L'objectif est de créer un grand centre éducatif.

Le gouvernement a approuvé la planification du réseau d’établissements d’enseignement supérieur et pédagogiques et la planification du système d’établissements d’enseignement spécialisés pour les personnes handicapées et du système de centres de soutien au développement de l’éducation inclusive pour la période 2021-2030, avec une vision à l’horizon 2050.

Élargir l'échelle de formation

Concernant les principaux éléments du Plan du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et de formation pédagogique pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050, le directeur adjoint du Département de l'enseignement supérieur, Nguyen Anh Dung, a déclaré : « Ce plan définit des objectifs généraux ainsi qu'un certain nombre d'objectifs et de cibles spécifiques, en mettant l'accent sur la consolidation et l'élargissement des marges de progression, conformément aux exigences des normes applicables aux établissements d'enseignement supérieur, en vue de la mise en œuvre de la loi sur l'enseignement supérieur (modifiée et complétée en 2018). Parallèlement, l'objectif est de développer des établissements d'enseignement supérieur répondant aux normes de qualité régionales et internationales , et de satisfaire aux exigences de la mise en œuvre des objectifs de la Stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030. »

Bai GD — Étudiants participant au concours Jeunes Innovateurs 2024. Photo : HUST.

Cet objectif confirme également l'expansion du réseau de formation, en soulignant la nécessité de porter la part des formations en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) à 35 % du total des plus de 3 millions d'apprenants (soit 260 étudiants universitaires pour 10 000 habitants). Il s'agit de créer de grands pôles d'enseignement supérieur, proposant une formation de haut niveau et de qualité, axée sur la recherche scientifique, le développement technologique et l'innovation, dans quatre métropoles : Hanoï, Da Nang, Hô Chi Minh-Ville et Can Tho. Ce dispositif contribuera au développement des principales régions économiques et de l'ensemble du pays.

Concernant les fondements du Plan de développement du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et de formation pédagogique visant à accueillir plus de 3 millions d'étudiants d'ici 2030, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré : « L'objectif de développement pour 2030 est d'atteindre un ratio de 260 étudiants universitaires pour 10 000 habitants. C'est sur cette base que le Plan a été élaboré, en tenant compte de la taille des instituts de formation des enseignants et des étudiants de troisième cycle. L'objectif de plus de 3 millions d'étudiants d'ici 2030 est donc tout à fait justifié. »

Répondre aux besoins d'apprentissage des personnes handicapées

Concernant la planification du système d'établissements d'enseignement spécialisés pour les personnes handicapées et du système de centres soutenant le développement de l'éducation inclusive, le directeur du Département de l'éducation générale, Thai Van Tai, a déclaré : « L'objectif général d'ici à 2030 est de développer, au sein du système éducatif national, un système d'établissements d'enseignement spécialisés pour les personnes handicapées et un système de centres soutenant le développement de l'éducation inclusive, en garantissant la quantité, la structure et la qualité, et en répondant aux exigences d'égalité des chances d'accès et de jouissance de services éducatifs de qualité, ainsi qu'au besoin d'apprentissage tout au long de la vie pour les personnes handicapées dans toutes les localités. »

L'objectif spécifique est de développer un réseau d'établissements d'enseignement spécialisés pour les personnes handicapées et un réseau de centres de soutien à l'éducation inclusive au sein du système éducatif national. Dans ce cadre, 100 % des collectivités territoriales s'efforcent de disposer de centres publics dédiés à l'éducation inclusive. Le réseau d'établissements d'enseignement spécialisés pour les personnes handicapées, composé de 11 établissements existants et d'un nouvel établissement public en cours de création, est en cours d'optimisation.

D’ici à 2050, le système d’établissements d’enseignement spécialisés pour les personnes handicapées et le système de centres soutenant le développement de l’éducation inclusive fonctionneront efficacement et seront intégrés au niveau international afin de garantir aux personnes handicapées l’égalité des chances d’accéder à une éducation de qualité, de terminer leur scolarité obligatoire, de s’ouvrir à des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour maximiser leur potentiel individuel et apporter une contribution positive à la société.

Abordant la question du développement des ressources humaines en éducation spécialisée dans la formation pédagogique, M. Ta Ngoc Tri, directeur adjoint du Département de l'enseignement général, a déclaré : « Les ressources humaines pour le système spécialisé se composent de deux groupes : les diplômés des facultés et spécialisations d'éducation spécialisée et les enseignants du premier cycle du secondaire ayant suivi une formation professionnelle complémentaire. Ce second groupe est plus nombreux. Actuellement, dans certains établissements d'enseignement supérieur, le secteur de l'éducation spécialisée assure la formation des étudiants, répondant ainsi aux besoins de la société. Par conséquent, la mise en place d'un plan pour le système d'établissements d'enseignement spécialisé pour les personnes handicapées et d'un système de centres de soutien au développement de l'éducation inclusive est un signal positif pour les établissements d'enseignement supérieur, les incitant à planifier leurs objectifs de formation et à optimiser l'utilisation de leurs ressources. »

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