Si l'on applique un coefficient salarial spécial, à quoi ressemblera la grille salariale des enseignants à partir du 1er janvier 2026 ?

La question des salaires des enseignants et des coefficients salariaux spécifiques qui leur sont attribués suscite un vif intérêt public. Si, à compter du 1er janvier 2026, les enseignants bénéficient d'un « coefficient salarial spécifique », à quoi ressemblera la grille salariale des enseignants des écoles publiques (maternelle, primaire, collège et lycée) ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un projet de décret relatif aux salaires et indemnités des enseignants afin de recueillir les observations des organismes, organisations et particuliers concernés sur son portail d'information électronique. Ce projet de décret prévoit l'instauration d'un coefficient salarial spécifique pour tous les enseignants à compter du 1er janvier 2026.

Quelle est la nouvelle formule de calcul du salaire des enseignants, si l'on applique un coefficient salarial spécial ?

Selon le projet de décret, le coefficient de rémunération spécial est calculé en fonction du niveau de salaire et n'est pas utilisé pour calculer le niveau d'indemnité. La formule de calcul du niveau de salaire des enseignants, après application du coefficient de rémunération spécial, est la suivante :

Salaire applicable à compter du 1er janvier 2026 = Salaire de base (2 340 000 VND) x Coefficient de salaire actuel x Coefficient de salaire spécifique

Selon le projet, les enseignants de maternelle ont droit à un coefficient salarial spécial de 1,25 par rapport au coefficient salarial actuel ; les autres postes d’enseignement ont droit à un coefficient salarial spécial de 1,15 par rapport au coefficient salarial actuel.

Les enseignants travaillant dans les écoles et les classes pour personnes handicapées, les centres soutenant le développement de l'éducation inclusive ; les écoles primaires et secondaires internats dans les zones frontalières terrestres ont droit à un coefficient salarial spécial de 1,2 par rapport au coefficient salarial actuel.

Les enseignants travaillant dans les écoles, les classes pour personnes handicapées et les centres soutenant le développement de l'éducation inclusive pour les enfants d'âge préscolaire ont droit à un coefficient salarial spécial de 1,3 par rapport au coefficient salarial actuel.

Sur la base du coefficient salarial actuel et du coefficient salarial spécifique figurant dans le projet, ainsi que de la formule de calcul des salaires ci-dessus, voici le tableau des salaires des enseignants de maternelle, de primaire, de secondaire et de lycée à compter du 1er janvier 2026. Ce tableau des salaires n'inclut pas les indemnités des enseignants de toutes sortes (prime d'ancienneté, prime de poste le cas échéant, prime d'intéressement...) :

Salaire d'un enseignant de maternelle, calculé avec le coefficient salarial spécial de 1,25 à compter du 1er janvier 2026, hors indemnités de toute nature.

PHOTO : THUY HANG

Les salaires des enseignants du primaire, du secondaire et du lycée, appliqués avec un coefficient salarial spécial de 1,15 à compter du 1er janvier 2026, hors indemnités de toute nature.

PHOTO : THUY HANG

Les lecteurs débattent du coefficient salarial spécial accordé aux enseignants : certains l’approuvent, d’autres le jugent injuste.

Ces derniers jours, le journal Thanh Nien a recueilli de nombreux avis sur la question des salaires des enseignants et des coefficients salariaux spéciaux qui leur sont réservés.

Le lecteur Hai Vo a déclaré : « L'éducation et la santé sont deux secteurs privilégiés et très bien rémunérés dans le monde entier, mais dans notre pays, le salaire de base est le même pour tous. À votre avis, pourquoi tant de gens quittent-ils leur emploi pour gagner leur vie autrement ? »

Au contraire, le lecteur Hac Lao a partagé son opinion : « Beaucoup de gens ignorent que les enseignants bénéficient d’indemnités d’ancienneté, d’indemnités professionnelles (liées à l’enseignement), d’indemnités de chef d’équipe et de chef d’équipe adjoint, et pensent donc que leurs salaires sont bas. En réalité, à revenu total égal, les enseignants sont mieux rémunérés que d’autres fonctionnaires et agents de la fonction publique, tels que les agents administratifs, qui ne perçoivent ni indemnités d’ancienneté ni indemnités professionnelles. »

Le compte Regulus a partagé : « Les enseignants ont aussi d'autres types de revenus provenant d'indemnités, de l'ancienneté, des heures d'enseignement... Si l'on regarde le secteur médical, en particulier le système de réserve, il n'y a que le salaire et les indemnités (selon la spécialité, tout le monde n'y a pas droit), mais le travail n'est pas négligeable. »

