigé une visite au pont Lao Cai ;

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a assisté à la cérémonie au pont de Lai Chau et l'a supervisée ; le ministre des Minorités ethniques et des Religions, Dao Ngoc Dung, a assisté à la cérémonie au pont de Son La et l'a supervisée ; le ministre de l'Agriculture et de l'Environnement, Tran Duc Thang, a assisté à la cérémonie au pont de Quang Tri et l'a supervisée ; le ministre de la Construction, Tran Hong Minh, a assisté à la cérémonie au pont de Cao Bang et l'a supervisée ; le lieutenant-général Pham The Tung, vice-ministre de la Sécurité publique, a assisté à la cérémonie au pont de Nghe An et l'a supervisée.

Lors de la cérémonie, les travaux de construction de 72 écoles figurant sur la liste des 100 internats primaires et secondaires faisant l'objet d'un investissement en 2025 débuteront simultanément et devront être achevés avant le 30 août 2026.

Dans le contexte des conditions météorologiques complexes dues à l'impact de la tempête n° 13, des localités telles que Da Nang, Quang Ngai et Gia Lai pourraient ne pas être en mesure d'organiser une cérémonie de pose de la première pierre en direct, mais resteront connectées en ligne et prêtes à commencer la construction sur site dès que les conditions le permettront, garantissant une sécurité absolue pour les personnes et les véhicules.

Conformément aux directives du Premier ministre, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est coordonné en urgence avec les ministères, les administrations et les provinces et villes frontalières afin de préparer les conditions nécessaires à l'organisation de la cérémonie de pose de la première pierre. Le ministère a élaboré un plan et des instructions précises à destination de 17 provinces et villes frontalières, a organisé de nombreuses réunions pour harmoniser ce plan et répartir les tâches, et l'a finalisé afin de le soumettre au Premier ministre. Ce dernier a désigné les responsables gouvernementaux, ministres et membres du gouvernement pour assister à la cérémonie et donner des instructions sur place.

La Télévision vietnamienne a préparé le programme, le plan de diffusion en direct et les reportages pour la cérémonie d'inauguration. Le groupe VNPT a coordonné le déploiement des lignes de transmission, l'installation des équipements techniques et la garantie d'une diffusion stable, sûre et sans interruption.

Les autorités locales ont pris l'initiative d'élaborer des plans, de mettre en place des comités d'organisation provinciaux, de désigner des responsables pour chaque point de passage, de préparer les infrastructures, les locaux et les actions de communication, et de garantir la sécurité. Les plans relatifs aux transports, aux soins de santé, à la prévention et à la lutte contre les incendies, à la gestion des catastrophes naturelles, ainsi qu'à la sécurité, ont tous été déployés et finalisés.

Il est urgent de construire des internats dans les communes frontalières terrestres.

D'après les statistiques, le pays compte 956 écoles publiques réparties dans 248 communes frontalières. Parmi celles-ci, on dénombre seulement 22 internats ethniques accueillant 7 644 élèves (soit 2,3 % du nombre total d'établissements et 1,2 % des élèves des communes frontalières bénéficiant de l'internat). On compte par ailleurs environ 160 internats ethniques accueillant 51 131 élèves (soit environ 16,7 % du nombre total d'établissements et 8,18 % des élèves des communes frontalières bénéficiant de l'internat).

Sur les 625 255 élèves scolarisés dans les communes frontalières, environ 273 244 ne sont pas éligibles à l’internat ou au semi-internat ethnique, mais ont besoin d’être internes ou semi-internes (soit 43,7 % de l’effectif total actuel des lycéens). Le nombre d’élèves nécessitant un internat ou un semi-internat dans ces communes représente donc une proportion très importante.

De plus, les conditions matérielles des écoles dans les communes frontalières restent très difficiles et insuffisantes, ne répondant pas aux exigences minimales et ne assurant pas les besoins des élèves internes et semi-internes ; le personnel enseignant est toujours insuffisant et mal organisé, ce qui affecte grandement la qualité de l'éducation et engendre des inégalités dans le système éducatif.

Afin d'améliorer la qualité de l'éducation, de réduire les disparités régionales et de créer un vivier de cadres de qualité dans les zones frontalières pour répondre aux exigences du développement national dans la nouvelle période, le ministère de l'Éducation et de la Formation a présenté et proposé aux dirigeants du Parti et de l'État, sous la direction du secrétaire général To Lam, une politique de construction d'internats pour les élèves des zones reculées, frontalières et insulaires, en particulier dans les communes frontalières du continent.

Échelle, portée et capital d'investissement

Conformément à la Note de Conclusion n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025 du Politburo sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières et à la Résolution n° 298/NQ-CP du 26 septembre 2025 du Gouvernement promulguant le Plan d'action du Gouvernement pour la mise en œuvre de la Note de Conclusion n° 81-TB/TW, l'ensemble du pays compte 248 communes frontalières terrestres pour lesquelles il est prévu d'investir dans 248 écoles primaires et secondaires internats de niveau intermédiaire.

