Fournir des commentaires pour améliorer le projet de nouveau programme d'éducation préscolaire.

Garantir l'exactitude, la cohérence et la continuité scientifiques .

La vice-ministre permanente de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a présidé l'atelier. Y ont participé des représentants d'unités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation, des directions provinciales de l'Éducation et de la Formation, d'établissements d'enseignement, des experts et des scientifiques.

Dans son discours d'ouverture lors de l'atelier, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné : Dans le contexte actuel, l'amélioration de la qualité de l'éducation préscolaire est extrêmement urgente, en raison de la nécessité d'assurer la continuité entre les différents niveaux d'enseignement : l'éducation préscolaire avec l'enseignement primaire et secondaire, l'enseignement primaire et secondaire avec l'enseignement universitaire, et la formation continue avec l'enseignement professionnel.

La résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo relative aux avancées en matière d'éducation et de formation stipule : « L'éducation préscolaire et l'enseignement général constituent le socle de la construction de la personnalité et du développement des qualités et des aptitudes des apprenants. Il convient donc de préciser et de mettre en évidence les atouts du projet de nouveau programme d'éducation préscolaire, notamment sa contribution à la formation de la personnalité et au développement des qualités et des aptitudes des apprenants. »

« Le comité de rédaction, l’équipe de recherche, les experts, les scientifiques et les enseignants de maternelle devraient aller droit au but dans leurs recherches et fournir des commentaires pour finaliser le programme, afin qu’il puisse être mis à l’essai et officiellement promulgué à partir de l’année scolaire 2026-2027 », a suggéré le sous-ministre.

Lors de son intervention à la conférence, le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation et chef du comité de rédaction des programmes, a déclaré que le programme d'éducation préscolaire avait été publié par le ministre en 2009 et avait été révisé et complété à deux reprises depuis lors.

À ce jour, le Programme d'éducation préscolaire a été mis en œuvre dans 100 % des établissements d'éducation préscolaire du pays. La qualité de l'accompagnement, des soins et de l'éducation des enfants d'âge préscolaire s'est améliorée ; une attention particulière est portée à leur développement global sur les plans physique, émotionnel, intellectuel et esthétique, ce qui contribue à la formation de leur personnalité, les prépare à l'entrée en CP et jette les bases d'un apprentissage tout au long de leur vie.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a prononcé le discours d'ouverture de l'atelier.

De nombreux experts et scientifiques ont participé à l'atelier.

Toutefois, dans la pratique, la mise en œuvre du programme présente encore des difficultés et des lacunes ; la qualité de l’encadrement, des soins et de l’éducation des enfants est inégale, et le pourcentage d’enfants atteignant les résultats escomptés à la fin de chaque groupe d’âge n’a pas été fixé.

Dans le contexte de la mondialisation, l'éducation à l'échelle nationale connaît des transformations profondes et globales visant à promouvoir les droits humains et civiques, conformément à l'esprit de la Constitution de 2013, contribuant ainsi à la formation de ressources humaines de haute qualité et au développement holistique et individualisé de chaque enfant. Par conséquent, la priorité accordée à l'éducation préscolaire, étape cruciale du développement de chaque individu, est une approche juste et nécessaire.

Il est impératif que le programme d'éducation préscolaire soit revu, évalué et réformé dans l'ensemble du système afin de répondre aux exigences actuelles, de s'aligner sur le programme d'éducation générale de 2018, de tirer parti de ses atouts, d'optimiser les opportunités et de créer les conditions propices au développement individuel de chaque enfant ; et d'aider progressivement les enseignants à réduire la pression et à améliorer la qualité de la garde d'enfants et de l'éducation.

Les principes directeurs et les politiques du Parti et de l'État concernant la réforme de l'éducation préscolaire en général, et la réforme du programme d'éducation préscolaire en particulier, figurent parmi les principales préoccupations, conformément à l'esprit de la Constitution de 2013 ; Résolution 29 sur la réforme fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, qui met l'accent sur la formation et le développement des qualités et des compétences des apprenants.

En particulier, la loi sur l'éducation fixe de nouvelles exigences pour le programme d'éducation préscolaire : celui-ci doit préciser les objectifs d'apprentissage pour chaque groupe d'âge, être cohérent avec le programme d'enseignement primaire, être unifié à l'échelle nationale et être mis en œuvre de manière flexible, en fonction des conditions spécifiques de la localité et de l'établissement d'éducation préscolaire.

La conférence a permis de réunir des représentants des ministères de l'Éducation et de la Formation dans différents endroits.

Délégués participant à l'atelier à Hanoï.

Dévoué à apporter des idées pour améliorer le projet

Lors de la conférence, Mme Vuong Huong Giang, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Hanoï, a souligné que le projet témoigne d'une pensée novatrice, d'une approche moderne et centrée sur l'enfant, ainsi que d'une volonté de développer les qualités et les compétences, conformément à la réforme éducative fondamentale et globale en vigueur. Elle a toutefois insisté sur la nécessité de renforcer son fondement scientifique, son adéquation aux caractéristiques développementales des enfants et sa faisabilité.

