Attentes de « percée » en matière d'autonomie globale dans l'enseignement professionnel

GD&TĐ - Lier l'autonomie à la responsabilité, en espérant une « percée » dans la qualité de l'enseignement professionnel au service du développement du pays.

Dans l'après-midi du 11 septembre, à Bac Ninh, la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse s'est coordonnée avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et le Ly Thai To College pour organiser un atelier sur l'orientation de l'autonomie et de la responsabilité dans les établissements de formation professionnelle dans l'esprit de la résolution n° 71 (22 août 2025) du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation.

Français Le professeur associé Dr. Huynh Thanh Dat - Directeur adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse ; le professeur associé Dr. Nguyen Van Phuc - Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation ; le Dr. Truong Anh Dung - Directeur du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue, Ministère de l'Éducation et de la Formation ; Le Huy Nam - Directeur du Département de l'éducation, Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse ; le professeur associé Dr. Nguyen Tien Dong - Directeur du Ly Thai To College ont assisté et présidé l'atelier.

L'autonomie est le moteur du développement à long terme

S'exprimant lors de l'atelier, le Dr Huynh Thanh Dat, professeur associé et directeur adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a estimé que cet atelier constituait un événement important, organisé juste après la publication par le Bureau politique de la résolution n° 71 sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation. Cette résolution introduit un nouveau point décisif, affirmant l'autonomie pleine et entière des établissements d'enseignement, quel que soit leur niveau d'autonomie financière.

Le professeur associé, Dr. Huynh Thanh Dat, directeur adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse, a pris la parole.

Selon le professeur associé Dr Huynh Thanh Dat, l'autonomie ne se limite pas aux questions financières. Elle se traduit également par l'élaboration et la mise en œuvre proactives de programmes de formation, l'innovation pédagogique, l'organisation des dispositifs, le développement du personnel, le développement de la coopération internationale et une collaboration étroite avec les entreprises et le marché du travail. Il a proposé cinq thèmes de discussion, dont les moyens concrets de mettre en œuvre la Résolution 71 dans le domaine de la formation professionnelle ; l'autonomie associée à la responsabilisation ; comment innover dans le modèle de gouvernance des établissements de formation professionnelle pour passer d'une gestion managériale à une gouvernance moderne, en promouvant l'autonomie tout en maintenant la discipline et la responsabilité.

« L'atelier constituera une source de référence précieuse, aidant la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse à se coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour conseiller le Politburo et le Secrétariat sur des solutions spécifiques, pratiques et réalisables pour donner rapidement vie à l'esprit de la Résolution 71, créant ainsi un changement fort pour l'enseignement professionnel dans notre pays… » - estime le professeur associé, Dr. Huynh Thanh Dat.

Le professeur associé Dr. Huynh Thanh Dat - Directeur adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation de masse ; le professeur associé Dr. Nguyen Van Phuc - Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation et la délégation ont visité les installations du Ly Thai To College.

Lors de l'atelier, le Dr Nguyen Tien Dong, professeur associé et directeur du Ly Thai To College, a déclaré que la Résolution 71 avait placé l'éducation au même niveau que les institutions et les infrastructures, devenant ainsi l'une des trois avancées stratégiques du pays. Elle constitue également une affirmation forte : l'éducation est la clé du développement dans la nouvelle ère.

« L'atelier n'est pas seulement une opportunité de saisir en profondeur l'esprit de ces documents, mais aussi une opportunité de discuter, d'apporter des idées et de trouver des pistes d'action concrètes et réalisables pour mettre en pratique ces bonnes orientations... » - a partagé le professeur associé, Dr. Nguyen Tien Dong.

Le professeur associé, Dr. Nguyen Tien Dong, directeur du Ly Thai To College, a pris la parole lors de la conférence.

Le Dr Truong Anh Dung, directeur du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue du ministère de l'Éducation et de la Formation, a souligné que l'autonomie doit toujours aller de pair avec la responsabilité. Lorsque les établissements d'enseignement professionnel bénéficient d'une plus grande autonomie, ils doivent également rendre compte de leurs performances à l'État, aux apprenants et à la société. Cette responsabilité se reflète dans la transparence des informations, les rapports financiers, les résultats de la formation, l'utilisation efficace des ressources, ainsi que dans le niveau de satisfaction des apprenants et des entreprises.

Dr. Truong Anh Dung - Directeur du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue, Ministère de l'Éducation et de la Formation, a partagé ses connaissances lors de l'atelier.

Selon lui, l'autonomie et la responsabilité ne sont pas deux extrêmes, mais deux facteurs complémentaires, contribuant à la construction d'un système d'enseignement professionnel moderne, démocratique et efficace. Dans le contexte vietnamien, il est nécessaire de mettre l'accent sur la mise en place d'un mécanisme de suivi indépendant, l'amélioration des capacités de gestion et le perfectionnement du système de normes et de critères d'évaluation des performances des établissements d'enseignement professionnel autonomes.