Parmi ces écoles, 100 ont été sélectionnées pour la première phase d'investissement dans la construction, représentant un besoin total de près de 20 000 milliards de VND. Le ministère des Finances a été chargé de l'allocation et de la gestion des fonds ; les collectivités locales ont mis en œuvre directement les investissements selon des mécanismes spécifiques, garantissant ainsi le progrès, la qualité et l'efficacité de l'utilisation des capitaux publics.

Les écoles dont la construction a débuté simultanément le 9 novembre 2025 figurent toutes sur la liste des 100 écoles approuvées par le gouvernement pour un investissement en 2025, qui devraient être achevées et mises en service avant le début de l'année scolaire 2026-2027.

Parallèlement aux investissements publics, le ministère de l'Éducation et de la Formation a été chargé de coordonner avec le Comité central du Front de la patrie du Vietnam et les organisations membres le lancement du programme « Tout le pays se mobilise pour construire des écoles dans les communes frontalières » et du mouvement « Tous pour nos chers élèves frontaliers » afin de mobiliser la solidarité de l'ensemble du peuple, des entreprises, des organisations et des individus, au pays comme à l'étranger, pour contribuer à la construction, au maintien et au développement d'un système scolaire durable dans les zones frontalières.

Champs du modèle et orientation d'extension

Le ministère de la Construction a conçu le modèle des internats de niveau intermédiaire afin de garantir des normes techniques, une échelle et une superficie de salles de classe adéquates ; un système d'installations synchrone, moderne, durable et sûr ; et de répondre aux normes actuelles les plus élevées en matière d'installations scolaires générales.

Chaque école est aménagée avec un espace d'étude, un dortoir, un réfectoire, un espace culturel et sportif, une bibliothèque, des salles de classe par matière et un dortoir pour les enseignants, assurant ainsi des conditions complètes d'étude, de vie et de formation.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a identifié cela comme un nouveau modèle scolaire, non pas une « école comprimée » ou une « école dispersée », mais un modèle moderne et synchrone, combinant des politiques d'internat et de semi-internat flexibles, adaptées aux conditions du terrain et à la situation des élèves des zones frontalières.

Les 100 premières écoles qui ouvriront leurs portes en 2025 sont désignées comme « écoles modèles », garantissant à la fois des installations de pointe et servant de modèles en matière d'organisation, de gestion et de fonctionnement de l'éducation.

Les écoles sont conçues pour développer pleinement les élèves sur les plans moral, intellectuel, physique et esthétique, avec des espaces dédiés aux études, au sport, à la musique, aux beaux-arts, à l'orientation professionnelle et au développement culturel, tout en assurant des conditions d'hébergement adéquates.

Il s'agit de la première étape vers la construction de 248 écoles au cours de la période 2025-2028, contribuant à éliminer progressivement les disparités régionales et à créer une ceinture de connaissances durable dans les zones frontalières.

Politique relative aux enseignants et aux élèves dans les zones frontalières

Parallèlement à la construction d'internats de niveau intermédiaire dans les communes frontalières terrestres, le ministère de l'Éducation et de la Formation coordonne ses efforts avec les ministères, les directions et les collectivités locales afin de rechercher et d'élaborer des politiques spécifiques pour constituer, former, attirer et fidéliser une équipe d'enseignants compétents et dévoués pour répondre aux besoins éducatifs des zones frontalières.

Ces politiques devraient être publiées avant la rentrée scolaire 2026-2027, en même temps que l'achèvement des projets de construction.

Les étudiants des zones frontalières étudieront et vivront dans un environnement moderne, sûr et entièrement équipé, l'État assurant le logement, la formation et le renforcement des compétences. L'objectif est de garantir l'égalité d'accès à l'éducation, d'améliorer les connaissances des populations, de former les ressources humaines locales et de contribuer au développement durable de ces zones.

Le programme de construction de 100 internats de niveau intermédiaire dans les communes frontalières (phase 1, 2025-2026), s'inscrivant dans la politique d'investissement visant à achever la construction de 248 écoles dans ces mêmes communes, constitue une tâche essentielle. Il concrétise la politique du Politburo et du gouvernement en faveur du développement de l'éducation dans les zones défavorisées, de la réduction des inégalités régionales, de l'égalité d'accès à l'éducation et contribue au renforcement de la sécurité sociale, au développement économique et social, ainsi qu'au maintien de la sécurité et de la défense nationales dans les zones frontalières. Le coût total de l'investissement pour la construction de ces 100 écoles s'élève à près de 20 000 milliards de VND.

La cérémonie simultanée de pose de la première pierre de 72 projets, avec la participation des dirigeants du gouvernement, des ministères, des administrations et des collectivités locales, témoigne de l'esprit de coordination étroite et de la grande détermination de l'ensemble du système politique à prendre soin des élèves des zones frontalières, préparant pleinement les conditions pour achever prochainement l'investissement dans 100 écoles avant l'année scolaire 2026-2027.

Source : https://giaoducthoidai.vn/khoi-cong-dong-loat-72-truong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-post755932.html