Les attentes de « percée » liées à l'autonomie globale dans l'enseignement professionnel

L'après-midi du 11 septembre, à Bac Ninh, la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses s'est coordonnée avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et le Ly Thai To College pour organiser un atelier sur l'orientation de l'autonomie et de la responsabilité dans les établissements de formation professionnelle dans l'esprit de la résolution n° 71 (22 août 2025) du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation.

Le professeur agrégé Dr Huynh Thanh Dat, chef adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses ; le professeur agrégé Dr Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l’Éducation et de la Formation ; le Dr Truong Anh Dung, directeur du Département de l’enseignement professionnel et de la formation continue du ministère de l’Éducation et de la Formation ; Le Huy Nam, directeur du Département de l’éducation de la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses ; et le professeur agrégé Dr Nguyen Tien Dong, directeur du Ly Thai To College, ont participé à l’atelier et l’ont présidé.

L'autonomie est le moteur du développement à long terme

Lors de l'atelier, le professeur agrégé Huynh Thanh Dat, chef adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses, a souligné l'importance de cet événement, qui s'est tenu immédiatement après la publication par le Politburo de la résolution n° 71 relative à une avancée majeure dans le développement de l'éducation et de la formation. Cette résolution constitue une avancée significative, affirmant la pleine et entière autonomie des établissements d'enseignement, indépendamment de leur niveau d'autonomie financière.

Le professeur agrégé, Dr Huynh Thanh Dat - chef adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses - a pris la parole.

Selon le professeur agrégé Huynh Thanh Dat, l'autonomie ne se limite pas aux questions financières, mais se manifeste également par la conception et la mise en œuvre proactives de programmes de formation, l'innovation pédagogique, l'organisation des infrastructures, le développement du personnel, l'expansion de la coopération internationale et des liens étroits avec les entreprises et le marché du travail. Il a proposé cinq thèmes de discussion, notamment les modalités concrètes d'application de la résolution 71 dans le domaine de la formation professionnelle ; l'autonomie associée à la responsabilité ; et la manière de moderniser le modèle de gouvernance des établissements de formation professionnelle pour passer d'une gestion traditionnelle à une gouvernance moderne, en promouvant l'autonomie tout en maintenant la discipline et la responsabilité.

« Cet atelier sera une source de référence précieuse, aidant la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses à se coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour conseiller le Politburo et le Secrétariat sur des solutions spécifiques, pratiques et réalisables afin de donner rapidement vie à l'esprit de la résolution 71, créant ainsi un changement important pour l'enseignement professionnel dans notre pays… », estime le professeur agrégé, Dr Huynh Thanh Dat.

Le professeur agrégé Dr Huynh Thanh Dat, chef adjoint de la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses, le professeur agrégé Dr Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, et la délégation ont visité les installations du Ly Thai To College.

Lors de l'atelier, le professeur agrégé Nguyen Tien Dong, directeur du Ly Thai To College, a déclaré que la résolution 71 place l'éducation au même niveau que les institutions et les infrastructures, la transformant en l'une des trois avancées stratégiques majeures du pays. Elle affirme par ailleurs avec force que l'éducation est la clé du développement dans cette nouvelle ère.

« Cet atelier est non seulement l’occasion de saisir pleinement l’esprit de ces documents, mais aussi celle de discuter, de partager des idées et de trouver des pistes d’action concrètes et réalisables pour mettre ces orientations pertinentes en pratique… », a déclaré le professeur agrégé, Dr Nguyen Tien Dong.

Le professeur agrégé, Dr Nguyen Tien Dong, directeur du Ly Thai To College, a pris la parole lors de la conférence.

Le Dr Truong Anh Dung, directeur du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue au ministère de l'Éducation et de la Formation, a souligné que l'autonomie doit toujours aller de pair avec la responsabilité. Lorsqu'un plus grand nombre d'établissements d'enseignement professionnel bénéficient d'une plus grande autonomie, ils doivent également rendre des comptes à l'État, aux apprenants et à la société quant à leurs performances. Cette responsabilité se traduit par la transparence de l'information, des rapports financiers, des résultats de la formation, l'utilisation efficace des ressources, ainsi que par le niveau de satisfaction des apprenants et des entreprises.

Le Dr Truong Anh Dung, directeur du Département de l'enseignement professionnel et de la formation continue du ministère de l'Éducation et de la Formation, est intervenu lors de l'atelier.

Selon lui, autonomie et responsabilité ne sont pas deux extrêmes opposés, mais deux facteurs complémentaires qui contribuent à la construction d'un système d'enseignement professionnel moderne, démocratique et efficace. Dans le contexte vietnamien, il est essentiel de mettre l'accent sur la mise en place d'un mécanisme de contrôle indépendant, le renforcement des capacités de gestion et le perfectionnement du système de normes et de critères d'évaluation des performances des établissements d'enseignement professionnel autonomes.

