Durant l'année scolaire 2024-2025, les manuels scolaires ne seront pas utilisés pour les évaluations périodiques de littérature.

Candidats passant l'épreuve de littérature, examen d'entrée en 10e année à Hô Chi Minh-Ville 2024-2025 - Photo : PHUONG QUYEN

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de donner des instructions aux provinces et aux villes sur la manière de mener à bien les tâches relatives à l'enseignement secondaire pour l'année scolaire 2024-2025, selon la dépêche officielle n° 3935/BGDĐT-GDTrH signée par le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Mettre en œuvre le programme de 2018 pour tous les niveaux scolaires.

En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux provinces et aux villes de mettre en œuvre le Programme d'enseignement général de 2018 pour tous les niveaux scolaires. Il a insisté sur l'importance de créer les conditions nécessaires à la mise en œuvre de ce programme pour les classes de 9e et de 12e afin d'assurer le bon déroulement de l'année scolaire et d'améliorer la qualité de l'enseignement secondaire. Un bilan de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 sera réalisé pour la période 2020-2025.

Le document énonce clairement un certain nombre de tâches spécifiques. En particulier, pour la mise en œuvre du programme d'enseignement secondaire, les ministères de l'Éducation et de la Formation doivent s'atteler à quatre points : l'élaboration et la mise en œuvre du plan pédagogique de l'établissement ; la mise en œuvre efficace des méthodes et modalités d'enseignement ; la mise en œuvre efficace des méthodes et modalités d'évaluation et d'amélioration de la qualité de l'orientation professionnelle.

Dans le cadre de l'élaboration et de la mise en œuvre du plan éducatif de l'établissement, les établissements d'enseignement secondaire doivent élaborer des plans et organiser l'enseignement en fonction du personnel enseignant, des installations et du matériel pédagogique de l'établissement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a notamment souligné que l'élaboration et la diffusion des programmes en sciences naturelles, histoire, géographie, activités expérientielles et orientation professionnelle doivent être adaptées à la situation réelle afin de promouvoir efficacement les compétences du personnel enseignant de l'école.

En particulier, continuer à mettre en œuvre le programme de langues étrangères conformément au programme de 2006 pour les élèves qui n'ont pas encore appris de langues étrangères conformément au programme de 2018.

En ce qui concerne les matières et les sujets d'études à option, les écoles doivent augmenter le nombre de classes distinctes pour chaque matière à option et mettre en place un service de conseil de qualité pour aider les élèves à s'inscrire et à choisir leurs matières et sujets d'études.

Les écoles doivent élaborer des plans et organiser la mise en œuvre de la culture scolaire, intégrer le contenu de l'éducation aux droits de l'homme et intégrer efficacement le contenu éducatif sur l'étude et le suivi de l'idéologie, de la morale et du mode de vie de Hô Chi Minh.

N’utilisez pas les manuels scolaires pour éviter de mémoriser des œuvres littéraires.

Afin de mettre en œuvre efficacement les méthodes et les formulaires de test et d'évaluation, les établissements d'enseignement doivent avant tout évaluer conformément à la réglementation, sans dépasser les exigences du programme.

Il est nécessaire d'élaborer un plan d'évaluation et de test qui soit cohérent avec le plan d'enseignement ; et de renforcer la mise en œuvre de l'évaluation et du test périodiques par le biais d'exercices pratiques et de projets d'apprentissage.

En littérature, évitez d'utiliser les textes et extraits appris dans les manuels scolaires comme supports d'évaluation pour mesurer la compréhension de la lecture et les compétences en écriture lors des contrôles périodiques, afin d'éviter que les élèves ne fassent que mémoriser les leçons ou copier le contenu des documents disponibles.

La mise en œuvre efficace des méthodes et des formes d'évaluation exige également que les établissements d'enseignement secondaire renforcent la constitution de banques de questions et de matrices d'évaluation en fonction des exigences du programme d'études ; préparent les élèves de 9e année à se familiariser avec l'orientation de l'examen d'entrée en 10e année et les élèves de 12e année à se familiariser avec l'examen de fin d'études secondaires.

Outre les éléments susmentionnés, le document d'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation souligne également la nécessité de renforcer les conditions garantissant la qualité de l'enseignement secondaire, notamment par le développement du réseau d'établissements et de classes, le renforcement des équipes enseignantes et de responsables pédagogiques, la mise à disposition de manuels scolaires et de ressources pédagogiques locales, ainsi que l'amélioration des infrastructures, des équipements et du matériel d'apprentissage.

Source : https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm