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L’accréditation des établissements d’enseignement est une étape cruciale dans la construction d’une culture de la qualité.

Éducation et formation – L’accréditation des établissements d’enseignement est une étape importante, tandis que l’accréditation des programmes est un facteur direct dans l’évaluation de la qualité de la formation.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại11/12/2025

Le 11 décembre 2025, l'Académie des femmes du Vietnam a organisé une cérémonie pour annoncer la décision relative à l'accréditation des établissements d'enseignement pour le deuxième cycle et la stratégie de développement pour la période 2026-2030, avec une vision à l'horizon 2045.

Le Centre d'assurance qualité de l'éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoï ) est l'organisme qui a annoncé la décision reconnaissant l'Académie des femmes du Vietnam comme répondant aux normes de qualité des établissements d'enseignement au cours du deuxième cycle.

S’exprimant lors de la cérémonie, M. Le My Phong – directeur adjoint du département de la gestion de la qualité ( ministère de l’Éducation et de la Formation ) – a souligné que les établissements d’enseignement supérieur doivent devenir des centres de recherche, d’innovation et d’entrepreneuriat.

Conformément à la réglementation, tous les établissements d'enseignement supérieur doivent être accrédités. Chaque établissement accrédité contribue au respect des engagements du secteur. L'accréditation vise également à améliorer la qualité de la formation, conformément à la résolution n° 71-NQ/TW relative aux innovations dans le développement de l'éducation et de la formation.

La résolution réaffirme en outre que l'éducation et la formation constituent une priorité nationale absolue, déterminant l'avenir du pays. Dans cet esprit, M. Phong a souligné que les exigences du développement de l'éducation pour la période à venir sont les suivantes : modernité, équité et haute qualité.

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M. Le My Phong, directeur adjoint du département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a prononcé un discours lors de la cérémonie.

« Nous devons élever les établissements d'enseignement supérieur au rang de véritables centres de recherche, d'innovation, de créativité et d'entrepreneuriat », a déclaré M. Phong, reconnaissant et appréciant grandement les efforts et l'approche de l'Académie des femmes du Vietnam dans l'accomplissement de ses responsabilités, à l'instar des autres établissements d'enseignement du pays.

En outre, l'Académie met en œuvre des politiques majeures en matière de droits des femmes et d'égalité des sexes, contribuant positivement à la formation des ressources humaines du pays et au développement global des femmes vietnamiennes dans un contexte d'intégration internationale de plus en plus poussée.

Le directeur adjoint du département de gestion de la qualité a souligné cinq aspects positifs du développement de l'Académie au cours de la période écoulée : Premièrement, une gouvernance universitaire orientée vers la modernité.

Deuxièmement, les activités de formation sont étroitement liées aux besoins pratiques et alignées sur les objectifs stratégiques en matière de droits des femmes et d'égalité des sexes.

Troisièmement, la transformation numérique s'accélère dans l'enseignement, l'évaluation et l'administration.

Quatrièmement, le personnel enseignant bénéficie d'une attention croissante et ses qualifications sont améliorées.

Cinquièmement, les apprenants reçoivent de l'attention.

S’appuyant sur ces résultats, M. Le My Phong a suggéré que l’Académie continue d’étendre l’accréditation de ses programmes de formation selon les normes nationales et internationales ; de promouvoir la transformation numérique ; de développer son personnel ; et de continuer à affirmer son rôle essentiel dans la formation des ressources humaines au service de la promotion des femmes.

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La professeure agrégée Dr Tran Quang Tien, directrice de l'Académie des femmes du Vietnam, a prononcé un discours lors de la cérémonie.

En 2020, l'Académie des femmes du Vietnam a été reconnue pour la première fois comme répondant aux normes de qualité des établissements d'enseignement. Immédiatement après, l'Académie a mis en œuvre un nouveau cycle d'auto-évaluation systématique, depuis la collecte de preuves et l'examen des processus jusqu'aux entretiens et enquêtes auprès des groupes concernés.

Les résultats de l'évaluation externe de 2025 ont montré que l'Académie a obtenu d'excellents résultats dans la plupart des critères, avec des scores moyens allant de 3,8 à plus de 4,4. Le conseil d'accréditation a confirmé que l'Académie remplit les conditions requises pour obtenir l'accréditation en tant qu'établissement d'enseignement et a également reconnu les nombreux efforts d'amélioration déployés au cours des cinq dernières années.

Le professeur agrégé Tran Quang Tien, directeur de l'Académie des femmes du Vietnam, a déclaré que l'Académie continuerait de s'appuyer sur ses atouts en matière de recherche, de service à la communauté et de consolidation d'une culture de qualité. À cette occasion, il a également présenté les grandes lignes de la stratégie de développement de l'Académie pour la période 2026-2030, avec une vision à l'horizon 2045, axée sur la construction d'une « université numérique tournée vers l'innovation sociale » et visant à forger une « identité unique » au cours de la période 2026-2030.

Conformément à sa stratégie, l'Académie vise à figurer parmi les 50 % meilleures universités du Vietnam d'ici 2045 et à intégrer progressivement les classements internationaux. Il s'agit de la troisième stratégie à moyen terme élaborée par l'Académie depuis sa création en 2012, qui s'appuie sur les succès de la période 2021-2025 et fixe des objectifs ambitieux.

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À cette occasion, le professeur agrégé Tran Quang Tien a présenté les principaux éléments de la stratégie de développement de l'Académie pour la période 2026-2030, avec une vision à l'horizon 2045.

L'Académie vise à atteindre un effectif de 10 000 étudiants d'ici 2030, avec 20 programmes de licence, 10 programmes de master et 5 programmes de doctorat ; en privilégiant le développement de domaines intégrés tels que les technologies numériques, l'intelligence artificielle, la communication, l'économie et le travail social, l'égalité des sexes et la formation des ressources humaines féminines.

Source : https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-co-so-giao-duc-la-buoc-quan-trong-de-xay-dung-van-hoa-chat-luong-post760133.html


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