Promouvoir l'autonomie globale

Selon le Dr Truong Anh Dung, pour que l'autonomie devienne véritablement un moteur de développement, il est nécessaire de continuer à améliorer les politiques de manière synchrone, cohérente et connectée entre les domaines suivants : finances, structure organisationnelle, ressources humaines et expertise. Il est notamment nécessaire de s'attacher à créer les conditions permettant aux établissements de promouvoir leurs capacités internes, d'améliorer leurs capacités de gestion et leur responsabilisation, et ainsi de s'adapter proactivement aux exigences du marché du travail et au contexte de la transformation numérique.

« L’autonomie n’est pas seulement un mécanisme opérationnel, mais aussi une force motrice pour le développement à long terme, aidant les établissements d’enseignement professionnel à améliorer leur qualité, leur efficacité opérationnelle et leur position dans le système éducatif national… », a déclaré le Dr Truong Anh Dung.

M. Vu Tri Tien, directeur adjoint du Collège médical Bach Mai, a prononcé un discours.

D'un point de vue local, M. Vu Tri Tien, vice-recteur de la faculté de médecine de Bach Mai, a expliqué que, conformément à la volonté du secrétaire général To Lam de « ne pas imposer les normes obsolètes pour un enseignement moderne », l'établissement espère que tous les niveaux soutiendront le modèle école-hôpital et l'orientation vers la création de l'Université de médecine et de pharmacie de Bach Mai. M. Tien a proposé de finaliser le cadre juridique du secteur de la santé, de mettre en place une double équipe d'enseignants et de médecins, et d'encourager la coopération entre les entreprises, les hôpitaux et les instituts de recherche.

En conclusion de l'atelier, le professeur associé Dr Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a estimé que les présentations des gestionnaires, des experts et des scientifiques étaient approfondies et très pratiques pour les établissements de formation professionnelle. Le vice-ministre a souligné que la Résolution 71 affirmait clairement le nouveau point de vue selon lequel l'autonomie doit être pleinement et intégralement garantie, indépendamment de l'autonomie financière de l'établissement. Cela ouvre la voie à une approche plus équilibrée et globale, alliant autonomie et responsabilité, ainsi qu'à la mission d'amélioration de la qualité de l'enseignement professionnel au service du développement du pays.

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, l'autonomie de l'enseignement professionnel doit continuer d'améliorer les mécanismes et de renforcer les capacités pour approfondir et pérenniser l'enseignement. Il a également souligné le rôle de l'État dans la création et la garantie de l'autonomie, en ordonnant, en assignant des tâches et en fournissant un financement de base aux établissements d'enseignement professionnel pour qu'ils puissent remplir leur mission de service public. Par ailleurs, l'expérience internationale montre que le niveau d'autonomie de l'enseignement professionnel est très variable, allant d'un modèle de contrôle étatique strict à un modèle d'indépendance totale. Cependant, la tendance générale est au passage du « contrôle » à la « supervision », en élargissant les droits des établissements et en instaurant un mécanisme strict de responsabilisation.

« La leçon pour le Vietnam est de perfectionner un cadre juridique clair, de décentraliser le pouvoir en fonction des capacités de la base et en même temps de lier l’autonomie à la responsabilité et à la transparence dans les finances, la qualité et l’efficacité sociale… » ​​- a déclaré le vice-ministre.

Le professeur associé, Dr Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a prononcé le discours de clôture de la conférence.

Concernant les solutions visant à promouvoir une autonomie globale, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a suggéré de perfectionner le cadre juridique relatif à l'autonomie et à la responsabilité afin d'en garantir la cohérence, la clarté et la faisabilité. Parallèlement, il convient de définir l'autonomie et d'équilibrer ses trois piliers : finances, ressources humaines, organisation et expertise, afin de garantir l'harmonie et l'absence de parti pris, pour une autonomie réelle et durable.

Il faut également développer un système de responsabilisation et de suivi : renforcer l’assurance qualité indépendante ; exiger la transparence des informations sur le financement, la qualité de la formation et les taux d’emploi après l’obtention du diplôme. Parallèlement, améliorer les capacités de gestion des établissements de formation professionnelle : promouvoir la formation des cadres ; appliquer les technologies numériques à l’administration ; gérer le big data au service de la transparence et de la prise de décision.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a encouragé les entreprises et les associations professionnelles à participer à l'élaboration des programmes, à l'organisation des formations, à l'évaluation des résultats et au partage des responsabilités quant à la qualité des résultats. « Avec l'attention et la direction du Parti et du Gouvernement, les efforts des établissements de formation professionnelle et le soutien des entreprises et de la société, nous atteindrons progressivement notre objectif : bâtir un système de formation professionnelle ouvert, flexible, moderne et intégré, contribuant ainsi au développement de ressources humaines de haute qualité pour le pays… », a-t-il conclu.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-but-pha-tu-tu-chu-toan-dien-giao-duc-nghe-nghiep-post748040.html