Le lecteur Trong Nguyen Huu a confié : « Je pense qu’il faut comparer la situation dans son ensemble avec celle de l’armée et plus particulièrement avec celle du secteur médical. Dans le secteur de l’éducation, les enseignants sont exemptés de tous frais de formation, tandis que dans le secteur médical, les études sont très longues et la sélection rigoureuse. La durée des études est deux fois plus longue que dans l’éducation, mais le salaire est bien inférieur. On ne peut pas dire que la pression soit plus forte dans l’éducation que dans le secteur médical. Une simple négligence peut avoir des conséquences dramatiques pour la vie des patients… »

Professeur dans un lycée de Hô Chi Minh-Ville

PHOTO : INDEPENDENCE

« Bien sûr, toute comparaison est vaine, mais après 35 ans dans l'armée, mon salaire équivaut à celui d'un enseignant ayant 35 ans d'expérience. Même mon salaire total est inférieur, malgré mon grade de lieutenant-colonel. Je n'ai que 35 ans d'ancienneté, comme les enseignants ayant 35 ans d'expérience. De plus, ils perçoivent 30 % de leur ancienneté, ce qui représente 65 % de leur indemnité. Parallèlement, notre prime de fonction est très faible, seulement 1 à 2 % du salaire de base. En réalité, il est clair que les salaires des enseignants sont bien supérieurs à ceux des militaires et des policiers, même si nous accomplissons des missions extrêmement importantes. Nous sommes loin de nos familles, nous pouvons être envoyés à la frontière, sur des îles, ou dans des endroits où nos vies sont en danger. Nous sommes constamment loin de nos familles, et le travail de nos proches ne se déroule presque jamais à la maison… », a confié le lecteur Trong Nguyen Huu.

Analyse de Account Hj : « De nombreux pays développés considèrent l’éducation comme une priorité nationale et y investissent massivement. Les salaires des enseignants doivent atteindre un niveau relativement élevé afin d’attirer des personnes talentueuses et passionnées par l’enseignement. De bons enseignants contribuent à la réussite des élèves et, par conséquent, au développement du pays. Or, actuellement, la qualité de l’enseignement est inégale. À une certaine époque, le niveau initial de l’éducation était très faible par rapport à d’autres domaines. Aujourd’hui, la hausse des salaires des enseignants ne convainc pas tout le monde. »

« Par conséquent, il convient d'établir de nouvelles normes plus exigeantes pour les enseignants avant d'augmenter leurs salaires. Par exemple, les professeurs d'anglais doivent satisfaire aux normes internationales pour percevoir le nouveau salaire ; ceux qui ne les satisfont pas recevront un salaire inférieur. Il ne faut pas procéder à des augmentations salariales uniformes comme c'est le cas actuellement, où l'ancienneté influe directement sur le salaire. Il est nécessaire d'harmoniser rapidement les salaires en fonction des postes occupés. Les augmentations salariales devraient être mises en œuvre simultanément pour tous les fonctionnaires et agents du secteur public au moment opportun ; une augmentation séparée pour les enseignants risque de susciter des réactions négatives », a écrit un lecteur sous le pseudonyme Hj.

« Nous, le personnel scolaire, nous apitoyons sur notre sort. »

Une lectrice nommée Luyen a écrit à la rédaction : « Nous, le personnel scolaire, sommes profondément blessés lorsque les politiques, les règlements et les projets de textes ne mentionnent pas le terme « personnel ». Nous sommes des personnes dévouées et essentielles à la réussite des enseignants et au bon fonctionnement de l’établissement. Nous sommes aussi des individus comme les autres, avec des responsabilités familiales et des besoins essentiels. Nous devons également subvenir à nos besoins et à ceux de nos enfants. Or, toutes ces politiques et réglementations restent floues. Que représente donc le terme « personnel scolaire » dans le secteur de l’éducation ? Lorsque nous travaillons dans ce secteur sans être reconnus à notre juste valeur, nous nous sentons extrêmement lésés. Nous espérons sincèrement que les ministères et les instances compétentes accorderont davantage d’attention à notre personnel. »

Source : https://thanhnien.vn/neu-ap-dung-he-so-luong-dac-thu-bang-luong-nha-giao-the-nao-tu-112026-185251116002803785.htm