Souhaits et attentes concernant l'éducation en 2024

UNE APPROCHE SYSTÉMIQUE EST NÉCESSAIRE DANS LE FONCTIONNEMENT SCOLAIRE

Dans leur démarche d'auto-adaptation visant à s'améliorer et à répondre aux exigences professionnelles, les enseignants rencontrent de nombreuses difficultés. Ils subissent des pressions liées à des conditions de travail et des revenus insuffisants, ce qui les empêche de se concentrer pleinement sur leur métier. Par ailleurs, chaque établissement scolaire est confronté à de nombreux obstacles liés à ses réalités opérationnelles. Même sans tenir compte de facteurs tels que les infrastructures, les finances et l'environnement, le facteur humain lui-même crée de nombreux freins. En effet, certains responsables administratifs , certains responsables de postes et certains acteurs du secteur éducatif n'ont pas encore une compréhension commune et ne sont pas prêts à adopter une approche unifiée du changement.

Par exemple, concernant les compétences numériques, bien que les enseignants reçoivent une formation de base, ils n'ont pas l'habitude de les utiliser régulièrement et ne disposent pas des infrastructures, des données et des ressources nécessaires pour les mettre en œuvre de manière systématique. De ce fait, la majorité des enseignants ne maîtrisent pas l'enseignement et l'évaluation des apprenants à l'aide des technologies. Parallèlement, le contexte actuel exige un travail intégré et synchronisé. Un travail fragmenté entraînerait une surcharge de travail pour les enseignants et une incapacité à traiter correctement les problèmes, ce qui engendrerait des malentendus.

À partir de recherches et d'expériences pratiques menées dans plusieurs localités et établissements scolaires, nous constatons la nécessité d'une approche systémique et d'ajustements des modèles de fonctionnement des écoles, ainsi que d'une restructuration des espaces de travail et des structures scolaires. Il est essentiel de disposer d'une plateforme technologique intégrant les données d'enseignement et d'apprentissage, d'une évaluation régulière et de considérer la technologie comme une composante indispensable à chaque étape du processus éducatif.

Professeur associé Chu Cam Tho (Institut vietnamien des sciences de l'éducation)

Lien source: https://thanhnien.vn/mong-muon-va-ky-vong-ve-giao-duc-nam-2024-185231231190406487.htm