Promouvoir une autonomie complète

Selon le Dr Truong Anh Dung, pour que l'autonomie devienne véritablement un moteur de développement, il est nécessaire de poursuivre l'amélioration des politiques de manière synchrone, cohérente et intégrée dans les domaines suivants : finances, structure organisationnelle, ressources humaines et expertise. Il convient notamment de s'attacher à créer les conditions permettant aux établissements de développer leurs capacités internes, d'améliorer leur gestion et leur responsabilisation, et ainsi de s'adapter proactivement aux exigences du marché du travail et au contexte de la transformation numérique.

« L’autonomie n’est pas seulement un mécanisme opérationnel, mais aussi un moteur de développement à long terme, aidant les établissements d’enseignement professionnel à améliorer leur qualité, leur efficacité opérationnelle et leur position dans le système éducatif national… », a déclaré le Dr Truong Anh Dung.

M. Vu Tri Tien, directeur adjoint du Collège médical Bach Mai, a prononcé un discours.

Du point de vue de la communauté, M. Vu Tri Tien, vice-principal du Collège médical de Bach Mai, a indiqué que, fidèle à l'esprit du secrétaire général To Lam, qui prône une éducation moderne sans imposer de normes obsolètes, l'établissement espère que tous les niveaux soutiendront le modèle école-hôpital et le projet de création de l'Université de médecine et de pharmacie de Bach Mai. M. Tien a proposé de finaliser le cadre juridique du secteur de la santé, de constituer une équipe mixte d'enseignants-médecins et d'encourager la coopération entre entreprises, hôpitaux et instituts de recherche.

En conclusion de l'atelier, le professeur agrégé Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a estimé que les présentations des gestionnaires, des experts et des scientifiques étaient pertinentes et très concrètes pour les établissements de formation professionnelle. Il a souligné que la résolution 71 affirmait clairement le nouveau principe selon lequel l'autonomie doit être pleinement et totalement garantie, indépendamment de l'autonomie financière de l'établissement. Ceci ouvre la voie à une approche plus équilibrée et globale, associant autonomie et responsabilité, et contribuant à l'amélioration de la qualité de l'enseignement professionnel au service du développement du pays.

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, l'autonomie dans l'enseignement professionnel doit continuer d'être améliorée, notamment par le renforcement des mécanismes et des capacités, afin d'assurer sa pérennité et son approfondissement. Il a par ailleurs souligné le rôle de l'État dans la « création et la garantie » de cette autonomie, en donnant des directives, en assignant des tâches et en assurant un financement de base aux établissements d'enseignement professionnel pour leur permettre de remplir leur mission de service public. De plus, l'expérience internationale montre que le niveau d'autonomie dans l'enseignement professionnel est très variable, allant d'un modèle de contrôle étatique strict à un modèle d'indépendance totale. La tendance générale est toutefois à un passage du « contrôle » à la « supervision », avec un élargissement des droits des établissements assorti d'un mécanisme de responsabilité rigoureux.

« La leçon pour le Vietnam est de perfectionner un cadre juridique clair, de décentraliser le pouvoir en fonction des capacités locales et, en même temps, de lier l'autonomie à la responsabilité et à la transparence en matière de finances, de qualité et d'efficacité sociale… », a déclaré le vice-ministre.

Le professeur agrégé, Dr Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a prononcé le discours de clôture de la conférence.

Concernant les solutions pour promouvoir une autonomie complète, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a suggéré de perfectionner le cadre juridique relatif à l'autonomie et à la responsabilité afin d'en garantir la cohérence, la clarté et la faisabilité. Parallèlement, il a proposé de classifier l'autonomie et d'équilibrer ses trois piliers : finances, ressources humaines, organisation et expertise, en veillant à l'harmonie et à l'impartialité, pour une autonomie réelle et durable.

Par ailleurs, il convient de mettre en place un système de responsabilisation et de suivi : renforcer l’assurance qualité indépendante ; exiger la transparence des informations relatives aux finances, à la qualité de la formation et aux taux d’emploi après l’obtention du diplôme. Dans le même temps, il est nécessaire d’améliorer les capacités de gestion des établissements de formation professionnelle : promouvoir la formation des cadres ; appliquer les technologies numériques à l’administration ; et gérer les données massives afin de favoriser la transparence et la prise de décision.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a encouragé les entreprises et les associations professionnelles à participer à l'élaboration des programmes, à l'organisation de la formation, à l'évaluation des résultats et au partage des responsabilités quant à la qualité de la formation. « Grâce à l'attention et à l'orientation du Parti et du Gouvernement, aux efforts des établissements de formation professionnelle et au soutien des entreprises et de la société, nous atteindrons progressivement notre objectif : bâtir un système d'enseignement professionnel ouvert, flexible, moderne et intégré, contribuant ainsi au développement de ressources humaines de haute qualité pour le pays », a-t-il affirmé.

Source : https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-but-pha-tu-tu-chu-toan-dien-giao-duc-nghe-nghiep-post748040.html