« Ce projet met l’accent sur l’apprentissage par le jeu et l’expérience, en respectant le rôle actif des enfants. Toutefois, les enseignants doivent conserver un rôle de conception, d’accompagnement et de création d’un environnement propice à l’apprentissage, et faire des choix judicieux ; il ne s’agit pas de transférer entièrement aux enfants le pouvoir de décision concernant le contenu des apprentissages. Pour les écoles maternelles, il est nécessaire de privilégier les formes d’interaction émotionnelle directe, adaptées aux caractéristiques psychologiques de cette tranche d’âge… », a déclaré Mme Giang.

Mme Le Thuy My Chau, directrice adjointe du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré : « L'achèvement du projet de nouveau programme d'éducation préscolaire est une exigence urgente pour se conformer à la loi sur l'éducation de 2019, à la résolution n° 71-NQ/TW, à la loi sur les enseignants et à la situation socio-économique actuelle. »

Le projet de programme reflète une approche scientifique, en phase avec les tendances du développement mondial. Plus précisément, il privilégie une éducation holistique et centrée sur l'enfant, garantissant un développement adapté à son âge et à ses compétences sociales.

Afin de recueillir des avis sur le projet, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a organisé des discussions et des conférences dans différents lieux. Lors de ces conférences, les enseignants et les directeurs d'établissement ont exprimé leur vif intérêt pour le nouveau programme d'éducation préscolaire. Le programme actuel et le nouveau programme partagent des philosophies pédagogiques similaires et la devise « apprendre en jouant, jouer en apprenant », mais diffèrent quant au public cible et à la structure du programme.

« Le nouveau programme définit les objectifs d'apprentissage requis pour les enfants d'âge préscolaire et de maternelle, ce qui représente un changement majeur. Sa structure comprend cinq parties, et nous apprécions particulièrement certains de ses éléments, tels que la philosophie de l'éducation, les principes pédagogiques et les modalités de mise en œuvre », a déclaré Mme Le Thuy My Chau.

Mme Vuong Huong Giang, directrice adjointe du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, a fait part de ses observations lors de l'atelier.

Mme Hoang Thi Ha - enseignante à la maternelle Lien Co, province de Thai Nguyen.

Des représentants du Département de l'Éducation et de la Formation de Thanh Hoa ont déclaré que le nouveau programme d'éducation préscolaire présente de nombreux avantages, est conforme à la loi sur l'éducation, privilégie l'apprentissage par compétences et s'inscrit dans les perspectives pédagogiques modernes. Bien que Thanh Hoa ne soit pas un site pilote, des essais y ont été menés au fil des ans et ont démontré la grande efficacité du programme. Le Département a également rédigé un rapport de 45 pages contenant des résultats de recherche détaillés et l'a remis au ministère de l'Éducation et de la Formation.

Mme Hoang Thi Ha, enseignante à l'école maternelle Lien Co dans la province de Thai Nguyen, a déclaré : « Après trois années d'expérimentation, nous avons constaté que le programme est mis en œuvre de manière ouverte. Les élèves sont encouragés à développer leurs compétences et à apprendre par l'expérience, les objectifs et le contenu pédagogiques étant étroitement liés aux réalités culturelles de la région. »

« Les enseignants consacrent moins de temps à la préparation du matériel et des jouets pour les activités des enfants, ce qui permet de réduire les coûts. La flexibilité du programme évite de mettre la pression sur les enfants lorsqu'ils n'atteignent pas les résultats escomptés. Cette version révisée, par rapport à la précédente, nous aide à visualiser chaque objectif et les résultats réalisables à chaque niveau d'âge », a déclaré Mme Ha.

Lors de l'atelier, des experts et des scientifiques membres du comité de pilotage pour le développement du nouveau programme d'éducation préscolaire ont répondu aux questions des administrateurs et des enseignants ; ils ont clarifié l'objectif et les principes directeurs du développement du programme ; et ils ont affirmé le fondement scientifique de sa mise en œuvre.

En conclusion de l'atelier, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a exprimé sa sincère gratitude aux experts, scientifiques, représentants des ministères de l'Éducation et de la Formation et des établissements d'enseignement pour leurs contributions pertinentes et dévouées à l'élaboration du projet de nouveau programme d'éducation préscolaire. Ces contributions constituent une source d'information précieuse qui permettra d'affiner le programme à cette étape cruciale.

Appréciant vivement les efforts du Comité de rédaction, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que le nouveau programme d'éducation préscolaire avait correctement identifié certaines lacunes du programme actuel, proposé de nombreux contenus adaptés au nouveau contexte, résolu les problèmes, accru l'efficacité de la garde et de l'éducation des enfants, contribué à la formation des qualités et des aptitudes dès le plus jeune âge et visé l'objectif d'une éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans d'ici 2030.

Source : https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-post760160.html